La Veille de Gérald #15 – La Veille de Gér@ld Voici mon point veille sur une semaine d’actualités pédagonumériques. Comme il y a eu énormément d’excellentes ressources concernant ChatGPT, vous aurez droit à un point veille spécial durant cette semaine. Mais pour l’heure, place aux autres infos. Au programme de ce numéro : 3 techniques d’accompagnement, L’optimisation du parcours apprenant, L’apprentissage des étudiants, Les principes de conception d’une vidéo, La place du numérique à l’école, L’approche ungrading, L’apprentissage par le jeu. En bonus, une nouvelle fonctionnalité qui va donner de la voix et une démarche en trois temps pour une approche structurée de design pédagogique. N’hésitez pas à commenter et partager. Modelage, feedback, réflexivité : quelle technique d’accompagnement choisir ? « Savoir accompagner des apprenants aujourd’hui, c’est par conséquent savoir utiliser au mieux en fonction du contexte l’une de ces trois approches et les mixer le plus souvent. » – Marc Dennery Comment optimiser une relation apprenante ?
Pop. Un accès libre à toutes les bases historiques du ministère de la Culture Dernière mise à jour le 22 septembre 2019 S’il y a un domaine dans lequel l’apport d’Internet est incontestable c’est celui de l’accès à l’art et la culture. Les plus grands institutions du monde permettent l’accès à leurs oeuvres en ligne à travers des sites de musées la plupart du temps remarquables. Un nouveau moteur de recherche donnant accès à plusieurs bases de données Pop signifie plateforme ouverte du patrimoine. • aux collections des musées de France (base Joconde) ;• au patrimoine architectural, protégé et non-protégé (base Mérimée) ;• au patrimoine mobilier, protégé et non-protégé (base Palissy) ;• aux fonds photographiques reçus, conservés et/ou constitués par le Ministère (base Mémoire)• aux œuvres spoliées en dépôt temporaire dans les musées (base MNR) ; La base photographique Mémoire conserve à elle seule plus d’un million de clichés. Une version beta mais déjà très prometteuse Pop a été lancée cet été, elle est en core en phase expérimentale.
Hybrid'Action, le cadre national pour accompagner (...) Le projet a en effet été mené en étroite concertation avec les acteurs représentatifs de l’écosystème (financeurs publics, OPCO, OF, CFA, branches professionnelles… ). Ensemble, nous avons défini les étapes constitutives d’une démarche de transformation et d’hybridation de la formation et construit une boîte à outils pour accompagner chaque étape. En plus d’un outillage, des retours d’expérience, un glossaire, un guide de lecture viennent apporter des éclairages croisés et complémentaires pour favoriser l’appropriation par chacun de la démarche de transformation. Boîte à outils de l'hybridation L'Hybrid’Box rassemble plusieurs supports ( questionnaires de positionnement, grilles d’analyse des résultats, aide au cadrage des besoins, conseils d’experts, cartographie des financements ...) qui vous aideront à piloter un projet de transformation. Ressources pour aller plus loin
Neobrain facilite la requalification d’employés au sein de leur entreprise L’actu Neobrain embraye. Deux ans après son amorçage de 3 millions d’euros, la startup boucle une levée de fonds de 20 millions d’euros auprès d’Alter Equity, Crédit Mutuel Innovation, XAnge et Breega. Le contexte Paul Courtaud n’en est pas à sa première aventure entrepreneuriale. La techno Neobrain connecte sa plateforme aux outils RH de ses clients, ce qui lui permet d’obtenir des informations comme les fiches de poste ou expériences professionnelles des salariés. « Les gens oublient quasi systématiquement de citer leurs compétences les plus évidentes, celles dont ils font usage au quotidien. Le constructeur automobile Renault a, par exemple, eu recours à la solution de la HRtech au moment où il souhaitait réduire de moitié la taille de ses équipes informatiques. « Nous avons créé, à l’aide de notre plateforme, des passerelles entre plusieurs directions. Ce à quoi va servir cette série A Neobrain ne manque pas de projets.
Tutoriel Scoop.it : Partager sa veille Tutoriel Vidéo : Curation web avec Scoop it par Bruno Parmentier (IFP Nord Pas de Calais) 1 – Tutoriel « Scoop.it » Diaporama Slideshare 2- Document à télécharger : Guide (pdf) de l’utilisation du service Scoop.it (2017 par l’ARFTLV) nullnull lien de téléchargement : Utilisation pédagogique: « Utiliser Scoop.it pour veiller sur l’identité numérique et la protection des données personnelles » Un curateur averti en vaut deux : utiliser Scoop.it pour veiller sur l’identité numérique et la protection des données personnellesEn BTS SIO (Services Informatiques aux Organisations), l’épreuve E3 « analyse économique, managériale et juridique des services informatiques » contient un questionnement portant sur un thème juridique.
La pédagogie de l'autonomie - une pédagogie positive Chaque pédagogue sait que le développement de l'autonomie de l'apprenant accompagne toute acquisition de savoir et tout épanouissement d'une société. Quand j'apprends, j'embarque un surcroît de motivation, de plaisir, d'identité, de lien social, de futur possible et surtout d'autonomie. J'ai le goût d'apprendre de vivre et de tracer un chemin; je choisis un programme idéal auquel je souscris : faciliter l'édification d'un humain et d'une société. Les deux sont inséparables et émancipateurs. Le philosophe John Dewey en fait même une condition pour l’édification de société démocratique. La pédagogie qui vaut pour moi, c'est celle qui produit une vie sociale harmonieuse et respectueuse de la place de chacun. 1- Créer des cadres pour apprendre à s'en affranchir Développer l'autonomie des apprenants est un paradoxe à résoudre. 2- Déconstruire des croyances pour les reconstruire Le fonctionnement du cerveau nous est désormais mieux connu. Autonomie collective Sources Apprendre à éduquer.
Ingénierie tutorale Notions De la nécessité de l'ingénierie tutorale Propositions pour l'ingénierie tutorale Articulation des livrables de l'ingénierie tutorale avec ceux d'un digital learning Les différents types d'ingénierie tutorale Questions autour de l'ingénierie tutorale Pratiques Être à l'écoute des apprenants sur leurs attentes de tutorat Quelques illustrations du scénario d'encadrement et de la conception des interventions tutorales Proportion du tutorat dans un digital learning Prioriser les besoins de soutien des apprenants à distance pour déterminer ceux qui doivent faire l’objet de réponses tutorales Indices de gravité et de probabilité pour une étude de criticité en ingénierie tutorale Matrice d'opérationnalité d'une intervention tutorale Le tutorat dans les MOOC Quelques éléments pour penser le tutorat dans les MOOC Le tutorat dans les MOOC, cela fonctionne ! La réactivité ascendante, et quelques autres modalités d’accompagnement des apprenants à distance Compléter ou réussir un MOOC ? Annexes
Livre Blanc : Préparer et animer une classe virtuelle - Sydologie La classe virtuelle est une des nombreuses modalités qui composent la formation à distance. Comme toute forme d’e-learning, elle nécessite une approche pédagogique particulière, qui diffère de la manière d’aborder la conception et l’animation de formations en présentiel. La mise en place et la réalisation de sessions en classe virtuelle présentent un certain nombre de difficultés spécifiques qu’il est primordial de connaître afin qu’elles se déroulent dans les meilleures conditions possibles, et qu’elles permettent d’atteindre les objectifs pédagogiques fixés. Voici donc un livre blanc qui vous permettra de préparer vos sessions en classe virtuelle et de les mener de la manière la plus efficace possible. classe virtuelle, livre blanc, outils, Tests, Webinar
Quelles nouvelles modernités pour le secteur de l'assurance ? | L'assurance en mouvement Lors du TDAY Insurance à Paris 9ème, le 7 Novembre 2019, le thème « Quelles nouvelles modernités pour le secteur de l’assurance ? » sera traité successivement par : A partir de 9H15 (talks) : Djamel Souami, Thierry Beaudet, Virginie Raisson-Victor A partir de 10H00 (conférence) : Demurger Pascal, Douxami Benoît, Hébert Isabelle et Jaillon Olivier A partir de 11H30 (talks) : Brothier Patrick, Le Bras Bernard, Nénon Jean-Sébastien A partir de 14H00 (talk): Florence Lustman A partir de 15H00 (talks) : Censier Romuald, Dubois David, Grellier Pierre, Limousin Sébastien A partir de 16H30 (talks) : Sarcia claude (ITW), Trébuchet Dominique Si vous n’êtes pas encore inscrit, il est possible de s’inscrire on-line ici. Evénement organisé par Emmanuelle Lambijou & Jean-Luc Gambey. Lors du TDAY Insurance à Paris 9ème, le 7 Novembre 2019, le thème « Quelles nouvelles modernités pour le secteur de l’assurance ? A partir de 9H15 (talks) : Djamel Souami, Thierry Beaudet, Virginie Raisson-Victor
Classe virtuelle #41 « Testons ChatGPT : comment l’utiliser en formation ? » L’Atelier du formateur vous propose dans cette classe virtuelle du mardi 28 février à 11h de venir découvrir les usages de ChatGPT* en formation. Nous testerons ensemble l’outil pour essayer de mieux comprendre comment il fonctionne et ce qu’il peut apporter comme valeur ajoutée aux enseignants dans leur préparation de cours ainsi qu’aux apprenants dans leur manière d’apprendre avec ces nouveaux outils d’intelligence artificielle. Rejoignez-nous mardi 28 février à 11h pour en discuter ! Inscriptions en ligne : Classe virtuelle réservée aux abonnés (10 places gratuites offertes aux premiers inscrits) Lire les 3 articles sur Chat GPT : 2023, l'année de l'IA en formation? *Si le service ChatGPT n’est pas disponible lors du webinaire, nous explorerons d’autres services d’IA