background preloader

Using TPACK as a Framework for Tech PD, Integration and Assessment.

Using TPACK as a Framework for Tech PD, Integration and Assessment.
Henrico County Schools System has adopted the TPACK as the Framework for professional development and 21st Century Learning in the Henrico County Schools System. Henrico County is one of the largest and earliest districts to pioneer and implement a one-to-one initiative. They have adopted this model as its conceptual framework to guide their progress towards the 21st Century Learning. The following video will set the stage to provide insight into how this school district uses technology for relevant and real-world learning. See How Henrico County School District Incorporates Technology into Learning.Henrico 21 Overview from HCPS Instructional Technology on Vimeo. To see more videos visit this link. Below are some essential pieces toward meeting their vision. The TPACK ModelThe TPACK Model was created in response to the need to provide a framework around the important pieces of innovating learning with a focus on Technology, Pedagogy, and Content Knowledge. This is a diagram of the model.

What is TPACK? | Teaching Teachers for the Future We have understood for a long time that expert teachers are those who can bring together their deep knowledge of subject matter with profound understanding of what is good for learning. The combination has been described as Pedagogical Content Knowledge (PCK) and is more than the simple addition of two parts. The fusion is what enabled expert 20th century teachers to transform subject content and represent it in ways that made it accessible to individual learners in their specific contexts. In the 21st century, Information and Communication Technology (ICT) is providing us with new ways to access and process knowledge in every field. ICT is also transforming pedagogy by providing new ways to engage learners. Expert teachers now are those who can bring together knowledge of subject matter, what is good for learning, and technology (ICT). TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge This professional website was developed by Dr Matthew J. Punya Mishra's web Ideas videos

46 Tools To Make Infographics In The Classroom Infographics are interesting–a mash of (hopefully) easily-consumed visuals (so, symbols, shapes, and images) and added relevant character-based data (so, numbers, words, and brief sentences). The learning application for them is clear, with many academic standards–including the Common Core standards–requiring teachers to use a variety of media forms, charts, and other data for both information reading as well as general fluency. It’s curious they haven’t really “caught on” in schools considering how well they bridge both the old-form textbook habit of cramming tons of information into a small space, while also neatly overlapping with the dynamic and digital world. So if you want to try to make infographics–or better yet have students make them–where do you start? The 46 tools below, curated by Faisal Khan, are a good place to start.

50 Best Blogs for Online Educators | Online Colleges As students flock to online courses in greater numbers than ever, and even elementary schools add online components, more and more educators are needed for online colleges and online educational programs. Teachers working online must not only know their subject matter through and through, but also how to use the latest technology to communicate with and engage students. On top of all that, they also have to keep abreast of new ideas and products that will make their jobs easier and improve their ability to work with students. Fortunately, many who work in educational technology fields are more than willing to share their expertise with others online through videos, podcasts, and more commonly, blogs. And, after all, there are online colleges for education, as well! News and Views Give these blogs a read to make sure you stay in-the-know when it comes to all things edutech. Educational Technology Professionals Education Professionals Tricks, Tips and Resources

Teacher Tutorial on Creating Personal Learning Network Creating your PLN is easier than you might even thought. Most of you are already familiar with some social media platforms such as Twitter, Google+, Facebook, Diigo, LinkedIn, but do you really know how to use them to create a personal learning network ? We have several guides to walk you through all the tips and tricks you need to know to start a powerful PLN. Check them out and share with us your feedback. The Importancre of PLNs in Education Watch this excellent video to learn about the importance of creating a PLN Guides Check out these guides to find out how other educators have used social media and other tools to grow their personal learning networks. Want to really make the most of your PLN?

50 Must-See Teacher Blogs Chosen By You 100 Web 2.0 Tools Every Teacher Should Know About 44.08K Views 0 Likes We're always trying to figure out the best tools for teachers, trends in the education technology industry, and generally doing our darnedest to bring you new and exciting ways to enhance the classroom. But I wanted t... 50 Little-Known Ways Google Docs Can Help In Education 96.78K Views 0 Likes Google Docs is such an incredible tool for college students, offering collaboration, portability, ease of use, and widespread acceptance. 100 Teaching Tools You Should Know About

35 Ways To Build Your Personal Learning Network Online Personal learning networks are a great way for educators to get connected with learning opportunities, access professional development resources, and to build camaraderie with other education professionals. Although PLNs have been around for years, in recent years social media has made it possible for these networks to grow exponentially. Now, it’s possible to expand and connect your network around the world anytime, anywhere. But how exactly do you go about doing that? Check out our guide to growing your personal learning network with social media, full of more than 30 different tips, ideas, useful resources, and social media tools that can make it all possible. Tips & Ideas Get started developing your social media PLN with these tips and ideas for great ways to make use of social tools. Actively make ties : It’s not enough to just follow and read, you need to connect. Guides Tools & Resources Want to really make the most of your PLN?

"La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas" Última actualización el 12 Agosto 2013 Visto: 13845 Califica este contenido!! "La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Para Tonucci, de 68 años, nacido en Fano y radicado en Roma, el colegio no debe asumir un papel absorbente en la vida de los chicos. "Necesitamos de los niños para salvar nuestros colegios", explica Tonucci, licenciado en Pedagogía en Milán, investigador, dibujante y autor de Con ojos de niño, La ciudad de los niños y Cuando los niños dicen ¡Basta! Dialogó con LA NACION sobre lo que realmente importa a la hora de formar a los más chicos y dejó varias lecciones, que muchos maestros podrían anotar para poner en marcha a partir del próximo ciclo escolar. Propuso, en primer lugar, que los maestros aprendan a escuchar lo que dicen los niños; que se basen en el conocimiento que ellos traen de sus experiencias infantiles para empezar a dar clase. -¿Cómo concibe usted una buena escuela? -La escuela debe hacerse cargo de las bases culturales de los chicos. -¿Qué recomienda?

Rakenna oma henkilökohtainen oppimisverkosto (PLN). Alustana Twitter. Monet sosiaalisessa mediassa toimivat kokevat, että heidän osaamisensa kehittymisessä yhä keskeisempään rooliin ovat nousseet sosiaalisetverkostot – oman alan asiantuntijat, jotka jakavat, suodattavat ja julkaisevat alan viimeisintä tietoa verkossa. Lähes joka alalta löytyy nykyisin vaikuttajia (”thought leaders”), jotka jakavat blogissaan näkemyksiään, tviittaavat alan uutisia, linkittävät hyödyllisiin resursseihin ja parhaisiin käytäntöihin. Mikä on saanut asiantuntijat kilpailemaan siitä, kuka jakaa eniten? Yksi syy lienee se, että muille hyödyksi oleminen palkitsee Google -näkyvyytenä, ”pöhinänä” sosiaalisessa mediassa ja niiden myötä lopulta ehkä myös parempina työtilaisuuksina. Jos vain harvat tietävät mitä teet ja kuinka hyvä siinä olet, tuskin hukut työtarjouksiin. Vaikka bloggaaminen ei olisi oma juttusi, niin verkostojen avuliaisuudesta kannattaa ainakin ottaa hyöty irti. Henkilökohtainen oppimisverkosto (Personal Learning Network, PLN) Jakaminen perustavanlaatuisinta toimintaa

las-tecnologias-de-la-informacion_55_68-CAP3.pdf QR -koodit opetuksessa | Sormet Sormet -opettaja Jenni Koskinen lähestyi mielenkiintoisella ajatuksella, hän on hyödyntänyt - ja haluaa hyödyntää, QR -koodeja opetuksessa. Mielenkiintoinen ajatus olisi esim. QR -koodien käyttö suunnistuksessa rastimerkkeinä. Näin toimittaessa suunnistusrastit muuttuvatkin informatiiviksi ja toiminnallisiksi rasteiksi joissa pitää pelkän leimaamisen sijaan ratkoa esimerkiksi tehtäviä tai perehtyä vaikka alueen kasvityyppeihin. Erittäin mielenkiintoinen ajatus ! QR-koodeihin voisi sijoittaa myös koulun "QR-taululle" ajankohtaisia, mielenkiintoisia uutisia, asioita ja tapahtumia. Tästä mielenkiintoisesta ajatuksesta ja toiminnan etenemisestä voimme toivottavasti lukea lisää SopettajaJenni -blogista. Vihje: Koodin lukemiseen tarvitset jonkun QR -lukija appin ( esim.

¿CÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS? Hoy seguimos con el problema central, conectado al qué se entiende por competencia y a su dominio metodológico, que constantemente, desde administraciones, colectivos y profesores a título individual, nos llega: ¿cómo evaluar por competencias? Para sintetizar y lograr claridad y orden en este problema apasionante, lo dividiremos en tres enunciados, que pueden dar una panorámica de la situación actual, desde nuestra perspectiva de realismo contextual. Adelantamos un resultado desde la investigación de INED21: es posible y además se puede hacer sencillamente, integrando lo cualitativo y lo cuantitativo, desde un diseño evaluativo que resuelve ese problema y que hace justicia al significado de lo que es el aprendizaje por competencias. Primer enunciado: las actuales estrategias evaluativas ( rúbricas…) no son operativas para el profesor en el aula. Segundo enunciado: la multiplicidad semántica del concepto de competencia tiene una consecuencia evaluativa que no se ha solucionado.

410014Y Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 2014 - 410014Y Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 2014 Tässä harjoituksessa jäsennämme luokkien tehtäviä kahdella eri tavalla: 1) muodostamme koulukohtaiset linkkiyhteisöt jonne voi hakea esimerkkejä sovelluksista ja muista aihepiiriin liittyvistä asioista 2) muotoilemme luokan www-sivut, joiden yhtenä sisältönä tulee olla luokkanne opetusnäytteen/projektin/tms (tehtävänne) avaaminen sellaiseen muotoon että sekä vanhemmat että lapset sen ymmärtävät Tehtävä 1: Linkkiyhteisöön liittyminen (Pearltrees) LUO Pearltrees tunnus (www.pearltrees.… Ohessa muutamia esimerkkejä siitä miltä Youtube-videot voisivat näyttää HUOM! Meidän tapauksessa videoon täytyy myös kuulua opetustuokion tms. esittely videon alussa. Se voidaan toteuttaa esim. kuvakaapattuina Powerpoint-dioina. Tässä ensimmäisessä työpajassa tärkeintä on omaan luokkaan (lähinnä sen tietojärjestelmään) tutustuminen, suunnittelutyön aloittaminen ja verkon tvt-yhteisöihin tutustuminen. ..Kokeilen ja katson näkyykös tämä kirjoitus peda.netissä.

Los fundimos a deberes? En Finlandia (líder europeo en educación), los niños dedican, como muchos, 30 minutos diarios a los deberes. En España llegan a estar hasta tres horas Prohibir los deberes. Esa es la propuesta estrella de la reforma educativa que prepara el gobierno francés. Y que los papás no deben sacarles 'las castañas del fuego' (llámese 'la castaña' a un análisis morfológico o una división de dos cifras) a sus retoños, porque eso penaliza a las familias con menos educación y con menos recursos, ya que los niños no pueden recibir la ayuda de sus padres, de un profesor particular o de una academia. ¿Deberes, sí; deberes, no? En cuanto a los dos modelos más exitosos, el escandinavo y el de los países punteros del sudeste asiático son como el día y la noche, aunque ambos funcionan de maravilla. Lo primero que habría que saber es si estamos agotando y estresando a los más pequeños. La lista de argumentos a favor de la reducción drástica de los deberes no ha dejado de crecer en los últimos años. XL. XL.