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Guillemin

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Les fractales D'autres images en bas de page Le mot "fractale" vient du latin "fractus" qui signifie "brisé". En effet, une fractale est un objet géométrique «infiniment morcelé» dont des détails sont observables à une échelle arbitrairement choisie. En zoomant sur une partie de la figure, on peut retrouver toute la figure, on dit qu’elle est auto similaire. Même si un certain nombre de choses était déjà connu, on attribue la découverte des fractales à un polytechnicien français, Benoît Mandelbrot (1924 ; 2010). Ses premières recherches datent de 1964 où il emploie le terme de self-similar lors d'une étude réalisée chez IBM. La manière la plus simple d’obtenir une fractale, c’est de la trouver dans la nature. Avec deux miroirs mis face à face vous pouvez aussi vous amuser à créer un objet fractal. Quelques artistes nous offrent aussi de belles réalisations de fractales, comme M.C.Escher ou P.Raedschelders. Le flocon de neige s’obtient lorsque la figure initiale est un triangle équilatéral.

Jean Renoir : pour tout vous dire ; 7 - Audio Ina.fr 3ème | Aide aux devoirs - CRDP Voici une fiche récapitulative de l’alphabet espagnol ainsi que des règles de prononciation. Cette fiche est proposée sur le site de hispadictos : Sur le web pédagogique vous trouverez des activités afin de mémoriser, mais n’oubliez pas que depuis décembre 2010, l’alphabet espagnol a perdu 2 lettres (ch,ll) suite à une décision de la RAE (Real Academia Española) : Pour ceux qui veulent réviser en chanson, vous pouvez suivre le lien suivant (attention il faudra penser à supprimer ch et ll !) Si tu veux revoir toutes les figures de style (allégorie, anaphore, métaphore, périphrase…) tu peux consulter la page de webLettres ci-contre. Ensuite, tu peux aller tester tes connaissances en faisant un jeu sérieux. (activité proposée et réalisée par le CCDMD) à suivre… Bon courage ! Rien de plus facile !

Jean Renoir : pour tout vous dire ; 5 - Audio Ina.fr Circulaire n° 73-047 du 23 janvier 1973 - Portail Adress'RLR: Table ... Circulaire no 73-047 du 23 janvier 1973 (Enseignement élémentaire et secondaire) Texte adressé aux recteurs et aux inspecteurs d'académie. Enseignement du braille. Un certain nombre de classes et d'établissements créés par le ministère de l'Education nationale ou équipés par lui en personnel enseignant accueillent de jeunes déficients visuels. Leur objectif est de mettre à la disposition des élèves les conditions matérielles de travail, les outils et les techniques pédagogiques qui sont nécessaires au bon déroulement de leurs études. Les enfants appelés à fréquenter ces classes ou établissements sont ceux qu'une acuité visuelle réduite (ne dépassant pas en principe 4/10 du meilleur oeil avec correction optique) et parfois conjuguée avec différents troubles associés ou consécutifs au handicap sensoriel met dans l'impossibilité d'accomplir une scolarité efficace en milieu normal. L'apprentissage du braille doit être précoce. a) Les critères médicaux sont notamment 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4.

Jean Renoir : pour tout vous dire ; 4 - Audio Ina.fr mathématiques à l'école primaire : numération, calcul, géométrie, mesure, problèmes Professeur Phifix : fiches d'exercices cycles 2 & 3 Mathématiques au cycle 3 (Philippe Colleu) Les fiches en pdf : Mathématiques au cycle 3 (Tableau Noir) MHM : la Méthode Heuristique de Mathématiques du CP au CM2 - Nicolas Pinel Gilles Zipper : CM1, CM2... Outils en mathématiques cycles 2 & 3 (Ressources pour l'école) Des propositions de travail tous cycles Le site de Jean-Louis Sigrist Le site de Jean-Claude Lebreton La classe de Mallory cm1 et cm2 : leçons, exercices,rituels, jeux... Fiches de maths cycles 2 & 3 (PMEV)

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