How the Google Chrome Commercials were made While the Chrome TV Ad was made by employees of Google Japan, Google hired external advertising agencies – Glue in London and BBH Labs in New York – to produce video ads for Chrome on Mac. While the lone Chrome Ad that aired on TV earlier this year was made by employees of Google Japan, Google hired external advertising agencies – Glue in London and BBH* in New York – to produce the latest video ads for Chrome. The Making of Google Chrome Ads Here’s a quick behind-the-scenes video that shows how these impressive Chrome ads were made using real-world objects: These web-only commercials highlight the unique features in Chrome and were released around the same time when Google launched Chrome for Mac and Linux. Each spot promotes different features of Chrome, such as speed, stability, security and customizable themes. And, for your viewing pleasure, here’s the complete Chrome series in one video. [*] BBH is the same creative agency that produces the popular Axe commercials.
Reinventing Radio: On Phonetags This post concerns an experimental internal-BBC-only project designed to allow users to bookmark, tag and rate songs they hear on the radio using their mobile phone. It was developed by Matt Webb and myself (with Gavin Bell, Graham Beale and Jason Cowlam) earlier this year. Although the project is a BBC project, all the speculation and theorising around the edges is my own and does not necessarily represent the opinion of my department or the BBC in general. We have more television stations than we have time to watch, more radio programmes than we can fit in analogue frequencies, more music and film availablethan any human could consume in their lifetimes and a huge ever-growing world of information growing every day on the internet. And this is just the beginning. The most substantial challenge to technology creators, media creators and distributors is – then – to find ways of making this enormous and every-growing repository navigable and sensible to real people.
Web 2.0 Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Cartographie sensible du web 2.0 L'expression « Web 2.0 » désigne l'ensemble des techniques, des fonctionnalités et des usages du World Wide Web qui ont suivi la forme originelle du web[1]. Elle concerne en particulier les interfaces permettant aux internautes ayant peu de connaissances techniques de s'approprier de nouvelles fonctionnalités du web. Le Web 2.0 est donc l'évolution du Web vers l'interactivité à travers une complexification interne de la technologie mais permettant plus de simplicité d'utilisation, les connaissances techniques et informatiques n'étant pas indispensables pour les utilisateurs. L'expression « Web 2.0 » utilisée par Dale Dougherty (en) en 2003, diffusée par Tim O'Reilly en 2004 et consolidée en 2005 avec l'exposé de position « What Is Web 2.0 »[3] s'est imposée à partir de 2007. Présentation[modifier | modifier le code] Origine du terme[modifier | modifier le code] Technologies[modifier | modifier le code]
Folksonomie Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Une folksonomie, ou indexation personnelle, est un système de classification collaborative décentralisée spontanée, basé sur une indexation effectuée par des non-spécialistes.Techniques permettant à l'utilisateur d'un outil (internet ou autre) de donner son avis sur une ou plusieurs pages web. Synonymes[modifier | modifier le code] L'expression francisée recommandée par la Commission générale de terminologie et de néologie est indexation personnelle[1]. Le terme folksonomie est une adaptation française de l'anglais folksonomy, mot-valise combinant les mots folk (le peuple, les gens) et taxonomy (la taxinomie). Description[modifier | modifier le code] L'intérêt des folksonomies est lié à l'effet communautaire : pour une ressource donnée sa classification est l'union des classifications de cette ressource par les différents contributeurs. Le concept de folksonomie est considéré comme faisant partie intégrante du Web 2.0. Olivier Le Deuff.
Dossier : E-réputation (c) www.darksidevoices.com Dossier spécial e-réputation sur Marketing-Professionnel.fr ! Lire la version 2012 de Veille et e-réputation La e-réputation en un coup d’œil Périmètre et définition de l’e-reputation L’e-Réputation, un challenge pour les entreprises. E-réputation : Tout se sait et tout se dit ! E-Reputation, mode d’emploi. Ouvertures et applications de l’e-réputation La réputation de l’entreprise ne se limite pas à Internet. Quand l’e-réputation n’a pas bonne réputation. E-reputation : bienvenue dans l’ère de la communication de crise. Recherche d’emploi et personal branding… ou l’art et la manière de se marketer soi-même. Méthodes de mesure et outils de l’e-réputation La nouvelle ère de la réputation d’entreprise. Surveiller sa réputation sur Internet. Les outils gratuits de surveillance de sa réputation sur Internet. E-reputation : Parlons technique ! La veille en e-reputation : les outils et méthodes de Dow Jones.
Sqoozi's Blog Style d'apprentissage Pour apprendre, chacun dispose d'un style personnel, d'une façon qui lui est particulière d'organiser les informations. C'est ce que l'on appelle en pédagogie et en psychologie les styles d'apprentissages.Chaque individu a des styles d'apprentissage différents. Ce qui explique qu' une situation pédagogique ne soit pas perçue de façon identique par tous les apprenants. Comment les enseignants peuvent-ils tenir compte des ces critères dans leur enseignement? Comment peuvent-ils proposer à leurs apprenants des activités adaptées à leurs différents styles d'apprentissage? "Le style d'apprentissage est la manière dont chaque apprenant commence à se concentrer sur une information nouvelle et difficile, la traite et la retient". Les styles d'apprentissage seraient selon certains théoriciens la ou les façon(s) dont un apprenant est programmé pour apprendre de la manière la plus efficace.
E-Learning 3D, Soyez 3D WEB - Parcours pédagogiques en 3D MyBloggerLab Suivez-nous sur twitter Devenez Fan sur Facebook Rejoignez notre profil Google+ Abonnez-vous à notre chaine YouTube ShareThis Copy and Paste Semantic Web W3C's Semantic Web logo The Semantic Web is a collaborative movement led by international standards body the World Wide Web Consortium (W3C).[1] The standard promotes common data formats on the World Wide Web. By encouraging the inclusion of semantic content in web pages, the Semantic Web aims at converting the current web, dominated by unstructured and semi-structured documents into a "web of data". The Semantic Web stack builds on the W3C's Resource Description Framework (RDF).[2] According to the W3C, "The Semantic Web provides a common framework that allows data to be shared and reused across application, enterprise, and community boundaries While its critics have questioned its feasibility, proponents argue that applications in industry, biology and human sciences research have already proven the validity of the original concept. History[edit] The concept of the Semantic Network Model was formed in the early 1960s by the cognitive scientist Allan M. Purpose[edit] Web 3.0[edit] [edit]
Web 2.0 World Wide Web sites that use technology beyond the static pages of earlier Web sites Web 2.0 (also known as participative (or participatory)[1] web and social web)[2] refers to websites that emphasize user-generated content, ease of use, participatory culture, and interoperability (i.e., compatibility with other products, systems, and devices) for end users. The term was coined by Darcy DiNucci in 1999[3] and later popularized by Tim O'Reilly and Dale Dougherty at the first Web 2.0 Conference in 2004.[4][5][6] Although the term mimics the numbering of software versions, it does not denote a formal change in the nature of the World Wide Web,[7] but merely describes a general change that occurred during this period as interactive websites proliferated and came to overshadow the older, more static websites of the original Web.[2] Some Web 2.0 capabilities were present in the days of Web 1.0, but were implemented differently. Some common design elements of a Web 1.0 site include:[17] Search
FICHE ETAT DE L’ART DE L’E-LEARNING « Sawsan El Qozi L’e-Learning ou apprentissage en ligne, engage les nouvelles technologies multimédias de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant d’une part l’accès à des ressources et à des services, d’autre part les échanges et la collaboration à distance (Union Européenne) Dubaï, une région aux Émirats Arabes Unis, en cours de développement très rapide dont la plupart des travailleurs (éducation, enseignement, business, e-Learning, services,…etc.) sont des expatriés. Ces derniers suivent des formations à distance pour maintenir leur niveau éducatif et éviter une compétition dans le marché du travail. Dans le monde du business le domaine de l’éducation n’a pas pu attirer l’attention des apprenants et gagner leur confiance alors on a toujours recourt aux formations en ligne mais pas locales bien sur, car ces dernières sont beaucoup chers et n’ont pas pu jusqu’à présent gagner la confiance des jeunes apprenants. ( (