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Bienvenue sur le site de Alain Lennuyeux

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Ce document a été rédigé par un comité pluridisciplinaire comprenant des parents, des enseignants, des psychologues et des orthophonistes dans le cadre d'un groupe de réflexions sur ce thème à Deuil-La Barre. La rubrique "Que faire, comment les aider" a été élaborée avec le concours des enseignants qui ont généreusement détaillé nombre de leurs "Trucs, méthodes et stratégies". Le dyslexique est un élève qui va devoir, sans arrêt, compenser, parfois à son insu, parfois en recherchant activement des moyens, afin d'avoir le même rendement que les autres élèves. La rééducation orthophonique sera sa principale "arme", mais il devra, lui aussi, mener son propre combat. Nous devons essayer de comprendre les difficultés rencontrées par l'élève dyslexique lors de sa scolarité, et ceci par matière, puisque la dyslexie et les troubles associés du langage oral et écrit pourront le perturber dans toutes les activités scolaires et pas seulement en français. Pour l'ensemble des matières Par matières Related:  Dyslexie

"Moi, Romain Blachier, élu, cadre, et dyspraxique" Y a-t-il pire chose qu’une maladie qui fait sourire les autres ? Les gens qui croisent Romain Blachier pour la première fois dans les rues de Lyon le pensent maladroit à l’extrême, distrait, voire un peu tête de linotte. Un personnage lunaire, quelque part entre Pierre Richard et le professeur Tournesol. Sauf que cet élu socialiste chargé de l’économie, du commerce et de l’artisanat dans le 7e arrondissement la capitale des Gaules, vit cette involontaire drôlerie comme une malédiction. Ce trouble neurologique encore peu connu (et confondu parfois avec la dyslexie) toucherait entre 3 et 6% des enfants français, et probablement autant d’adultes. Se souvenir des visages Ces problèmes psychomoteurs qui s’accompagnent aussi de soucis cognitifs : "J’ai énormément de mal à me concentrer sur un document écrit. Aujourd’hui, Romain Blachier est cadre à la Compagnie nationale du Rhône et élu de la République, deux fonctions prestigieuses. Maudite graphie Irrépressible angoisse

Classe Dys - COLLEGE SAINTE-IDE LENS Cette classe est un peu particulière puisqu’elle est composée d’élèves « ordinaires » et d’autres élèves (pas plus de 10) souffrant de troubles « dys ». Il est à savoir que la classe suit le programme de chaque matière sans aucun allègement. Ce qui est mis en place dans les cours pour les enfants « dys » : Pour commencer, quelques mots … petite présentation : Qui sommes-nous ? Quels sont nos objectifs ? Nous sommes une équipe de professeurs toutes matières confondues qui avons décidé d’aider ces enfants et par la même occasion, aider leurs parents en les soulageant un peu. Qu’on se le dise, nous ne sommes pas des professionnels, nous ne sommes pas formés en tant qu’enseignant spécialisé dans les troubles « dys ». Nous n’avons pas la prétention de « soigner » l’enfant, ce qui reste du ressort d’un orthophoniste. Notre objectif est simple et humble : Nous bénéficions de quelques moyens ainsi que du matériel grâce au financement du collège mais aussi grâce à l’aide de l’APEL.

Dyslexia Warning Signs in Elementary School Children | Reading Difficulties Dyslexia is a language-based processing disorder that can hinder reading, writing, spelling and speaking, as well as social interactions and self-esteem. Are you concerned that your child isn’t learning, communicating or relating to others as successfully as his or her peers? Does your child especially struggle with reading? Everyone struggles with learning at times. For At Least the Past Six Months, My Child Has Had Trouble Language Understanding instructions or directionsRepeating what has just been said in proper sequence.Staying on topic and getting to the point (gets bogged down in details).Naming people and objects.Speaking with precise, accurate language, proper grammar and a varied vocabulary.Distinguishing between words that sound similar.Pronouncing words correctly.Speaking smoothly, without much halting or use of “filler words” (like “um”).Rhyming.Understanding humor, puns and idioms. Reading Writing Social-Emotional Other Additional Resources Tags: grade3-8 Print

Bienvenue sur le site de Alain Lennuyeux Ce document a été rédigé par un comité pluridisciplinaire comprenant des parents, des enseignants, des psychologues et des orthophonistes dans le cadre d'un groupe de réflexions sur ce thème à Deuil-La Barre. La rubrique "Que faire, comment les aider" a été élaborée avec le concours des enseignants qui ont généreusement détaillé nombre de leurs "Trucs, méthodes et stratégies". Le dyslexique est un élève qui va devoir, sans arrêt, compenser, parfois à son insu, parfois en recherchant activement des moyens, afin d'avoir le même rendement que les autres élèves. Il est très important de savoir que l'erreur est presque toujours incomprise par l'enfant car jugée "bête", "illogique". N'oublions pas que la plupart des dyslexiques subissent leur trouble, sans le comprendre, et se rejettent, acceptant le jugement de "nul" porté par l'extérieur. Voici quelques exemples de difficultés rencontrées dans les apprentissages. Accepter qu'il souligne, surligne, encadre ou annote les textes sur son cahier.

Outils | LOGICIELS UTILES AUX DYSLEXIQUES Quelques lignes sur les logiciels présentés le 14 septembre 2006 à la journée de formation organisée par le laboratoire cognisciences au CRDP de Grenoble par Madame Martine Ronat ergothérapeute au SAH (Service Accueil Handicap de Grenoble Universités) et intervenante pour Axorm (Conseils & Formations / aides techniques informatiques). Dragon Naturally Speaking : Reconnaissance vocale Différents niveaux d’utilisation possible : de la dictée de texte (alternative à la saisie au clavier) jusqu’aux commandes à la voix de toutes les applications (pilotage "main-libre") de l’ordinateur. Différentes possibilités selon les versions : synthèse vocale, macro commandes. WordSprint Dyslexie : aide à la lecture / écriture Synthèse vocale avec suivi de la lecture dans le texte. Antidote : correcteur (orthographe, grammaire, ...) Les erreurs sont mises en évidence par un trait souligné, avec une modulation possible du niveau de fautes détectées : majeures, mineures, alertes...

Quand les livres numériques atténuent la dyslexie Trouble spécifique de l’apprentissage de la lecture ; handicap neurologique se caractérisant par des difficultés de reconnaissance des mots courants ; difficulté à identifier les lettres, les syllabes ou les mots : la dyslexie fait souffrir de nombreux enfants et adolescents. Pour ceux-là, l’apprentissage de la lecture et de l’écriture devient un véritable calvaire parfois insurmontable. De nombreuses solutions existent cependant afin de remédier au problème. Souvent, l’accompagnement d’un(e) logopède sera vivement conseillé et entraînera une série de progrès notables. Néanmoins, depuis peu, d’autres pistes viennent renforcer et accompagner la « rééducation » des enfants dyslexiques. Marco Zorzi et son équipe de chercheurs de l’Université de Padoue ont réfléchi au moyen de faciliter la lecture des personnes présentant des troubles dyslexiques. « Dyslexie » est de plus en plus utilisée et proposée dans différents types de supports. Vincianne D’Anna — Vincianne D'Anna

LES "DYS" : un site consacré aux troubles des apprentissages TÉMOIGNAGE d’une ENSEIGNANTE. Lausanne, le 17 février 2013. Dans ma pratique, j’ai eu la chance d’accompagner des enfants de différents âges, présentant des troubles praxiques. Impossible de décrire un “enfant type”; chaque situation est différente, chaque enfant réagissant, se construisant, apprenant, en fonction de sa personnalité, de son histoire, de son passé scolaire et de ses éventuels troubles associés. Je trouve que la problématique de la dyspraxie n’est pas facile à cerner. Dans le cas de la dyspraxie, pour moi, reviennent souvent les mêmes interrogations : Au moment de faire connaissance, la première chose qui me frappe est la difficulté d’organisation, et cela dès le vestiaire ; dans l’habillage pour les petits et dans l’organisation dans les affaires, cahiers, agendas, pour les plus grands. Puis vient l’aspect scolaire; je remarque souvent une grande lenteur dans l’organisation et l’exécution des tâches. Irritation. De son côté, l’enfant se sent probablement aussi perdu.

Dyslexia 'seen in brain scans' of pre-school children 13 August 2013Last updated at 19:54 ET By Michelle Roberts Health editor, BBC News online Scans may reveal early markers of dyslexia, experts hope Brain scans may allow detection of dyslexia in pre-school children even before they start to read, say researchers. A US team found tell-tale signs on scans that have already been seen in adults with the condition. And these brain differences could be a cause rather than a consequence of dyslexia - something unknown until now - the Journal of Neuroscience reports. Scans could allow early diagnosis and intervention, experts hope. The part of the brain affected is called the arcuate fasciculus. Continue reading the main story “Start Quote We do not know how many of these children will go on to develop problems. End QuoteProf John GabrieliLead researcher Shrinkage Among the 40 school-entry children they studied they found some had shrinkage of this brain region, which processes word sounds and language. Early intervention

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