Comment espacer les lettres d’un texte Suite à la lecture de cet article du Figaro, démontrant les résultats d’une recherche franco-italienne sur l’espacement des lettres afin d’aider les élèves dyslexiques, voici 2 façons de modifier les textes. Procédure à suivre dans Word: Procédure (Pdf) Procédure (Word) Dans l’article, on fait mention d’une application permettant de faire la même démarche dans les textes à l’intérieur des appareils mobiles. Tablettes à Jean Moulin Lors de l'Ecole Ouverte des vacances d'hiver 2015, nous avons organisé une chasse au trésor avec tablette. Les élèves étaient par groupes de deux. Chaque groupe avait une tablette. Dans un premier temps, les élèves se sont servis de tablettes comme lumière et comme outil pour trouver et résoudre des énigmes dans les caves du collège. Ensuite, les élèves ont eu à rechercher des indices cachés dans le collège en prenant en photo différents morceaux de la carte au trésor pour la reconstruire ensuite. Nous nous sommes servis de l'alarme de la tablette pour fixer les horaires avec les élèves. L'après-midi, les élèves se sont servis d'applications sur la tablette pour avoir une boussole et apprendre à faire des noeuds marins. Le second jour, la chasse photo a servi à retrouver des indications pour compléter un programme de construction (sur géogébra) .
Espacer les lettres sous word Publié dans : Dyslexies-Dysorthographies Vendredi 29 juin 2012 5 29 /06 /Juin /2012 18:49 1075 Espacer les lettres et dyslexie Voici ce que nous dit Florence Gazaix que je remercie. Bonjour, de nombreux articles paraissent depuis peu sur l'idée, testée avec succès par une équipe internationale, qui montre qu'un espacement accru entre les lettres améliore considérablement la vitesse et l'exactitude de lecture des enfants dyslexiques. Notez qu'avec OpenOffice, c'est tout aussi simple. Marco Zorzia, Chiara Barbierob, Andrea Facoettia, Isabella Lonciarib, Marco Carrozzib, Marcella Monticod, Laura Bravarb, Florence Georgee, Catherine Pech-Georgele, and Johannes C. Voyez aussi : Dyslexia Style Guide (British Dyslexia Association) Dys - Une application pour la dyslexie de Stephane Dufau, CNRS & Université d'Aix-Marseille.
Ecole du 21e siècle : pas d’innovation technologique sans innovation pédagogique ? Le sommet mondial pour l’innovation en éducation[1] se tient actuellement au Qatar. L’innovation numérique y tient une large place. Un rapport récent des inspections générales, remis en juillet 2013, Le recours à l’expérimentation par les établissements autorisé par l’article L. 401-1 du code de l’éducation[2], a, entre autres mérites, celui de pointer une question fondamentale à propos du rôle des outils numériques dans l’école du 21 siècle.« La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école place le développement des connaissances, des compétences et de la culture dans le cadre de « la société contemporaine de l’information et de la communication ». Ce nouveau contexte sociétal et législatif entraîne des changements profonds en matière éducative et pédagogique. Les changements très rapides de l’outillage appellent en effet des évolutions de posture individuelle et collective à l’égard de l’éducation et des apprentissages. [1]Wise 2013, Doha, Qatar, 29-31 octobre
Classeur de leçon CM1 Edit du 27/07 : ajout des leçons en organisation et gestion des données. Après m'être occupé de mon classeur de leçon pour le français, j'ai décidé de m'attaquer à mon classeur de leçons pour les maths. Je mettrai donc en ligne ici les leçons que je vais utiliser pour ma classe. La démarche reste la même que pour le français. Numération Opération Géométrie Mesure Résolution de problèmes L'ensemble des leçons format modifiable L'École numérique » Quelle école numérique à lhorizon 2021 ? À quoi ressemblera l’école primaire dans dix ans ? Le numérique la transformera-t-elle ? Dans quelles directions les nouvelles technologies feront-elles évoluer l’école ? Exercice très difficile que d’envisager ce que sera l’école primaire à la lumière du numérique dans une dizaine d’années ! Le terme « numérique » mérite préalablement d’être déconstruit. État/collectivités : vers une nouvelle répartition des rôles ? La particularité française tient à la répartition des rôles entre État et collectivités locales. Pour que l’Éducation nationale maintienne son rôle d’assistance à maitrise d’ouvrage, quelle expertise doit-elle développer et comment peut-elle instrumenter son activité ? Évolutions techniques et effets de mode Une autre tendance, confirmée aujourd’hui, est celle de la dépendance des structures aux évolutions toujours plus rapides des artefacts techniques et de leurs fonctionnalités, liée aux poids de discours prophétiques sur leurs valeurs ajoutées. François VILLEMONTEIX Notes
Quand on équipe une classe de tablettes numériques (épisode 1) | LeWebPédagogiqueLeWebPédagogique 14 novembre 2014, je vais enfin pouvoir tester avec mes classes un support pédagogique qui a le vent en poupe : la tablette numérique. François Hollande a encore rappelé lors d’une récente émission de télévision que le gouvernement comptait doter tous les élèves de 5ème d’une tablette numérique à la rentrée 2016. Pourtant, ce n’est ni le ministère de l’Éducation nationale, ni le conseil général qui permet aujourd’hui à l’équipe pédagogique d’un collège de la Loire de tester dans de bonnes conditions ce nouvel outil. Depuis l’ouverture de mon blog sur le Web pédagogique en 2008, j’ai considérablement enrichi ma pratique. Place aux embûches Même si des expérimentations fleurissent un peu partout en France, on n’installe pas un nouveau support pédagogique à coup de baguette magique. comment organiser le chariot/classe mobile IPAD pour qu’il navigue facilement de salle en salle ? Autre problème : comment configurer l’Airport extrême sur notre réseau informatique pour avoir accès à la wifi ?
Le collège Pierre Puget de Toulon obtient la qualification « collège connecté » - ac-nice.fr Le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche poursuit le déploiement de sa stratégie pour faire entrer l'École dans l'ère du numérique en annonçant vendredi 21 novembre 2014 que 49 nouveaux collèges sont qualifiés « collèges connectés » (CoCon), dont le collège Pierre-Puget de Toulon. Dans le cadre de la stratégie pour faire entrer l'École dans l'ère du numérique, 72 collèges ont été sélectionnés (dont 49 nouveaux établissements) afin de bénéficier d'un accompagnement pédagogique et d'investissements spécifiques, pour leur permettre d'aller plus loin dans l'intégration du numérique dans les enseignements et la vie scolaire. Ces soixante-douze collèges connectés (Cocon) pilotes seront accélérateurs d'innovation et de changement. Parmi ces collèges figurent le collège Sidney Bechet d'Antibes depuis la rentrée 2013 et désormais le collège Pierre Puget de Toulon. Intégrer plus largement le numérique dans les usages Mise à jour : novembre 2014.
Présentation / Explications J’ai mis à profit mes 3 premières semaines de vacances, sans enfant et sans soleil (ou presque !), pour mettre au point des ateliers de manipulation et d’expérimentation de type Montessori, comme ceux que j’avais pu voir sur Ecole Petite Section. Ces ateliers seront proposés aux enfants de Petite Section et Moyenne Section pendant des temps définis (principalement au moment du réveil échelonné) et selon un protocole précis, qu’il faudra mettre en place en début d’année : - chaque enfant prend 1 tiroir de son choix, l’emporte pour s’installer à sa place, - il réalise l’activité seul (on ne fait pas à 2) en s’aidant des consignes illustrées, mais peut solliciter l’aide de l’enseignant ou de l’ATSEM. - quand il a terminé l'acticité, il range le matériel dans le tiroir en s’aidant de la photo et remet le tiroir dans le meuble. Du point de vue matériel, j’ai investi dans 3 meubles en plastique de 8 tiroirs chacun, ce qui me permet de proposer 24 ateliers (pour 22 élèves cette année) :
ORME 2014 : Quand le collège connecté questionne le temps Le Collège de la Belle de Mai, à Marseille, est un collège classé « Éclair ». Avec 22 autres collèges en France, il constitue l’un des sites pilotes du Ministère de l’Éducation Nationale pour « faire entrer l’École dans l’ère du numérique » et développer les usages pédagogiques du numérique. L’un des objectifs clairement énoncés par le Ministère pour ces expérimentations est d’encourager l’émergence des pratiques innovantes, pour développer davantage de participation et de motivation chez les élèves, de les rendre acteurs de leur apprentissage, de permettre aux enseignants de construire des enseignements différenciés, attractifs et enrichis et enfin de favoriser la réussite de tous en proposant un plus grand accès aux ressources pédagogiques. Comment voit-on que le temps passe ? Le numérique : un outil pour mettre en œuvre une démarche d’investigation scientifique Comment donner du sens aux apprentissages ? Guilhem Deulofeu : A quoi sert un collège connecté ? Pour en savoir plus