Acquisition et interaction en langue étrangère

Français langue première et français langue seconde (FLS) – Formation linguistique – Découvrir – Portail linguistique du Canada Portail linguistique du Canada www.noslangues.gc.ca Accueil > Découvrir > Formation linguistique > Français langue première et français langue seconde (FLS) Outils et ouvrages Établissements d'enseignement - apprentissage du FLS Échelle nationale Échelle provinciale Alberta Colombie-Britannique Manitoba Nouveau-Brunswick Nouvelle-Écosse Ontario Québec Saskatchewan Terre-Neuve et Labrador Memorial University of Newfoundland – French Studies (disponible en anglais seulement) Yukon Association Franco‑Yukonnaise ‑ Cours de français langue seconde pour adultes Établissements d'enseignement - enseignement du FLS Par province University of Calgary - Department of French, Italian & Spanish (disponible en anglais seulement) Université Simon Fraser - Formation des enseignants Université Sainte-Anne – B.A. / B.Éd. avec spécialisation en enseignement du FLS à l'élémentaire – Éducation – programmes Memorial University of Newfoundland – Teaching French as a Second Language (FSL) (disponible en anglais seulement) Organismes

International Journal of English Linguistics International Journal of English Linguistics (IJEL) is an international, double-blind peer-reviewed, open-access journal published by the Canadian Center of Science and Education. The journal focuses on the following topics: English language, applied English linguistics, theoretical English linguistics, sociolinguistics, psycholinguistics, comparative linguistics, computational linguistics, and discourse analysis. It provides an academic platform for professionals and researchers to contribute innovative work in the field. IJEL carries original and full-length articles that reflect the latest research and developments in both theoretical and practical aspects of English Linguistics. The journal is published in both print and online versions. Statistics 2014 Q1: Articles Received: 42; Accepted: 23; Rejected: 11; Published: 19; Retracted: 0 2013: Articles Received: 146; Accepted: 90; Rejected: 76; Published: 65; Retracted: 0 2012 Q4: Articles Received: 63; Accepted: 29; Rejected: 33 Issues

ACEDLE | Association Chercheurs et Enseignants Didacticiens Langues Étrangères [revue] Kooperative Textproduktion mit dem Computer Der Beitrag stellt das Konzept der Schreibwerkstatt für ausländische Seiteneinsteiger in Vorbereitungsklassen auf die Regelklassen vor. An ausgewählten Daten wird gezeigt, wie sich beim angeleitet-kooperativen Schreiben mit dem Computer Texte über verschiedene Versionen hinweg entwickeln. Im Mittelpunkt stehen lernbestimmte Überarbeitungsprozesse und die Erarbeitung zweitsprachlicher Schreibkonventionen. Inhaltsübersicht Die Schreibwerkstatt und ihr didaktisches Konzept Tutorielle Vorstellungstexte Sprachliche Überarbeitungsprozesse in SchülerInnentexten Auseinandersetzung der Lerner mit L2-Konventionen Resümee Literaturverzeichnis Die Schreibwerkstatt und ihr didaktisches Konzept Inspiriert durch die Schreibwerkstatt an der TU Berlin wurde in Münster 1997 eine Schreibwerkstatt für ausländische SchülerInnen zur Verbesserung ihrer L2-Schreibfertigkeit eingerichtet. Die Schreibwerkstatt, das Betreuungskonzept und die SchülerInnen Die SchülerInnen und ihre Texte: Tutorielle Vorstellungstexte Hey!

Alsic - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication Langue française : les informations et les conseils d’ORTHONET pour l'orthographe, grammaire et vocabulaire Les participes passé se terminent par -é (changé), -i (fini), -u (mordu), -s (appris) ou -t (ouvert). ATTENTION! Pour les formes en -é (verbes du 1er groupe), on hésite parfois entre le participe acheté -ée -és -ées et l'infinitif (acheter). Dans ce cas, essayez de remplacer la forme douteuse par celle d'un verbe des deux autres groupes (finir, ouvrir, mettre ...) Ils veulent en achet- plusieurs. (ils veulent en ....finir - ouvrir - mettre...) - C'est un infinitif : j'écris; acheter Ils en ont achet- plusieurs (ils en ont ...ouvert - mis - dit ...)- C'est un participe passé : j'écris : acheté Prenons une phrase comme : "Les skis qu'elle s'est (acheté ?) Lisez attentivement ce qui suit ! Cet "accord" repose sur une question de SENS...( car ce qu'on écrit doit avoir un sens). - Pour le moment, la QUESTION, c'est : " si je dois accorder ce participe, quel est le mot avec lequel je l'accorderai? A l'origine, nos participes passés étaient des adjectifs. Quand faut-il accorder?

Rethinking the Role of Corrective Feedback in Communicative Language Teaching The history of second language teaching has witnessed changing perceptions of corrective feedback. Under the extreme view of communicative language teaching, which appears to be prevailing in some communicatively-oriented classrooms, learning can only come about through learner-learner interactive output practice. Form- focused instruction is deemed detrimental. Corrective feedback is consequently accorded low status in classroom processes.

Cortical linguistics Amélioration du français - Accueil Revue sticef.org STICEF - Volume 20, 2013 Articles de Recherche Sonia Lefebvre, Ghislain Samson État des connaissances sur l’implantation du tableau numérique interactif (TNI) à l’école (résumé) (article) (pdf) Volume 20, 2013 - Article de Recherche François Lemieux, Michel C. Analyse chronologique des traces journalisées d’un guide d’étude pour apprentissage autonome (résumé) (article) (pdf) Caroline Ladage, Jean Ravenstein Internet et enseignants : entre contrastes et clivages. Numéro spécial Artefacts tactiles et mobiles en éducation sous la direction d'Éric Bruillard et François Villemonteix Articles de Recherche Sandra Nogry, Françoise Decortis, Carine Sort, Stéphanie Heurtier Apports de la théorie instrumentale à l’étude des usages et de l’appropriation des artefacts mobiles tactiles à l’école (résumé) (article) (pdf) Numéro spécial : Artefacts tactiles et mobiles en éducation François Villemonteix, Mehdi Khaneboubi Nicolas Roland Caroline Jolly, Edouard Gentaz Utilisation de tablettes numériques à l’école.

schizophrenie, therapie symptome et soin. Pathologie psychiatrique en psychiatrie adulte schizophrenie pathologie - formation pour Infirmier de Secteur Psychiatrique - cours de Dominique Giffard - schizophrénie et MALADIE SCHIZOPHRÉNIQUE Définition de la schizophrénie La schizophrénie est une pathologie de la personnalité. On aura une déstructuration du système de la personnalité, amenant une incohérence à la fois mentale et au niveau des conduites psychologiques, c'est à dire la manière de se comporter ou d'être. La vie psychique perd son unité, sa stabilité pour aboutir à la dissociation (syndrome dissociatif). La pensée du schizophrène ("être humain s'étant construit un système de relation à l'autre de type schizophrénique") est définie comme autistique, sans référence aux autres, coupée de tout contact avec la réalité. Le délire est un processus secondaire à la désintégration de la vie psychique. On trouvera donc de ce fait dans la schizophrénie deux choses: Syndrome de dissociation... ...Processus primaire; Délire... ...Processus secondaire. Conditions étiopathogéniques