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Exemple de dossier C2i2e - Formateur

Exemple de dossier C2i2e - Formateur
Un projet De formation initiale scientifique, j'ai poursuivi des études universitaires en Géographie / Aménagement du Territoire, complétées par un master 2 "TIC dans le Développement Territorial". Animé par un projet -à long terme- d'installation (ou de retour ?) en milieu rural autour d'une activité glocale qui articulerait activités locales autour de la culture et de la restauration, et plus globales et d'intérêt public autour du web, j'ajoute progressivement des briques à ce que j'estime utile pour ce projet. Mon parcours associe des expériences diverses : animation socio-culturelle et développement web, viticulture et jardinage de dispositifs en ligne, édition de journaux locaux sur presse traditionnelle et online, conseil stratégique et conception de plateformes en ligne, organisation d'événements et de plus en plus formation. Un métier Des valeurs c2i2e, dossier de preuve doc de travail, culture numérique

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2. C2i 2 enseignant Accueil > Les différentes spécialités > C2i 2 enseignant C2i niveau 2 enseignant Actualités C2i2e Document 1 Rempli Nom : LUTZ Prénom : Héloïse Site : Colmar Groupe : PE2 A Stage filéStage R3 N° 1COMPETENCE A.1.2 :Equipement Équipement et organisation des Tice - Référentiels d'équipement école et collège Pourquoi un référentiel ? Les technologies de l’information et de la communication sont présentes dans toutes les écoles et dans tous les collèges pour les missions d’administration comme d’enseignement. Leur mise en œuvre est notamment incontournable dans le cadre de l’acquisition des compétences du socle qui rend le B2i (brevet informatique et internet) collège obligatoire pour l’obtention du DNB (diplôme national du brevet). Il convient donc, dans ce contexte, de définir un équipement de l’établissement ou de l’école adapté aux besoins des utilisateurs, aux objectifs du système éducatif et en cohérence avec le projet d’établissement ou d’école et la politique Tice (technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement) de l’académie. Le positionnement du référentiel...

Manuels numériques via l'ENT - Présentation de l'expérimentation Le contexte Depuis la rentrée 2009, le ministère de l’éducation nationale expérimente dans douze académies l’utilisation de manuels scolaires numériques via l’espace numérique de travail (ENT) du collège en visant les objectifs suivants : diminuer le poids du cartable de l’élèveproposer des ressources numériques pédagogiques innovantesdévelopper les usages des TICE en classe. Cette expérimentation concerne 69 collèges situés dans des départements qui ont initié une démarche de généralisation d’ENT pour leurs collèges. Elle s’adresse à toutes les classes de 6e et de 5e. À la rentrée 2012, certains de ces collèges prolongent également l'expérimentation en 4e et en 3e .

17/10/11 : Dossiers de preuve sous EmaEval 17/10/11 à l'UCBL de Lyon : Présentation d’EMaEval et finalisation du dossier de preuves des pionniers (apprendre à déposer son dossier de preuve dans EMaEval) (compte rendu en cours de validation) Dates clés : - 17 octobre : démarrage présentiel de la campagne de certification des pionniers - du 20 octobre au 9 novembre : RDV skype les mercredi midi et jeudi soir avec JM Jullien, le jeudi midi avec animation FormaVia. Consultez l’agenda de FormaVia pour dates et horaires.

Guide C2i2e Aix-Marseille A : Compétences générales liées à l’exercice du métier A11 : Identifier les personnes ressources TIC et leurs rôles respectifs, au niveau local, régional et national. Au niveau local : "Il est recommandé de désigner un coordinateur pour les technologies de l’information et de la communication [CoTIC] dans chaque établissement. Il apporte sa contribution, en relation avec les responsables TIC académiques, au pilotage des TICE dans l’établissement." BO n°34 du 22 septembre 2005 "Le développement des usages peut se trouver largement facilité par la présence dans les établissements d’emplois vie scolaire,[...] dont les missions,[...] prévoient “l’aide à l’utilisation des nouvelles technologies”" BO n°34 du 22 septembre 2005 L'administrateur du réseau pédagogique : il gère l'architecture et la sécurité du réseau, il intègre les nouveaux appareils, logiciels, comptes d'utilisateurs au réseau. Au niveau national :

Documents d'accompagnement C2i2e : Document d’accompagnement 2 : L’évaluation des compétences Avril 2012 (31 pages) Ce document d’accompagnement est centré sur la question de l’évaluation des compétences C2i2e. Son objectif est double : d’une part aider les établissements dans la mise en place du processus d’évaluation, validation, certification, et d’autre part concourir à l’harmonisation des pratiques d’évaluation des compétences du C2i2e. Il se présente comme un document de référence pour les formateurs. L'Agence nationale des Usages des TICE - Usages d’un manuel numérique en classe de français Béatrice Lamotte, professeure de lettres au collège Rosa-Bonheur du Châtelet-en-Brie (77), expose les avantages du manuel numérique dont elle présente différents usages en classe de 5e. Préambule Notre établissement participe, depuis la rentrée 2009, à une expérimentation du conseil général de Seine-et-Marne, dans le cadre du projet « Le collège du 21e siècle ».

Le blog de Guy Pastre: A1.1. Identifier les personnes ressources TIC et leurs rôles respectifs, dans l'organisme de formation, et en dehors (collectivités, réseau de mutualisation de pratique, bassin de formation, niveau régional, national et internationa La m@ison de Grigny est un projet qui est nait en 2002 (10 ans l'année prochaine) et dont les locaux en tant que tel ont été inaugurés en fev. 2004. J'ai intégré le projet en fin 2003, comme le seul animateur multimédia d'une petite équipe de 3 personnes. L'évolution de l'activité a fait qu'aujourd'hui nous sommes 8 salariés ce qui s'est traduit par une une évolution de mon poste et de mes missions (animateur, responsable pédagogique, directeur-adjoint). Ces différentes périodes ont correspondu également à des évolutions de mon environnement relationnel professionnel (internet est externe) Ainsi aujourd'hui, grâce à ce parcours j'ai pu identifier un ensemble de personnes et structures ressources que je peux solliciter selon mes besoins.

Guide du C2I2E + TD - ISPEF Lyon (2010-2011) Compétences C2I2E travaillées pendant le TDUne foire au questions sur le C2I2E est proposée sur le site de l'ISPEF pour les étudiants de master. De nombreuses ressources concernant le C2I2E sont mise à disposition par le Ministère (journées de Guidel 2011) Le référentiel utilisé ci dessous est disponible sur l'arrêté du 14 décembre 2011 paru au BO n°5 du 3 février 2011. Vous devriez réutiliser le contenu de ce tableau et le compléter vous même en fonction de votre progression et de vos travaux en construisant un tableau dans une page de votre site. Veillez à préciser sur le tableau le lien URL vers la ou les preuves de l'acquisition de chacune des compétences (document, page ou billet).

C2I – Certificats Informatique et Internet Le C2i2e est un certificat universitaire qui atteste de la maîtrise des compétences professionnelles dans l’usage pédagogique des technologies numériques. L’acquisition du C2i2e poursuit l’objectif d’offrir à chaque étudiant se destinant aux métiers de l’enseignement scolaire, de l’enseignement supérieur et de la formation, la reconnaissance des compétences nécessaires en vue de son insertion professionnelle. Délivré par l’université, ce certificat peut être un facteur de reconnaissance pour une sélection ou une évolution professionnelle.

Hachette Education - Présentation des manuels numériques Hachette Le manuel numérique 2.0 (PC-MAC), une nouvelle génération de manuel numérique, innovant et simple d'utilisation ! Le manuel numérique 2.0 propose des outils d’animation et de personnalisation faciles à utiliser qui permettent de : • Isoler et afficher chaque document ou activité et éventuellement son corrigé, pour mieux capter l’attention des élèves • Faire un zoom haute définition sur tous les documents, pour une lecture optimale en vidéo-projection même en fond de salle • Redimensionner les documents pour les annoter ou écrire à côte (corriger un exercice, légender un schéma, travailler l’histoire de l’Art…) • Ajouter ses propres ressources (audio, vidéos, images, pdf...) • Créer des séquences à partir des documents du manuel, des médias des versions enrichies et de ses propres ressources • Partager ses séquences avec ses collègues ou ses élèves • Une ergonomie encore plus conviviale, avec la possibilité de déplacer la barre d’outils ! Équipement enseignant : deux versions au choix

Intervention de Philippe Meirieu : appropriation des usages de façon critique et démocratique « Tout l'enjeu réside dans la capacité de s'approprier les usages de façon critique et démocratique » Philippe Meirieu rappelle d’abord l’enjeu démocratique, combien la fracture numérique est présente : « elle n'est pas là où on l'attend, elle est générationnelle, sociale, mondiale ». Si les Espaces Publics Numériques et les Organismes de Formation proposent des modules d'initiation au numérique, il faut poursuivre cet effort, et imaginer des méthodes et des moyens les plus adaptés.

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