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100 idées

100 idées
20h55 : « Presque comme les autres » Bernard Campan, Julie-Marie Parmentier, Côme Rossignol de la Ronde Fiction. Réalisée par Renaud Bertrand. Scénario de Pascale Bailly, avec la collaboration de Gersende et Francis Perrin, librement adapté de Louis, pas à pas. Produite par Image et Compagnie. Séverine et Christophe, comédiens, sont de jeunes parents amoureux. 22:25 : « Autisme : Le combat des familles » animé par Julian Bugier Julian Bugier Lire la suite

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Bayard Jeunesse Canada - Nos magazines en classe Découvrez nos fiches pédagogiques ! Tous les mois, vous pouvez télécharger gratuitement une fiche pédagogique pour chaque magazine (Popi, Pomme d’api, J’aime lire, Les Explorateurs et Les Débrouillards). Spécialement conçues par des enseignants, les fiches permettent d’approfondir le contenu des magazines en classe ou à la maison. Retrouvez des activités, des exercices et des suggestions de lecture qui permettent de mettre en lien le magazine du mois avec certains apprentissages ou certaines matières scolaires.

10 comptes Twitter sur le handicap à suivre ! Nous vous parlons très souvent de Twitter comme étant un outil incontournable pour étendre son réseau. Mais par quel bout l’aborder? Quels sont les comptes influents à suivre absolument? Nous faisons le point! LANGAGE & HANDICAPSComprendre le développement du langage de l'enfant handicapé Analyser et comprendre le développement de l’enfant handicapé, pour mieux diagnostiquer, pronostiquer et intervenir : tel est l’objectif du projet de recherche Langage & Handicaps. Les enfants non handicapés, dits typiques, et handicapés acquièrent-ils des capacités linguistiques (en matière de vocabulaire, de syntaxe, de lecture) selon des séquences et trajectoires similaires ? Cette interrogation est à l’origine du projet Langage & Handicaps. Dans le cadre de ce projet, des comparaisons systématiques ont été réalisées entre des enfants typiques, autistiques, trisomiques 21 ou déficients intellectuels d’étiologie indifférenciée. Ces participants sont rarement réunis au sein d’un même programme de recherche. Une méthodologie originale

Tic Tac Textes - 3e cycle (1re année) Présentation La collection Tic Tac Textes est conçue pour favoriser la progression en lecture des élèves du 3e cycle. Elle propose un riche éventail de textes soigneusement sélectionnés pour plaire aux filles ainsi qu’aux garçons. L’exploitation de ces textes tient compte de la Progression des apprentissages au primaire. Tic Tac Textes prépare également les élèves à l’examen du MELS en fin de cycle. LES "DYS" : un site consacré aux troubles des apprentissages TÉMOIGNAGE d’une ENSEIGNANTE. Lausanne, le 17 février 2013. Dans ma pratique, j’ai eu la chance d’accompagner des enfants de différents âges, présentant des troubles praxiques. Impossible de décrire un “enfant type”; chaque situation est différente, chaque enfant réagissant, se construisant, apprenant, en fonction de sa personnalité, de son histoire, de son passé scolaire et de ses éventuels troubles associés.

Repérage Orthographique Collectif Cet outil permet aux enseignants de CM2, 6ème et 5ème de repérer les élèves en grandes difficultés de lecture/orthographe. ROC - Repérage Orthographique Collectif par_mail Texto Améliorez les compétences en lecture de vos élèves ! Préparez vos élèves à l'examen du MELS avec cette collection de cahiers d'activités conçus pour faciliter l'enseignement des stratégies de compréhension en lecture en 3e, 4e, 5e et 6e années du primaire. Répondant à la nécessité grandissante de développer les habiletés et compétences des élèves en lecture, Texto propose un apprentissage gradué des stratégies de lecture, conformément à la progression des apprentissages du MELS. 8 stratégies ciblées et graduées selon le niveau Chaque cahier cible huit stratégies spécifiques à la lecture.

Bibliothèques inclusives – Ressources pour l'accueil de tous les publics en bibliothèque Par Marc Maisonneuve L’accessibilité numérique du site web de la bibliothèque (c’est-à-dire sa conformité au RGAA) est une exigence concernant la forme des contenus et des services en ligne du site. C’est une condition nécessaire mais loin d’être suffisante pour que la bibliothèque soit jugée accueillante et facile à utiliser par les personnes en situation de handicap. De nombreuses autres conditions sont nécessaires. Continuer la lecture de Bibliothèque handi-accueillante : à quelles questions le site web de la bibliothèque doit-il permettre de répondre ?

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