Fiche de présentation Diplômes Marcel Lebrun, docteur en Sciences, est actuellement professeur en technologies de l’éducation et conseiller pédagogique à l’Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM ) de l’UCL (Université catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve, Belgique). En particulier, il accompagne les enseignants dans la mise en place de dispositifs techno-pédagogiques à valeur ajoutée pour l’apprentissage. Cours Dans le cadre des formations données à l'IPM , je participe aux activités suivantes : Construire son enseignement L’objectif de cette formation, réservée aux nouveaux académiques, est de permettre à l’enseignant de développer et de renforcer sa compétence de planification d’un enseignement en insistant sur sa cohérence pédagogique . La formation s’articule autour de l’élaboration de son « plan de cours », reflet de la construction du cours et véritable outil de communication avec les étudiants et les collègues. Hy-SUP : Dispositifs hybrides.
Notre offre de formation Nos cours s'adressent à des publics variés. Que vous souhaitiez vous former dans un but personnel, scolaire ou professionnel, nous vous offrons des cours de différents niveaux, conçus pour des apprenants francophones. Plus d'informations ? Si vous avez une idée précise de ce que vous cherchez, utilisez le formulaire de recherche.Si vous souhaitez en savoir plus sur certaines matières, cliquez sur les liens vers les cours de langues, d'informatique, etc..Voyez aussi notre foire aux questions, ou contactez-nous.
Les cours ex-cathedra, c’est bientôt fini ! De qui se MOOC-t-on ? Vous en avez certainement entendu parler. Un Massive Online Open Course (en bref, un MOOC) est un cours en ligne ouvert à une large participation (on parle, pour certains de ces cours, de 100 000 inscrits) et distribué sur le Web. Par exemple, edX, démarré il y a quelques mois à l’initiative du Massachusetts Institute of Technology et de Harvard University, offre de tels cours complets (les vidéos d’enseignement, des parcours pédagogiques…) gratuitement. Ces cours, pour le moment, n’offrent pas de certification : ils sont considérés comme un enrichissement de l’enseignement (intégration dans des cours bien réels ceux-là) et de l’apprentissage. edX se présente d’ailleurs comme une association sans but lucratif. Les MOOC comme vecteur de transmission du savoir Image : blog Inside Higher Education, Les xMOOC sonnent-ils la fin des cours ex cathedra à l’université ?
SOTL - Scholarship of teaching and learning - as a Learning Process Create a free accountJoin Calaméo to publish and share documents with the world! Rate and comment your favorite publications, download documents and share your readings with your friends. 15 pagesPublished byMarcel Lebrun UCL – Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) www. ipm. ucl. ac. be 1 SOTL as a learning process M. Dans nos articles précédents relatifs au rapport entre la pédagogie et la technologie (Lebrun, 2004 ; Lebrun, 2007), nous illustrions la boucle conceptuelle suivante : Combien et comment les usages des technologies de l’information et de la communication (TIC) nécessitent-ils un environnement pédagogique pour apporter une réelle valeur ajoutée à l’apprentissage des étudiants (Pédagogie Technologie) ? Tags activités, apprentissage, biggs, développement, enseignants, étudiants, information, innovation, institutions, learning, lebrun, modèle, niveau, pédagogie, pédagogique, sotl, technologies Mes publications Adobe PDF document Reports, Education, French
TIC et Elearning Reportage réalisé par TVcom et diffusé le lundi 26 mars 2012. A voir en ligne. Pr. Emmanuelle Rassart (FIAL) y décrit comment elle a continué à organiser ses cours à l'UCL tout en séjournant pour une longue durée aux Etats-Unis. L’eLearning peut se définir comme l'exploitation des Technologies de l’information et de la communication (les TIC) pour soutenir et enrichir les apprentissages. L'IPM peut vous accompagner pour Vers une UCL davantage numérique Note présentée au CEFO le 7 juillet 2011 (télécharger la note complète - télécharger la synthèse / format pdf) Une université davantage numérique pour soutenir les chantiers suivants : la réussite des étudiants l'accompagnement des étudiants en grand nombre (massification) organisation de l'enseignement dans une université répartie sur plusieurs sites la formation continue une université ouverte sur le monde et présente dans le monde Analyse des forces, faiblesses, opportunités et menaces pour une UCL numérique Propositions d'action
Le coût du mépris ? Rater la génération YouTube ! Les plus grandes chaînes YouTube avaient, voici un an, une audience déjà comparable aux petites chaînes du câble US. Aujourd’hui, elles disent atteindre "plus de monde que la plupart des grands networks" américains. Et, en véritable machines de guerre de la distraction, elles se permettent même d’y faire de la pub ! Demain, ... Hélas, pendant ce temps dans les grands groupes TV nous continuons d'entendre un dangereux refrain entonné à l'identique, avant, ailleurs. Celui de l'indifférence, de la moquerie, du rejet, du déni et toujours du mépris à l'égard des petits nouveaux ! Même motifs, même punition ? La presse a méprisé les blogs : le Huffington Post, créé en 2005, a dépassé en audience chacun des sites des plus grands journaux US, du New York Times à USA Today en passant par le Wall Street Journal ou le Washington Post. "Oui, mais", nous disent les professionnels de la télé, pour l'instant, © Pathé Distribution Réponses possibles, sans lire dans le marc de café : 1. 2.
Rentrée académique à Helmo 2011-2012 IPM TV (nos podcasts) Vous trouverez ici nos émissions de podcasts sur la pédagogie universitaire et les technologies éducatives. De petits clips vidéo, créés par l'IPM, à regarder en ligne ou auxquels vous abonner. En vous y abonnant, vous recevrez automatiquement les nouveaux clips et vous pourrez par exemple les télécharger sur votre lecteur mp3 afin de les consulter dans vos moments creux (transports en commun, salle d'attente...). Comment vous abonner ? Cliquez sur le titre de l'émission de votre choix, par exemple "Les conférences de l'IPM". Choisissez ensuite "S'abonner à ce podcast vidéo en utilisant"... par exemple iTunes (ou tout autre logiciel avec lequel vous synchronisez votre smartphone/tablette). Comment télécharger une vidéo sur votre ordinateur ? Utilisez le clic droit de la souris sur le lien de la vidéo qui vous intéresse, et choisissez "enregistrez la cible du lien sous..." > Qu'est-ce que le podcast ?
Page de Marcel Marcel Lebrun, docteur en Sciences, est actuellement professeur en technologies de l’éducation et conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab (LLL) de l’UCL (Université catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve, Belgique). En particulier, il accompagne les enseignants dans la mise en place de dispositifs techno-pédagogiques à valeur ajoutée pour l’apprentissage. Il est à l’origine de la plate-forme Claroline dont il assure la responsabilité pédagogique au sein de l’équipe de développement. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages sur les rapports entre technologies et pédagogies. Livre récemment traduit en portugais :TEORIAS E MÉTODOS PEDAGÓGICOS PARA ENSINAR E APRENDERLivre récemment traduit en arabe : Lebrun, M. (2006). eLearning para Enseñar y Aprender : vincular Pedagogia y Technologia. Universidad Catolica del Norte : Vicerrectoria academica.
Explore Twitter's Evolution: 2006 to Present Fresh off celebrating its 5th birthday in March, Twitter isn't slowing down any time soon. In fact, April turned out to be just as eventful as any for the social media powerhouse. In April, Twitter introduced a new version of its homepage with a sleeker design and revamped pitch to potential users; expanded its Local Trends feature to 70 more cities and countries; and updated its search tool to make it easier to find new people to follow. Meanwhile, talks about Twitter's future intensified as CNN reported UberMedia — the company behind UberSocial, Echofon and Twidroyd — is "outlining plans" to develop a Twitter-like competitor. But Twitter users, have no fear — Mashable's Chris Taylor says Twitter "is a lot more robust — and unrepeatable — than it may seem." This month has gotten off to a fast start as Twitter was abuzz on May 1 with speculation and subsequent confirmation of terrorist Osama bin Laden's death. Busy two month so far, eh? Twitter's Abridged Timeline
L'UCL rejoint le consortium edX : vers quatre cours MOOC LouvainX ! Sept enseignants, responsables de quatre cours, vont expérimenter activement la nouvelle tendance de cours en ligne ouverts et massifs, les MOOCs. L'IPM aura la chance de les accompagner dans cette aventure... Quatre cours LouvainX seront proposés en ligne, via la plateforme d'edX, à partir de février 2014 : An Ansoms (ESPO) : Comprendre les crises agraire, alimentaire et développementale Olivier De Schutter (DRT) : International Human Rights Nathalie Schiffino (ESPO - Mons), Pierre Baudewyns, Vincent Legrand et Min Reuchamps (ESPO) : Science politique : concepts fondamentaux et leur application Peter Van Roy (EPL) : Paradigms of Computer Programming Une double expérimentation pédagogique Le défi est de concevoir des activités d'apprentissage entièrement en ligne, organisables avec un très grand nombre d'étudiants (certains MOOCs rassemblent jusqu'à 50 000 participants !) MOOCs et classes inversées : deux facettes d'une même pièce ? Envie de réagir ? Notre blog attend vos commentaires...