Les Bouquins d'un Bébé Dragon Coin lettres (dernière mise à jour des pages du site et des liens internet : 16 juillet 2018) 1. Idées de cours, séances, textes, etc. - Pour les 6e (ou autres niveaux): - Histoires d'alphabets, par Geofroy Tory et par Victor Hugo : Tory, un auteur du XVIe siècle imagine des ressemblances amusantes à la forme des lettres (le A comme un homme qui marche ou comme le pignon d'une maison, etc.) Hugo connaissait-il ce texte ou pas? - Pour les 5e : - Ecrire un roman de chevalerie : des pistes faire écrire aux élèves un roman de chevalerie par petites étapes (en suivant les étapes du schéma narratif, et avec quelques détours amusants: se choisir un nom médiéval, dessiner son blason, imaginer une carte des lieux traversés,...) ; en annexe, une liste de noms du Moyen Age - Ecrire un scénario de pièce de théâtre avec tromperie : après la lecture en classe de La Farce de maître Pathelin, les élèves s'en inspirent pour imaginer leur propre scénario de pièce de théâtre avec tromperies. - Pour les 5e ou les 4e : 2. 3.
Connaissez-vous la fanfiction ? - 24 juin 2014 Ca commence en 2004. Hameçonnée par les cinq premiers tomes de «Harry Potter», Sylviane attend avec impatience la sortie du sixième. Mais il n’y a rien de plus dur que l’attente. Elle commence à chercher compulsivement des informations sur le livre à venir. «Je voulais aussi connaître des théories de fans sur la suite, leurs avis sur le tome 5», raconte-t-elle. Elle découvre le monde de la fanfiction. J.K. Elle est ingénieur projets et éditrice bénévole. Ces fictions parallèles peuvent donner naissance à des œuvres autonomes. Merci, votre inscription a bien été prise en compte. Le principe n’est d’ailleurs pas limité à la pop littérature et au roman de genre. "Quand on aime un univers..." La fanfiction apparaît dans les années 1970 avec la série télévisée «Star Trek»: dans les fanzines de SF, les aficionados imaginent ce qui se passe entre le capitaine Kirk et Mr Spock une fois l’épisode terminé. La série de J.K. Droit d’auteur Sylviane tient à tordre le cou à une idée répandue:
Transmédialité La transmédialité est un terme issu du concept anglais narration transmédia « transmedia storytelling ». La narration transmédia, telle que conçue par Henry Jenkins en 2003 est le processus de déploiement d'œuvres de fiction caractérisé par l'utilisation combinée de plusieurs médias pour développer une expérience unifiée et cohérente[1]. Avec le développement du concept, le transmédia s’élargit vers la création d'univers narratifs, des documentaires, des produits de divertissement, des franchises à travers de multiples plateformes. Selon cette conception, chaque média employé développe un contenu différent qui est à la fois autonome. Chaque fragment peut être appréhendé de manière indépendante ou générale, et propose un point d'entrée dans l'univers transmédiatique de l’œuvre[2]. La narration transmédia se différencie de la narration classique par la diversité des contenus et la profondeur narrative de l’univers qu'elle engendre[2]. Principe[modifier | modifier le code] J.
Fan de chick lit | Le site des fans de Chick Lit, romans d'amour et comédies romantiques LE FIL DE LAURE | Littérature et langue au collège Lexique de la fanfiction 'AR' est l'abréviation de 'Alternate Reality', en français 'Réalité Alternée'. On parlera également de 'AU'. Pour 'AR', se référer à la définition de 'Univers Parallèle'. 'AU' est l'abréviation de 'Alternate Universe', francisé en 'Univers alternatif' ('UA'). On parlera également de 'AR'. Bashing Fait de dénigrer un personnage de l'univers de base dans une histoire en le faisant passer pour quelqu'un d'immonde, de nul... Canon L'histoire officielle, comprenez l'œuvre originale par opposition à son 'fandom'. Cliffhanger Dans une œuvre de fiction (films, séries TV, romans, fanfics, etc.), le 'cliffhanger' désigne une fin de chapitre (plus rarement une fin générale) qui ménage un suspens de manière à en attendre la résolution par la suite. Continuation Ce terme qualifie une fanfiction qui raconte ce qui se passerait après la fin de l'histoire d'une oeuvre, et qui commence donc au moment où l'histoire officielle se termine. Déviation Disclaimer Drabble Fandom Fanfiction Fanon Flash-back In Character.
Intermédia, crossmédia, transmédia : Kézako ? - Actualités L'arrivée de la rubrique "Cross Media" sur Jeuxvidéo.com peut apparaître comme une étrange particularité, voire même une erreur. Sans rentrer dans le débat de la volonté économique, nous parlerons de la légitimité artistique et médiatique d'une telle rubrique. Il est important de garder en tête que le jeu vidéo n'a jamais été un objet parfaitement cohérent, au contraire. Avant d'être un produit de consommation, un loisir ou même un art, le jeu vidéo est avant tout un média. L'intermédialité pourrait se définir comme "une convergence de pratiques artistiques et médiatiques diverses au sein d'un même dispositif" (Benjamin Lesson). Prenons pour exemple la manière dont le studio Telltale parvient, avec The Walking Dead, à lier la logique narrative du cinéma et l'interactivité du jeu vidéo. On parle de "crossmédia" pour désigner un ensemble de produits et productions dérivés d'une oeuvre principale. Le cas de Minecraft est l'exemple le plus frappant de ces dernières années. Conclusion
Territoires cross-age – Là où nous, personnages cross-age, séduisons nos lecteurs adolescents 10 idées de rituels de classe pour la rentrée ! Vous avez peut-être déjà entendu votre collègue de langues mentionner son Deputy teacher ou son Teacher assistant ? Pourtant, qui dit rituels de classe ne dit pas forcément professeurs de langues vivantes ! 1/ Le rituel de classe en quelques mots Un rituel de classe est une pratique récurrente à but pédagogique qui revient à un moment bien défini du cours. Un rituel revient à chaque heure de cours : la répétition et la stabilité du cadre permettent aux élèves de se sentir protégés et de focaliser leur attention car ils s’appuient sur du « connu ». Ces automatismes permettent d’établir un climat de sécurité psychologique propice à l’apprentissage en banalisant les situations où les élèves prennent la parole, demandent de l’aide, posent des questions. Voici des idées que vous pouvez adapter – et adopter ! 2/ Des rituels de classe pour débuter le cours a) Des rituels de classe pour revoir les acquis du cours précédent de manière ludique Password please! Le Deputy teacher ou Teacher assistant
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