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Le Guide de l’iPad 2 pour les enseignants

Le Guide de l’iPad 2 pour les enseignants
Ghislain Dominé, professeur d’Histoire-Géographie dans un collège du Nord (59) propose un guide pédagogique sur l’utilisation de l’ipad 2. NB : quelques unes de ces pistes demandent soit l’utilisation d’apps payantes soit un compte iTunes US. Dans les autres articles de ce site, vous pourrez trouver d’autres apps qui peuvent éventuellement remplacer celles proposées par Ghislain Dominé . L’essentiel est là, dans ce document qui propose des idées et des pistes pédagogiques intéressantes. sommaire : Le Guide de l’iPad 2 pour les enseignants sur : (pdf, 52 pages)

School finds iPads compute in learning PRIMARY Posted: Thursday, September 6, 2012 11:57 pm | Updated: 12:04 am, Fri Sep 7, 2012. School finds iPads compute in learning equation BY RICHARD J. PUFALL Assistant Editor The Daily Press WASHBURN — If you grew up in the blackboard and chalk era of education you won’t find anything elementary about Washburn Elementary School. You see, this school of 373 students has merged comfortably and swiftly into the fast-paced technology lane. An online service is needed to view this article in its entirety. Login Or, use your linked account: Need an account? “Last year we piloted a program in first and sixth grade,” said Dr. Wiatr said Apple at first approached the Washburn schools with the idea and then a group of its teachers attended the state SLATE conference in Wisconsin Dells, which stands for School Leaders Advancing Technology in Education. “So we took a team down there,” Wiatr said. “The students had a wonderful experience with that,” Wiatr said. More about Washburn Elementary School

Utilisation de tablettes tactiles en primaire Alain Jourdan, professeur des écoles, participe à une expérimentation de tablettes tactiles conduite par la mission TICE et le CRDP de l’académie de Grenoble en liaison avec la DGESCO, avec ses élèves de CM2 de l’école des Dauphins de Bernin (38). Le contexte L’outil informatique fait partie intégrante de la vie de ma classe depuis longtemps. J’ai très rapidement constaté l’impact pédagogique de l’ordinateur, quel que soit le niveau de classe, notamment pour les élèves les plus fragiles scolairement. Depuis 12 ans, j’ai équipé ma classe au fil des années avec du matériel de récupération. Le déroulement de l'activité Les élèves peuvent travailler avec les tablettes numériques en fonction des activités proposées à tout moment de la journée et dans toutes les matières. Les aspects techniques Chaque élève et l’enseignant possèdent une tablette tactile. Les apports des TICE Ils sont nombreux, très forts et de tous ordres : Les compétences mises en œuvre La solidité de ces tablettes tactiles.

Five iPad Reading Apps for Preschoolers | Just Children's Books! To say my son is addicted to the iPad is an understatement. I mean what’s not to love. He has every kid’s show known to man at his finger tips along with every new “it” game. He has mastered the NetFlix app along with beating me in Angry Birds. But when he’s not glued to the cartoons or playing games, I do try to slip in some educational apps for him. He’s only three but he loves books. I was on a mission to find the best reading applications for him. 1. 2. 3. 4. 5. We are constantly finding new apps that help E with his preschool learning and are getting him ready to read! Today’s Guest Post was written by Steph from a grande life.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Enseigner et apprendre avec le tableau interactif par Mônica Macedo-Rouet * Le tableau blanc interactif (TBI) est un fabuleux outil de motivation dans la classe. Les élèves sont contents de l'utiliser, ils trouvent les cours plus plaisants et plus dynamiques. Quant aux enseignants, bien qu'ils ressentent une charge de travail accrue au début, ils pensent que cette charge est passagère et que le tableau apporte un plus à leurs cours. Des élèves participent à un cours avec le TBI au Royaume-Uni. Pendant deux ans, les chercheurs du Center for Learning and Teaching de l'Université de Newcastle (Royaume-Uni) ont accompagné le quotidien d'une centaine de classes avec et sans TBI. Les élèves, à leur tour, trouvent que leurs cours sont plus attractifs, amusants, et qu'il est plus facile de "voir" ce que fait le professeur quand il manipule le tableau. Une élève utilise le TBI à l'aide de son enseignante. L'usage du TBI a des répercussions aussi sur les interactions en classe. Recommandations : date de publication : 18/09/2006 Becta.

Des apps ipad pour apprendre à écrire, compter à la maternelle L'ère numérique s'invite en maternelle. Dans le monde entier, des écoles se dotent de tablettes numériques, iPad ou autres fabricants. Leur facilité d'utilisation, leur aspect ludique ont séduits les pédagogues. La commission scolaire de Colombie-Britanique parle des "pouvoirs pédagogiques" sous-estimés des écrans. Ludovia intitule son dernier article "La tablette tactile, le «doudou numérique» de la classe". App apprends Avec Poko : Compter et additionner! Numéro 1 des jeux éducatifs et enfants en France et en Belgique en 2012, l'application a été réalisée en collaboration avec des enseignants. Elle a été réalisée en fonction des programmes pour enfants préscolaires: langage, mathématiques, sciences... Elle offre un comparatif basé sur des statistiques de réalisations d'enfants d'âge similaire. Trois jeux sont proposés autour des objectifs compter et additionner: App Didou apprends-moi à dessiner et à écrire les lettres - iPad iOS 3.2 ou + - maj 06/06/2011 - 2.69€ Les jeux: A lire:

Pédagogie active, TBI et solutions : l’outil Mischief Mouse Faire participer vos élèves activement à votre enseignement grâce à l’outil Mischief Mouse. Un module gratuit de PowerPoint La pédagogie active suppose de rendre l’élève acteur de son apprentissage. Les nouvelles technologies permettent d’augmenter l’efficacité de cette approche. De nombreuses solutions existent pour contourner ces problèmes, et mobiliser activement les étudiants autour d’un apprentissage collaboratif. Cependant quand la classe dispose d’un tableau blanc interactif, l’interaction élèves – enseignant – TBI redevient encore très (trop) souvent uniquement une remise en place dans la classe de l’ex-cathédra traditionnel. Il existe cependant des solutions et des périphériques permettant d’augmenter la part d’activité et d’interaction des apprenants devant un projecteur digital et/ou un TBI. Des solutions alternatives existent et une fois n’est pas coutume c’est un outil de la société Microsoft que nous allons présenter ici: Mouse Mischief – un logiciel multi-pointeurs

Utilisation des tablettes dans un contexte pédagogique (dossier) Eduscol, site des professionnels de l’éducation (édité par le Ministère de l’Éducation nationale) consacre un dossier complet à une thématique d’actualité à propos de laquelle les questions sont nombreuses aussi bien dans le monde scolaire, pour les EPN, dans le domaine de la formation… : Tablette tactile et enseignement. Ce dossier a pour objectif principal de montrer l’intérêt pédagogique de l’utilisation des tablettes tactiles / tablettes numériques. Le dossier Tablette tactile et enseignement pose des repères techniques nécessaires (équipement, connexion, mode d’emploi…) avant de s’intéresser à l’offre existante de tablettes (marché) et de s’intéresser à des expérimentations pédagogiques et à des applications qui peuvent être utilisées dans un contexte d’apprentissage. Le dossier comprend des ressources en France et à l’étranger, des liens vers des articles, contenus et sites d’intérêt pédagogique. Sommaire du dossier Tablette tactile et enseignement : 1. Licence :

Military Development at West Point by Col Casey Haskins <div class="greet_block wpgb_cornered"><div class="greet_text"><div class="greet_image"><a href=" rel="nofollow"><img src=" alt="WP Greet Box icon"/></a></div>Hello there! If you are new here, you might want to <a href=" rel="nofollow"><strong>subscribe to the RSS feed</strong></a> for updates on this topic.<div style="clear:both"></div></div></div> These are my notes from Col Casey Haskins’s presentation, “Military Development at West Point” during the 2011 Intellectual Warrior’s Conference at Fort Sill, Oklahoma, on April 12th. MY THOUGHTS AND COMMENTS ARE IN ALL CAPS. THIS IS ONE OF THE BEST PRESENTATIONS I’VE EVER HEARD ON LEARNING / TRAINING DESIGN AS WELL AS ASSESSMENT. Physicists category problems into four types: - simple - complicated - complex - chaotic On this day..

Ressources Pédagogiques (cours de profs) pour l'enseignement Voir les messages sans réponse • Voir les sujets actifs On parle ? Rencontrer les autres membres de ce site, parler aux administrateurs, discuter de tout et de rien. 362 Sujets 5809 Messages Dernier messageFOLIES DE SEPTEMBRE 2016 par freesia 29 Sep 2016 19:24 Suggestions et Recherche Une idée vous passe par la tête ? Une fonctionnalité vous manque dans le site ? Une proposition concrète à nous faire. Le métier de directeur Bonnes adresses, trucs et astuces 65 Sujets 670 Messages Dernier messageEnquête AESI ... par Cactusprof 01 Sep 2016 18:36 TIC et nouvelles technologies Usage des nouvelles technologies en classe. Qui est en ligne Au total il y a 3 utilisateurs en ligne :: 3 enregistrés et 0 invisible (d’après le nombre d’utilisateurs actifs ces 10 dernières minutes)Le record du nombre d’utilisateurs en ligne est de 897, le 28 Avr 2008 17:36 Utilisateurs enregistrés: Anta79, Bing [Bot] Légende: Administrateurs, Modérateurs, Relecteurs, Soutien scolaire

Intégration des TIC 1 Modèles Il existe plusieurs modèles portant sur l'intégration des TIC. Quelques auteurs ont proposé des modèles traçant les étapes que traversent habituellement les enseignants lors de l’incorporation des TIC à leur enseignement. Moersch (1995, 2001) a développé un outil de mesure - Levels Of Technology Implementation (LoTi) - pour évaluer le niveau d’implantation des TIC en classe par les enseignants. Le niveau zéro représente la non-utilisation, étape durant laquelle l’enseignant perçoit le manque d’accessibilité et de temps comme des freins à l’utilisation des TIC.Le niveau suivant, celui de la sensibilisation, peut être vécu différemment par chaque enseignant. pour identifier et résoudre des problèmes réels liés à un thème central ou à un concept. Le niveau de l’intégration est, dans le modèle révisé (Moersch, 2001), divisé en deux sous-niveaux : intégration mécaniqueintégration routinière 2 Instruments de mesure 3 Références Coen, PF. Depover, C.

Un guide pour les enseignants qui souhaitent intégrer progressivement et surtout efficacement, le IPad dans leur classe. by mariepierebernatchez Nov 4

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