Grammaire au CM Ce site a été réalisé sur Macintosh par Philippe Colleu, au moment où il était instituteur au Lycée Français de Los Angeles (de septembre 1997 à juin 2000)...La plupart des exercices ont été utilisés sous forme de fichier auto-correctif (français et mathématiques) dans les classes de cycle III du Lycée Français de Koweït... (où leurs auteurs, Philippe Colleu et Christian Patissier, ont enseigné entre octobre 91 et juin 97), dans la classe de CM1/CM2 de l'École Française "Les Grands Lacs" de Kampala, Ouganda (où Philippe Colleu a enseigné entre septembre 2000 et juin 2002), dans une classe de CM2 du Lycée Français de New York, aux Etats-Unis (où Philippe Colleu a travaillé de septembre 2002 à juin 2009) et dans une classe de CM1 de l'Ecole Française de Djeddah où Philippe Colleu a travaillé de septembre 2009 à juin 2015...
Grammaire : S'orienter dans une ville La leçon Regardez ces images et observez les prépositions et les structures utilisées. Regardez ce plan et observez les prépositions utilisées pour situer les lieux. Regardez ces images des villes et de la campagne suisse et observez les prépositions utilisées. Résumons : à droite de / à gauche de + nom masculin = à droite du / à gauche du à droite de / à gauche de + nom féminin = à droite de la / à gauche de la à droite de / à gauche de + nom commençant par une voyelle = à droite de l' / à gauche de l' à droite de / à gauche de + nom pluriel = à droite des / à gauche des Même chose pour les prépositions suivantes : en face de / au bord de / à côté de / au-dessus de / au-dessous de / au centre de Pour les prépositions suivantes : sur, sous, dans, devant, derrière, entre => + le, la, l' ou les Exemples : Sur : La tasse est sur la table. Sous : Le tapis est sous la table. Dans : Le train entre dans le tunnel. Devant ou derrière : L'hôtel est devant le parc.
20 façons amusantes de ne pas faire un compte-rendu de lecture Pour tous les enseignants passionnés que j’ai rencontrés récemment à Winnipeg à leur conférence pédagogique annuelle, puis à Montréal la semaine dernière au congrès de l’ACPI, voici, tel que promis, la liste sur 20 façons amusantes d’éviter à vos élèves le sempiternel compte-rendu de lecture. La liste originale (en anglais seulement) s’intitule 101 Ways to React to a Book et semble avoir été publiée il y plus de 20 ans par Scholastic Grande-Bretagne. Et elle est toujours actuelle! 20 façons amusantes de montrer que tu as lu un livre Tu es décorateur, comment aménagerais-tu la chambre à coucher d’un personnage ?
Les déterminants Les déterminants 1. Cliquer dans un rectangle et écrire.2. Replacer la souris sur ou le rectangle pour voir la réponse et se corriger. 1. Les exercices suivants proviennent du site : Fiches de grammaire Auteure : Dominique Couturier Mis en page par Gaétan Solo 2. 3. 4. 5. le grand méchant loup plusieurs beaux lapins quelques vieux os ce garçon fatigué ton chien de chasse un été pluvieux la poule rousse son nouveau chapeau cet affreux matou cette dame si gentille les pieds de cochon des éléphants blancs une casserole trouée leurs meilleurs amis 6. Ta petite sœur roule sur un vélo neuf. Ce gros nuage noir fera une grosse averse. Le chien de mon voisin est plus gros que ton chien. Une poule mange quelques grains dans la cour. 7. Ce matin, je suis allé dans le bois derrière chez moi. 8. Un maçon construit un mur. déterminant + nom = un + maçon ; un + mur Cette grande maison est hantée. Il y a plusieurs gros pneus. Ton chien est chez moi. L’avion décolle. Aucun enfant ne vient. La maitresse était en retard. 9. 10.
Parler de bonnes habitudes alimentaires (articles partitifs et indéfinis) Question n°1 Pour chacuns des menus déroulants, selectionnez la réponse correcte. 1. Au déjeuner, je mange souvent poulet avec frites. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Corriger la question Question n°1 Pour chacuns des menus déroulants, selectionnez la réponse correcte. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Corriger la question Padlet : diversité des utilisations pédagogiques en français Décidément, Padlet est un outil vraiment intéressant ! Voici un petit bilan des utilisations proposées par l’équipe pour stimuler l’oral de nos apprenants : - Utiliser Padlet pour la présentation orale des apprenants, en début d’année notamment. Voici un exemple fait par Eda Altinis avec la classe de PLI : Eda Altınış et les PLI : se présenter aux autres « Je leur ai montré une seule fois Padlet. Mais on peut aussi s’appuyer sur des identités fictives et jouer le rôle d’un autre, souvent avec jubilation : avec l’idée de rencontres rapides par exemple, la publication de l’oral sur internet donne tout son sens à l’objectif de lancer un message comme une bouteille à la mer. Padlet de la classe de Loïc Vertuaux « Rencontres rapides » avec les débutants Elise Davaud et les PLD « Speed dating » - Améliorer la prononciation, l’articulation, la lecture. Peggy Morel et les PLB : enregistrer un dialogue à plusieurs Padlet de Peggy Morel « Ma mère » Voici l’exemple proposé par Paul Georges J'aime :
Grammaire française Pronoms personnels COD ou COI ? Rappels utiles !! La leçon COD ou COI ? Je ne comprends pas... N'abandonnez pas!! Ce n'est pas si compliqué... En général un COD (Complément d'Objet Direct) fait partie du groupe verbal. Le Complement d’Objet Direct dépend d’un verbe transitif direct. Exemple: Ana regarde Jessica Ana regarde qui ? Donc si on utilise un Pronom COD :Ana la regarde Lorsqu’il est possible de tourner la phrase à la voix passive, c’est le COD qui devient le sujet de la phrase passive. Exemple: Qui est regardée par Ana? Mais attention!! Elle est regardée par Ana Le Complement d’Objet Indirect (COI) dépend d’un verbe transitif indirect. Exemples : Ana parle de Jessica Ana parle de qui ? Ana parle de sport Ana parle de quoi ? Ana pense à manger Ana pense à quoi ? Avant de faire les exercices, cliquez sur les liens pour trouver la liste des pronoms COD et COI et d'autres exemples. " les pronoms complément d'objet " et " les pronoms compléments en français " .
L'emploi des articles et des prépositions devant les noms propres géographiques 1. M. et Me Moliné Argentine ont l'intention passer leurs vacances avec des amis Grèce l'étranger l'été prochain mais ils ne savent pas où. 2. Italie, Grèce, France où Portugal. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Corriger la question Prépositions entre et parmi Séjours linguistiques en France Azurlingua : French school in France Azurlingua : Französisch lernen in Frankreich Azurlingua : Imparare il francese in Francia Azurlingua : Estudiar frances en Francia Azurlingua : Aprender francês na França Bonjour de France Accueil Exercices FLE gratuits Grammaire Française Intermédiaire Prépositions entre et parmi La leçon PARMI + nom pluriel (ou + un nom singulier collectif) peut indiquer : Un ensemble dont fait partie quelque chose ou quelqu'un. ENTRE peut Indiquer : Que quelque chose se situe dans l'espace qui sépare des choses ou des êtres. Nos experts ont sélectionné pour vous Pour compléter cette leçon, voici une sélection d'ouvrages choisis par les professeurs de Bonjour de France. Exercice n°1 Aide : Complétez les phrases suivantes en utilisant la préposition qui convient. Question n°1 1. Corriger la question Exercice n°2 Aide : Justifiez l’emploi des prépositions. Auteur de l'exercice : Graciela Gerendi Contributrice Exercices sur le même thème Commencer Commencer
Exprimer la quantité en français II La leçon En français, la notion de quantité s'exprime différemment selon que l'on parle de choses dénombrables ou indénombrables. Pour exprimer une quantité indénombrable on utilise l'article partitif. Pour exprimer une quantité dénombrable (une quantité précise), on peut le faire à l'aide: -des adverbes: beaucoup, peu, assez, trop, toujours suivi de la préposition DE/D' -des numéraux: 100 gr de chocolat, 50 gr de beurre, six œufs - des noms: un litre de, un kilo de, un paquet de, un verre de, un pot de, une brique de, une tasse de. Pour demander la quantité on emploie : - Combien + nom: Combien d'étudiants il y a dans la classe ? - Combien + verbe: Combien coûte un kilo de viande ?
Les verbes savoir et connaître en français Les verbes savoir et connaître en français La leçon Testez vos connaissances sur l'usage des deux verbes ! Rappel! Savoir Employé seul, avec un infinitif, avec qui,que, quand, où, comment, pourquoi et pour noter un propos. Trouvez la congugaison du verbe SAVOIR Connaître Suivi d'un nom, d'une personne ou d'un lieu. Pour consulter la théorie cliquez ici Trouvez la congugaison du verbe CONNAÎTRE et du verbe SAVOIR A vos claviers ! La comparaison en français... à vos marques, prêts, comparez ! La leçon Pour comparer deux personnes ou deux choses, vous avez besoin du comparatif. Vous pouvez utiliser le comparatif de supériorité, d'égalité ou bien celui d'infériorité. En général, les adjectifs à l'aide desquels nous comparons deux personnes, deux monuments, etc., se forment de manière régulière, mais il y a des exceptions. Le but de cet exercice est de faire utiliser aux élèves le comparatif des adjectifs les plus importants au travers d'activités qui suscitent leur curiosité. Voici le texte à utiliser pour pouvoir commencer la leçon: Saviez-vous qu'il y a plusieurs arcs de triomphe dans le monde construits sur le modèle de l'édifice qui se trouve Place de l'Étoile à Paris ? Un arc de triomphe est érigé, en général, en l'honneur de héros nationaux ou à la suite de victoires militaires. En Roumanie aussi, il y a un arc de triomphe construit d’après celui qui se trouve Place de l’Étoile, dans le 8e arrondissement, de Paris.