Contexte et enjeux de l'évaluation de l'information sur Internet

La santé de Mona Lisa Un sourire embarrassé : des problèmes gastriques ? Oui, mais pas seulement.Photo : domaine public Le mystère du sourire de la Joconde enfin éclairciLa santé de Mona Lisa La Joconde, par Léonard de Vinci, est le tableau le plus célèbre du monde. Vraisemblablement né d’une commande de Francesco del Giocondo, un marchand de soie qui voulait immortaliser sa jeune épouse, cette peinture est encore inachevée lorsque Léonard l’emmène hors d’Italie. Jusqu’à sa mort au château d’Amboise, il refusera obstinément de se séparer de la Joconde. Mais tous ces mystères n’étaient rien avant que la science s’en mèle. En effet, de nombreux savants se sont penchés sur le cas de la Joconde, chacun selon sa spécialité. ...des caractéristiques masculines autant que féminines... Mais ce n’est pas tout. Impression de cet article Regis G. enseignant au Masachussets Institute of Theology (MIT), il a publié un certain nombres d’ouvrages couvrant des domaines divers.

Pour une écologie de l'information Éric Sutter Volume 35, N° 2, paru le 1 mars 1998, page(s) 83-86 Présentation de l'article À l'instar de l'être humain dans son environnement naturel, l'usager - le citoyen - est confronté dans la société de l'information à des risques de dysfonctionnements, déséquilibres, abus, dévoiements et pollutions de toutes sortes. Cette situation n'est certes pas nouvelle - l'homme en a agité le spectre à chaque étape du développement des technologies de l'information - ni seulement explicable par la récente éclosion d'Internet. Il n'en reste pas moins que les "déséquilibres" actuellement se creusent, qu'une "pollution" s'installe, due à l'excès d'information, à la prolifération de données non validées ou de propos intolérables, à de multiples effets pervers, et que de nouvelles "pathologies" nous menacent. Lire l'article Présentation des auteurs Recherche d'un article revue L'ADBS sur les réseaux sociaux ADBS.fr - Site du premier réseau européen de documentalistes

Comment les étudiants utilisent-ils Wikipedia ? Ils l'utilisent massivement, même lorsque leurs professeurs le déconseillent. Ils apprécient son côté pratique et intelligible, notamment pour "débroussailler" un sujet, mais ils ne lui font pas aveuglément confiance et privilégient les sources universitaires, les livres et les journaux dans la deuxième étape d'un travail de recherche. Telles sont les principales conclusions d'une étude de l'université de Washington portant sur l'utilisation de l'encyclopédie collaborative en ligne Wikipedia, basée sur 2 300 questionnaires et des groupes de rencontre dans six universités américaines. Les auteurs de l'étude se sont plus particulièrement penchés sur les outils utilisés par les étudiants pour la rédaction des "argument papers", ces devoirs d'une dizaine de page commandés aux étudiants en milieu de semestre, et qui nécessitent un important travail de recherche. Dans leur très grande majorité, les étudiants s'appuient sur Wikipedia dans les stades préliminaires de leur travail (70 %).

L’accès à l’information en ligne – Introduction | Brigitte Simonnot Introduction Dans des situations de plus en plus nombreuses, qu’elles soient professionnelles ou privées, nous dépendons des machines et des techniques. Nos activités informationnelles n’échappent pas à cette tendance. Simonnot B. (2012) Introduction. WordPress: J'aime chargement… Modèle:Désaccord de neutralité Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Ce bandeau est à apposer sur un article qui semble contrevenir à la règle de neutralité de point de vue (en anglais NPOV) de l'encyclopédie Wikipédia. Pour ce faire : Apposer cette balise « telle quelle » dans la page : {{Désaccord de neutralité}}.Et ce n’est pas fini ! Suivre ensuite les instructions qui apparaissent à l’écran dans le cadre ci-dessus « Désaccord de neutralité soulevé, à justifier » afin de mettre en place la discussion qui permettra de résoudre le problème de non-neutralité.

Laccès à linformation en ligne : moteurs, dispositifs et médiations / Brigitte Simonnot Cachan : Hermès Science Lavoisier, 2012. – 249 p. – (Systèmes d’information et organisations documentaires). - ISBN 978-2-7462-3829-9 : 49 € Analyse de Joachim SCHÖPFEL joachim.schopfel[at]univ-lille3.fr Après plusieurs années de recherche sur les NTIC et TICE, la recherche d'information, la qualité de l'information et les moteurs de recherche, Brigitte Simonnot vient d'en publier les résultats dans la collection Systèmes d'information et organisations documentaires chez Lavoisier. L'introduction[1] expose la méthode et la logique du livre. Après un premier chapitre sur la notion d'information, Brigitte Simonnot analyse les modèles et les différences entre les systèmes de recherche d'information, dispositifs d'accès à l'information et moteurs de recherche web (chapitres 2 et 3). Le chapitre 4 réunit plusieurs études comportementales et cognitives sur la recherche d'information, à cheval entre les sciences de l'information et de la psychologie (Ellis, Bates, Dervin, Marchionini etc.).

Canulars Par Frédérique Yvetot Wikipedia, encyclopédie longtemps objet de méfiance ne mérite pas d'être bannie de nos pratiques de recherche, même s'il arrive encore d'y trouver des imperfections... 8 ans ! Il aura fallu 8 ans pour qu'un canular soit détecté sur Wikipedia. C'est ce que l'on constate sur la page Canulars de l'encyclopédie libre (ou plus exactement du projet encyclopédique). Cet article portait sur Gaius Flavius Antoninus, assassin présumé de Jules César. Cette page Canulars liste l'ensemble des faux repérés dans les différentes versions linguistiques de Wikipedia et on constate qu'il en existe de nombreux : un faux maire d'une petite ville de Chine, un groupe qui aurait disparu dans un accident d'avion, un ranch fictif, une guerre qui n'eut pas lieu, etc... Vouloir contribuer à Wikipedia, avec une classe par exemple, demande de nombreuses démarches, autorisations, planification, etc... Wikipedia est utile mais il ne faut pas uniquement s'en contenter. La page Canulars de Wikipedia

Pédagogie info-documentaire L’université Européenne de Bretagne héberge un site web d’autoformation à la recherche documentaire « FORMation A distance en information DOCumentation pour les docTorants ». Tutoriel mutualisé interactif destiné à tous les doctorants, chercheurs, et autres professionnels, réalisé par une quinzaine de formateurs en Sciences de l’Information et de la Communication. Pour la formation à la recherche d’information scientifique quatre axes sont proposés : chercher, exploiter, publier, connaître. Chaque axe contient différents modules traités selon le même schéma : introduction, méthodologie, outils à utiliser, lexique, bibliographie, signalement de ressources. Pour compléter les savoir-faire : repères sur des notions de base telles que le libre accès, la propriété intellectuelle.

Validité, fiabilité et pertinence de l’information Lorsque l’on cherche des séances pédagogiques sur ce thème, on trouve souvent des utilisations de sites canulars (daru, fromage au lait maternel...) utilisé dans les débuts pour démontrer que l’internet serait un espace de désinformation et d'erreurs. Est-ce si difficile de trouver une information fausse sur la toile que l’on soit obligé de construire de toute pièce un faux site pour sensibiliser les élèves ? Pour autant, la question de la fiabilité de l’information sur la toile se pose réellement, notamment parce que contrairement au processus de publication papier traditionnel, les circuits sont raccourcis : le plus souvent, c’est la même personne qui écrit et publie. Objectifs info-documentaires •Se repérer dans une page de résultats : titre, URL, cache, extrait ou résumé, hyperlien ; différencier information et publicité ; savoir décrypter une adresse universelle (URL) : protocole, nom de domaine, domaine de premier niveau ou TLD (.fr, .uk, .de...) Situations d'apprentissage possibles