GiSCCo, le gestionnaire d'évaluation du Socle Commun de Compéten Tutorial - Quick and Easy Augmented Reality from SketchUp/3DMax etc Creating your own Augmented Reality is, thanks to ARTAG, staggeringly easy. Yet behind the simplicity lays a serious potential for both the hobbyist, local government use and the professional practice. The only requirements are a webcam, printer and the ability to export models in either .obj, .wrl or .ase formats. As such if you have a model in SketchUp, 3DMax or any other common 3D package you can now view it on your desk using Augmented Reality. Step 1 Download ARTag and unzip the contents to a folder. Step 2 Open your newly created folder – in our case under its default name of ‘artag_rev2k_sdk_windows_1207′ and navigate to the ‘patterns’ directory. Step 3 Open both base0.gif and toolbar0_7.gif as pictured to the right. Lay both these printouts side by side on your desk or workspace. Step 4 Making sure your webcam is plugged in navigate to the ‘compiled_demos’ folder and double click on 3d_augmentations_usb.exe. Step 5 Pictured left we have highlighted the main line in setup_artag_3d.cfg.
Il faut enseigner la sociologie au lycée Les Sciences Économiques et Sociales ont été l'une des pierres d'achoppement de la réforme du lycée. Aujourd'hui, les arbitrages ont été rendus, mais la réflexion sur les programmes de première et terminale n'a pas encore abouti. Il est donc encore temps de plaider pour que la sociologie se voie accorder une place à la hauteur des enjeux. Il n'échappe maintenant plus à personne que les SES sont une discipline d'enseignement général (même s'il reste nécessaire d'insister sur cette épithète) associant différents champs des sciences sociales, et en particulier l'économie et la sociologie. Il nous faut tout d'abord lever une ambigüité. Il faut reconnaître que l'entrée dans la sociologie, en classe de première (la sociologie en classe de seconde n'étant qu'embryonnaire), n'est pas chose facile. Il faut reconnaître aussi que la sociologie dérange. Il faut enseigner la sociologie parce qu'elle offre à nos élèves les outils d'une citoyenneté éclairée.
ARTag MENE1006812C - Ministère de l'Education nationale L'École met en œuvre les principes de la devise républicaine : liberté, égalité, fraternité. À cette fin, les politiques éducatives menées en France visent à donner à chaque élève les moyens de la réussite au service d'une société juste. La personnalisation du parcours scolaire de l'élève vient à l'appui de cet objectif d'égalité des chances qui guide la rénovation du système éducatif. Les priorités de la rentrée 2010 s'inscrivent dans la continuité des réformes engagées ces dernières années et en illustrent la cohérence, tout en en marquant une étape nouvelle et décisive avec la réforme du lycée et la refonte de la formation des enseignants. La réforme du lycée, qui sera mise en place progressivement à compter de cette rentrée, ambitionne d'assurer mieux qu'aujourd'hui la réussite de chaque lycéen. Pour cela, elle vise trois objectifs : - mieux orienter chaque lycéen, en diversifiant les voies d'excellence et en rendant les parcours plus fluides ; - à l'école primaire - au collège - au lycée
MIT Augmented Reality (MITAR) Les projets de recherche auxquels EducTice participe. Les recherches EducTice reposent sur des contrats et des conventions qui impliquent des partenariats en particulier pour constituer l'équipe d'accueil S2HEP. Projets européens FP7 MC-Squared (2013-2016) Responsable : Christian Mercat (S2HEP), démarrage octobre 2013, projet sur 36 mois Le projet européen MC-squared (mc^2) "mathematical creativity squared" vise la conception et le développement d’un environnement informatique pour soutenir la conception collaborative et participative de ressources éducatives par des enseignants et d’autres acteurs de l’éducation dans le but se stimuler la créativité dans la pensée mathématique des apprenants En savoir plus... FP7 FAsMEd (2014-2017) Responsable: Gilles Aldon (IFE, S2HEP), démarrage janvier 2014, projet sur 36 mois En savoir plus... Projets ANR et e-education ANR JEN.lab (2014-2018) En savoir plus... ANR ReVEA (2014-2018) En savoir plus... e-educ Tactiléo (2013-2016) En savoir plus... Projets nationaux
2446 - Rapport d'information de M. Jacques Grosperrin déposé Enregistré à la Présidence de l'Assemblée nationale le 7 avril 2010. en application de l’article 145 du Règlement en conclusion des travaux de la mission sur la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège par M. Jacques Grosperrin, Député. 1. a) De nombreux indices d’inefficacité 10 b) Des facteurs structurels d’inefficacité 14 c) Des dispositifs de lutte contre l’échec scolaire à relativiser ? d) Un lieu de souffrance 20 2. a) Les six vertus du socle commun 22 b) De premières évaluations de la maîtrise du socle commun préoccupantes 28 1. 2. 3. 4. a) De l’incompréhension 41 b) De la lassitude 45 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. Le 17 novembre 2009, la Commission des affaires culturelles et de l’éducation créait une mission d’information sur « la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège ». Ce cycle d’auditions s’est achevé par celles, le 24 février et le 23 mars 2010, du haut commissaire à la jeunesse, M. 1. Selon M.
Légathèque : Guides pratiques : sommaire — Éducnet Vous souhaitiez sans doute accéder à une page de l'ancienne rubrique Legamedia.Ces ressources ne sont plus maintenues actuellement. Si vos interrogations concernaient les aspects juridiques des usages des TIC et de l'internet, il est possible que vous trouviez la réponse à vos questions à partir du portail Internet responsable du ministère, ou encore dans le dossier correspondant du site de l'ESEN. L'adresse du portail Internet responsable est la suivante : Il existe aussi un guide juridique du chef d'établissement, mis à jour régulièrement : Vous pouvez également effectuer une recherche thématique sur le site éduscol. Pour toute remarque concernant ces informations vous pouvez nous contacter via la page de contact éduscol.
Rubrique juridique : le droit du mail Chaque semaine, gros plan sur la loi et l'Internet Le droit du mail - 31 octobre 2000 - Le mail et la messagerie sont devenus pratique courante. On en oublierait qu'ils reposent sur des règles de droit souvent méconnues, parfois occultées. Dans l'esprit du public, le mail est considéré comme un "message privé" et, à ce titre, il échapperait aux règles de droits. Qualifier le message électronique (mail) de correspondance privée est pourtant un raccourci bien dangereux. La justice est aujourd'hui saisie d'un certain nombre de litiges qui viendront préciser ce qu'est " le droit du mail ", qu'il s'agisse de cet étudiant éconduit dont on a lu les mails à son insu ou de ces employés qui pensaient pouvoir utiliser librement la messagerie de l'entreprise pour échanger des images pornographiques. De nombreuses règles s'appliquent et se combinent s'agissant du mail et en voici quelques exemples : - le mail n'est pas toujours de la correspondance privée. [ebarbry@club-internet.fr] A lire également :
Ressources juridiques concernant les TICE, l'Education et internet, la protection des mineurs sur internet - Légamédia - Educnet Vous souhaitiez sans doute accéder à une page de l'ancienne rubrique Legamedia.Ces ressources ne sont plus maintenues actuellement. Si vos interrogations concernaient les aspects juridiques des usages des TIC et de l'internet, il est possible que vous trouviez la réponse à vos questions à partir du portail Internet responsable du ministère, ou encore dans le dossier correspondant du site de l'ESEN. L'adresse du portail Internet responsable est la suivante : Il existe aussi un guide juridique du chef d'établissement, mis à jour régulièrement : Vous pouvez également effectuer une recherche thématique sur le site éduscol. Pour toute remarque concernant ces informations vous pouvez nous contacter via la page de contact éduscol.
Guide sur la scolarisation et l'éducation des enfants autistes « Les enfants autistes ont besoin d’apprendre comme les autres » est un guide du Collectif autisme qui traite de tous les aspects de la scolarisation et de l’éducation des jeunes autistes. Les associations du Collectif autisme militent pour un accompagnement éducatif et comportemental précoce des personnes autistes, afin de les aider à progresser et de leur offrir une véritable perspective d’avenir. Leur démarche vise aussi la socialisation et la scolarisation des enfants en milieu ordinaire en s’appuyant sur des professionnels (psychologues, accompagnateurs, orthophonistes, pédopsychiatres…) formés à l’autisme. Cette brochure de 8 pages disponible en version numérique PDF disponible en libre téléchargement a été réalisée avec la collaboration de Christine Philip, enseignante à l’INS HEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés). Au sommaire de ce guide : - L’autisme n’est pas une fatalité