Partenaires pour l'éducation aux médias et à l'information | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire Les structures mentionnées ci-dessous sont agréées et/ou subventionnées par le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Cette liste sera mise à jour régulièrement. Alliance Pour l'Éducation aux Médias L‘Alliance Pour l’Éducation aux Médias (APEM) favorise et développe l’éducation aux médias et à l’information de tous les publics et en premier lieu de la jeunesse, pour le compte de l’Alliance de la presse d’information générale. Bal (Le) Pôle pédagogique du BAL, La Fabrique du Regard forme les jeunes à et par l’image. Cartooning for peace Cartooning for peace est un réseau international de dessinateurs de presse engagés pour promouvoir la liberté d’expression. Les CEMEA (centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active), association d’éducation populaire, proposent ressources, ateliers et formations en EMI ainsi qu’une riche médiathèque (Yakamedia). Dessinez Créez Liberté Entre les lignes Fake Off Fédération Léo Lagrange Jets d’encre Ligue de l’enseignement Unis Cités
Accueil - Media Education Prudence sur Internet ! Les nouvelles ressources pédagogiques de la CNIL pour les 8 - 10 ans De plus en plus connectés, les enfants peuvent vivre des expériences inadaptées à leur âge. Pour les accompagner dans leur éducation au numérique, la CNIL propose des ressources dédiées aux 8 - 10 ans, scolarisés du CE2 au CM2, à destination des enfants, de leurs parents, des enseignants et éducateurs. Des ressources gratuites pour accompagner les enfants dans le monde numérique Savoir se protéger en ligne, comprendre comment fonctionne le monde numérique, connaître ses droits et apprendre à les exercer avec ses parents : la maîtrise de ces enjeux doit permettre aux enfants de devenir des citoyens numériques. Pour accompagner les usages en ligne de plus en plus intenses des jeunes enfants, parfois seuls sur Internet, la CNIL lance la campagne « Tous ensemble – Prudence sur Internet ! Elles permettront aux enseignants, éducateurs et parents de sensibiliser les enfants avant leur entrée au collège et de les initier à une pratique numérique raisonnée. « Prudence sur Internet !
Je vérifie les infos... COLLEGE Les infos des réseaux sociaux... Boîte à outils pour ne pas se laisser (trop) abuser par tout ce qu'on peut lire, voir, entendre... comment les vérifier ? Vérifier une info Authentifier les auteurs d'un site, par les Décodeurs de l'info Un complot ? Voici quelques méthodes qui permettent d'identifier une information ou un site complotiste. Les images Les vidéos Le Decodex Outil développé par des journalistes du quotidien "Le Monde" qui permet de vérifier des informations. CheckNews L' outil de vérification de la rédaction du quotidien "Libération". Hoaxbuster Ce site répertorie les hoax et canulars divers...Il suffit de copier le texte semblant douteux et le coller dans leur moteur de recherche pour être fixé. En parler avec les adultes ConspiracyWatch Site spécialisé dans le décryptage des thèses complotistes avec des mises au point d'universitaires, de chercheurs mais aussi une analyse de l'actualité... On te manipule Issues de YouTube Tuto : Pour les autres Méthode générale Google image Tuto : TinEye Factuel
Un jeu de cartes pour comprendre le fonctionnement technique des moteurs de recherche - Fragil - Culture, société, initiatives citoyennes « Pouvez-vous citer trois moteurs de recherche ? », la question est posée et les sourcils se haussent. « Quelle est la différence entre un navigateur et un moteur de recherche ? », la perplexité peine à être dissimulée. « Comment ça marche un moteur de recherche ? » et le silence résonne. Au fil des ateliers d’éducation aux médias animés par Fragil, nous avons constaté que les personnes que nous encadrions, qu’elles soient élèves , étudiant·es, ados ou adultes, étaient très souvent perdues lorsqu’on évoquait avec elles l’un des outils qu’elles utilisent pourtant quotidiennement, à savoir les moteurs de recherche. En faisant ce constat, nous avons décidé de développer un atelier permettant de vulgariser le fonctionnement technique des moteurs de recherche pour des groupes allant jusqu’à 30 personnes. Définir ce que sont les moteurs de recherche En préambule, il est utile de sonder le groupe sur les noms d’entreprises qu’il associe aux moteurs de recherche. Le matériel utilisé
The Conversation Junior – information, recherche et analyse – The Conversation France, page 1 La plupart des trous noirs sont invisibles, mais lorsqu’ils absorbent de la matière, de la lumière peut être émise et l’on peut les observer indirectement. La biodiversité est menacée sur notre planète. Au-delà des services indispensables qu’elle nous rend, il est crucial de la préserver, car elle contribue à notre identité et a le droit d’exister. De notre point de vue d’européen, les termites sont perçus comme des nuisibles s’attaquant à nos maisons, mais en Afrique ou en Asie, ils peuvent être de précieux alliés des agriculteurs. Quelle sensation pénible que le point de côté ! Le processus de digestion commence avant que l’on mange quoi que ce soit. Nos sourcils révèlent beaucoup d’informations à notre sujet. La température à la surface du Soleil est d’environ 6 000 °C. Le mucus joue un rôle important dans la façon dont le système immunitaire se débarrasse des germes et lutte contre les infections. On pense qu’il y a plusieurs millions d’années, Saturne n’avait pas d’anneaux.
EMI : documents de référence | Documentation Aller au contenu principal EMI : documents de référence Image La circulaire du 24 janvier 2022 impulse une nouvelle dynamique pour l'EMI autour de 4 axes : Inscrire l'éducation aux médias et à l'information au cœur du projet éducatif de l'École Structurer le pilotage pour renforcer la place de l'EMI De nouvelles ressources à disposition Une webradio, un parrain : créer une webradio dans chaque collège → Télécharger la circulaire : Ce guide, conçu par le MEN avec le CLEMI et en collaboration avec le ministère de la Culture, a pour ambition de favoriser la généralisation de l’EMI par la mobilisation des enseignants de toute discipline, ainsi que des personnels d’encadrement (chefs d’établissement, corps d’inspection). Partenaires institutionnels et partenaires issus du monde des médias. En savoir plus sur Partenaires d'éducation aux médias et à l'information Lien vers le site de la Mission Académique pour l'EMI En savoir plus
Évaluer et certifier les compétences numériques | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire Le premier domaine de compétences numériques s'appelle "information et données". Il recouvre trois compétences : mener une recherche et une veille d'information ; gérer des données ; traiter des données. Le deuxième domaine de compétences numériques s'appelle "communication et collaboration". Il recouvre quatre compétences : interargir ; partager et publier ; collaborer ; s'insérer dans le monde numérique. Le troisième domaine de compétences numériques s'appelle "Création de contenus". Le quatrième domaine de compétences numériques s'appelle "protection et sécurité". Le cinquième domaine de compétences numériques s'appelle "environnement numérique".