PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI Le projet présenté par l’équipe des TraAM Guyane en cette année 2021-2022 était #Enfantsdunumerique : des pratiques digitales des jeunes à une véritable citoyenneté numérique. Nous avions un objectif : optimiser et mettre à profit les usages préexistants des élèves pour les impliquer davantage dans leurs apprentissages info-documentaires. Nous souhaitions donc cette année travailler à partir des pratiques réelles et usuelles de nos élèves. Ce projet rencontrait néanmoins un obstacle de taille : nous ignorions quelles étaient leurs pratiques actuelles. La Guyane est, par ailleurs, nous le savions, un territoire sujet à une fracture numérique importante, et le décrochage lié à l’absence d’équipement, l’illectronisme, a été au cœur des préoccupations des enseignants lors des confinements successifs. Où en étaient nos élèves ? Nous avons donc décidé de sonder les pratiques de nos élèves, à travers des questionnaires en ligne, des entretiens individuels ou en groupes, des séances et activités…
Le Cyber Guide Famille, pour réviser ses connaissances en cybersécurité Cybermalveillance.gouv.fr et ses membres ont le plaisir de présenter le Cyber Guide Famille, un support pédagogique dédié aux familles, avec 10 recommandations à mettre en œuvre face aux risques Cyber. Les familles, une cible particulièrement exposée Les familles concentrent aujourd’hui une part importante des demandes d’assistance de la plateforme Cybermalveillance.gouv.fr. Fort de ce constat, Cybermalveillance.gouv.fr a donc créé un groupe de travail (GT) consacré aux « Familles » avec ses membres début 2022, afin d’apporter des réponses concrètes et pragmatiques à un public particulièrement exposé. Cyber Guide Famille Mots de passe, sauvegardes, mises à jour, piratage de compte… Ce support pédagogique réalisé par Cybermalveillance.gouv.fr et ses membres apporte des réponses concrètes et pragmatiques à un public particulièrement exposé : découvrez les 10 recommandations à mettre en œuvre face aux risques Cyber ! Publié le 30/10/2023TéléchargerLire Kit de communication A lire aussi
Nouveaux médias : quelle place pour les femmes et les féministes ? Contrairement aux médias traditionnels, les nouveaux médias ont permis aux femmes et aux féministes de prendre la parole et de diffuser leurs combats. Tout n’est pas rose pour autant : quand les stéréotypes de genre s’allient au cyberharcèlement, les femmes peinent à gagner en visibilité. Le combat est encore long. Ce qui est sûr, c’est que les féministes sont « fières, vénères et pas près de se taire ! ». Ces dernières années, on observe une montée en puissance des nouveaux médias. Cependant, le rapport du Global Media Monitoring Project (GMMP), paru en 2015, met en garde : les nouveaux médias ne sont pas exempts du sexisme des médias traditionnels. Malgré cela, les femmes ont réussi à se faire une place dans les nouveaux médias en donnant la parole aux femmes, levant les tabous et traitant de sujets résolument féministes, sous forme de podcasts, de newsletters, de magazines en ligne, ou encore de chaînes YouTube. Quelques figures de proue se détachent. Maud Charpentier, 50-50 Magazine
Numérique et jeunes : des réseaux sociaux aux usages scolaires Résumé en français Conférence de Cédric Fluckiger sur le thème “” Des usages des réseaux sociaux aux usages scolaires” pour Canopé Ile-de-France (2017) : transformations sociales, des usages individuels aux pratiques scolaires. Résumé en anglais Conference of Cédric Fluckiger on the theme “” From social networks uses to school uses” for Canopé Ile-de-France (2017): social transformations, from individual uses to school practices. Ce qui caractérise les changements portés par l’utilisation des réseaux sociaux numériques pour les jeunes, et au-delà : Quels passages des usages individuels aux pratiques scolaires ? Quelles voies possibles ? La traduction du numérique en discipline scolaire (la discipline donnant une perspective à la représentation du réel) ? Référence Canopé Ile-de-France (Réalisateur). (2017). « Des usages des réseaux sociaux aux usages scolaires » Cédric Fluckiger. A consulter aussi Cordier, A. (2021, mai 7). DNE-TN2, & CREAD-M@rsouin. (2020, mars 27). DNE-TN2. (2021a, mai 3).
Après le FOMO, le ROMO... ce soulagement qu'on ressent à ne pas être informé Le numérique nous avait plongé dans le FOMO, la peur de manquer quelque chose. Aujourd'hui, il nous colle le ROMO. Des chercheurs se sont penchés sur la question. Notre paysage media est en plein bouleversement. Notre rapport aux news aussi. On le sait depuis le dernier rapport Reuter 2022 : partout dans le monde, les gens préfèrent se tenir loin de l’information et des actualités. Des news trop anxiogènes Dans un article paru dans le journal Political Communication, les deux chercheurs ont déterminé qui étaient ces « éviteurs » qui font tout pour ne pas se connecter à l’actualité. Le soulagement de ne pas être informé Parmi les arguments les plus avancés par les personnes ne souhaitant pas s’informer, on retrouve le sentiment d’usure et de dépression, ainsi que l’impression de ne pas pouvoir changer les choses à leur niveau.
L’identité numérique adolescente face au cyber-sexisme, outil du maintien d’un ordre sexué co-construit 1Le cyberespace est le nouveau lieu qui fait quartier et qui accueille les adolescent·e·s à bras ouverts. Aucune adhésion, ni carte de membre n’est exigée pour y accéder. Ouvert 24h/24, 7 jours/7, léger à porter en poche, dans le cartable ou dans le sac. C’est un espace de socialisation et d’interactions, de communication et de loisirs. 2Dans le monde social, on observe des normes de genre organisant les rapports sociaux de sexe. 3Le cyber-sexisme est l’une des manifestations de ce système idéologique genré. Le cybersexisme désigne des faits qui font violence aux individus, se déploient à travers le cyberespace, contaminent l’espace présentiel ou réciproquement et qui visent à réitérer les normes de genre ciblant distinctement garçons et filles ; bref, à mettre ou à remettre chacune et chacun à la « place » qui lui est assignée dans le système de genre. 4Comment se manifeste le cyber-sexisme ? 1.1. 1.2. 1.2.1. 1.2.2. de gouvernance de soi (Foucault, 1984) et sur autrui. 1.2.3. 1.3.
Les chiffres clés d’Internet et des réseaux sociaux dans le monde en octobre 2022 Hootsuite et We Are Social présentent une version actualisée du Digital Report, la dernière mise à jour de l’année 2022. Ce rapport montre les dernières statistiques concernant les usages du web et des réseaux sociaux, mais aussi du mobile, afin de mieux comprendre les enjeux actuels du numérique. Voici les 10 principaux chiffres à retenir de l’édition d’octobre 2022 (voir image de une) : Réseaux sociaux : Meta affiche une perte d’audience publicitaire sur toutes ses applications Une baisse significative de l’audience publicitaire potentielle en 3 mois Le rapport de We Are Social et Hootsuite souligne que le groupe Meta a procédé à une révision des chiffres relatifs à ses différentes applications. Les baisses affichées d’audiences publicitaires potentielles par les applications du groupe Meta sont les suivantes : Facebook reste le réseau social le plus utilisé dans le monde S’il est assez fréquent de lire la fin annoncée de Facebook, la réalité est toute autre.
Et si être scotché à mon téléphone me rendait moins bête ? Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. Éducation au numérique : cinq adolescents prennent le micro À l'occasion de la 33e édition de la semaine de la presse et des médias dans l'école, nous ouvrons les portes et les micros du Meilleur des mondes aux élèves de troisième du collège de Sèvres en banlieue parisienne. Cinq collégiens audacieux et téméraires vont nous livrer en direct leurs chroniques d'une vie connectée. Grâce à eux, nous en saurons davantage sur leurs visions et usages du numérique. Pour débattre autour de la question de l'éducation au numérique, François Saltiel reçoit également la chercheuse Anne Cordier et l'enseignant Franck Dubois. La fracture numérique, la captologie et le cyberharcèlement à travers les yeux des adolescents Ayman a questionné notre égalité face au numérique, évoquant les difficultés rencontrées par de nombreux Français dépourvus de matériel ou de compétences numériques, voire ne maîtrisant pas les bases. Maxime, quant à lui, a décrypté le phénomène de cyberharcèlement qui touche particulièrement les jeunes à l’école.
L’obsolescence des smartphones et la collecte massive de données mettent en péril l’avenir du numérique - Basta! Pour sauver la planète, suffit-il de se retenir d’envoyer « un mail un peu rigolo à nos amis avec une pièce jointe », comme le suggérait la ministre de la Transition écologique, Agnès Pannier-Runacher, au micro de BFM avant l’été ? Envoyer des photos par messageries aux amis, comme lire cet article depuis un ordinateur, une tablette ou un téléphone ne changera en fait pas grand-chose. L’impact du numérique sur notre environnement est certes considérable, mais ne se trouve pas toujours là où on le pense. Mieux vaut par exemple faire plus attention à la durée de vie de ses appareils électroniques qu’à la taille de l’image en pièce jointe d’un message. Les petites phrases culpabilisantes gouvernementales en la matière ne servent souvent qu’à masquer l’absence de politique de long terme sur le sujet. Autant de CO2 que 12 millions de voitures Mais le numérique n’est pas un monolithe. L’épuisement des ressources guette De plus, l’épuisement des ressources guette. Emma Bougerol
“Comment amener les élèves à habiter un régime intermédiatique ?” Situations d'enseignement-apprentissage - NormanDoc' Lire la presse aujourd’hui : usages et pratiques A la question posée aux élèves « lisez-vous la presse ? », peu d’entre eux répondent par l’affirmative car la représentation de l’acte de lire est encore aujourd’hui pour eux essentiellement attachée au support papier. Pourtant, l’observation de leurs pratiques montre que l’utilisation qu’ils font des réseaux sociaux numériques ancre une manière de s’informer via des titres de presse qui ont su adapter leurs contenus informationnels aux codes de ces plateformes massivement utilisées. 1- Problème Les adolescents appréhendent différemment l’information en fonction des médias utilisés (réseaux sociaux numériques, presse, télévision, livres…). D’un autre côté, les médias de presse (comme Le Monde et Le Figaro par exemple) investissent les réseaux sociaux et proposent des formats adaptés. Capture d’écran de la fonctionnalité Discover/Découvrir sur Snapchat 2- Objectif d’apprentissage À analyser : 3- Ancrage dans les programmes et les parcours Lycée
L'ère de la salle informatique est-elle terminée ? - Cellule BEA Dans le cadre des journées de séminaire Terrains d’Apprentissage, organisées par la cellule Bâti et Espaces d’Apprentissage en octobre 2021, un atelier a eu pour objectif d’interroger l’avenir de la salle informatique en tant que salle spécialisée. Cet atelier a réuni un public de cadres éducatifs issus d’institutions différentes – collectivités territoriales, personnels de direction en établissements, membres des corps d’inspection – qui ont pu échanger et développer une vision prospective. Mais avant toute chose, qu’entend-on par salle informatique ? « Depuis près de cinquante ans, l’intégration de l’informatique et du numérique en milieu scolaire est une problématique des gouvernements »Catherine Morin-Desailly (2018) Rapport d’information n°607 (p.55) : Prendre en main notre destin numérique : l’urgence de la formation. Quels scénarios d’avenir pour les salles informatiques ? La généralisation du Bring Your Own Device (scénario prospectif 1) La classe Lab du collège Waldeck-Rousseau