2 minutes 45 pour découvrir les bienfaits du Mind-Mapping en classe J'aurais pu simplement "twitter" cette vidéo, mais il me semblait finalement important de la commenter. En effet, cette courte vidéo de moins de trois minutes permet de faire le point sur une très grande partie des propriétés du Mind-Mapping et des avantages à utiliser cet outil qu'est la carte heuristique. - favoriser le travail en groupe : le professeur de latin interrogé indique bien que le Mind-Mapping (et l'outil informatique associé dans cette classe, Freemind) permet d'améliorer le travail en groupe. - structurer l 'information : définir un plan basé en premier lieu sur les déclinaisons positives et négatives des mots français dont la racine latine est ban. - synthétiser : même si la carte semble simpliste au premier abord (seulement deux branches autour du noeud central), elle comporte suffisamment d'informations pour faire le tour du sujet. - prendre la parole : le jeune latiniste Ben expose son sujet de manière très naturelle.
Structurer son enseignement avec des cartes conceptuelles et des 22 novembre 2009 par Amaury Daele Dans une perspective de conception de l’enseignement axée sur l’apprentissage, nous abordons régulièrement avec mes collègues deux thématiques lors des formations-réflexions que nous proposons aux enseignant-e-s et aux assistant-e-s: la structuration des contenus au moyen de cartes conceptuelles et l’identification et la rédaction d’objectifs pédagogiques. Ces deux thématiques sont fortement liées. La structuration des contenus est souvent la première question que se posent les enseignant-e-s universitaires quand ils/elles préparent un cours. Ce n’est bien sûr pas toujours le cas mais c’est un réflexe universitaire assez typique qui existe depuis au moins 200 ans lorsque Wilhelm von Humboldt a créé la première université de Berlin et a défini une façon de considérer la pédagogie à l’université qui a encore une influence importante de nos jours: L’université idéale, selon lui, se caractérise par l’unité de l’enseignement et de la recherche. Like this:
Les cartes mentales — Documentation (CDI) Guides et tutoriels Guide pour l’utilisation des cartes heuristiques en contexte pédagogique : Ce guide, réalisé par dans le cadre d’une expérience menée dans les classes des lycées professionnels de l’Académie de Marseille en 2011-2012 correspond à un document didactique destiné à s’approprier le mindmapping réalisé à des fins pédagogiques. Celui-ci comporte aussi de nombreux exemples et des projets visant à présenter l’intérêt de l’utilisation et les limites des cartes heuristiques. Créer des cartes mentales avec Freemind : Le site Thot Cursus propose un descriptif et un tutoriel complet (de l’Académie de Marseille) pour le logiciel, libre et gratuit, de mindmapping appelé Freemind. Réflexions Usages et pratiques des cartes mentales en éducation (Olivier Le Deuff) : Outils pédagogiques : Exemples de scénarios pédagogiques
Toujours autant d’exclusions scolaires St. Bo. En 2011-2012, 2 078 élèvesont été exclus. 82 %d’entre eux sont des garçons. Insultes, violence physique, cours perturbés, Les motifs pour exclure définitivement un élève d’un établissement sont multiples. En 2010-2011, sur une population scolaire de 872 920 élèves, 2 163 exclusions définitives et 592 refus de réinscription (NdlR : élèves qui achèvent leur année, mais dont l’école refuse l’inscription pour l’année scolaire suivante) ont été signalés dans des établissements scolaires organisés ou subventionnés par la Communauté française, a indiqué hier la ministre de l’Enseignement obligatoire Marie-Dominique Simonet (CDH), en réponse à une question orale de Barbara Trachte (Ecolo). En 2010-2011, 81 % des signalements d’exclusion et de refus de réinscription concernaient des garçons, contre 82 % en 2011-2012. Autres données chiffrées : en 2010-2011, 91,4 % des signalements sont issus de l’enseignement ordinaire - dont 97 % émanent du niveau secondaire - et 8,6 % du spécialisé.
Utiliser les cartes heuristiques pour la rentrée En cette période de rentrée des classes, voici trois propositions afin d'initier les élèves à la technique du mind mapping dans une perspective autre que celle de l'enseignement disciplinaire, par exemple lors d'une heure de vie de classe. Construire une carte mentale pour se présenter: lien vers le post publié en avril 2011: Présenter et s'approprier le règlement intérieur en élaborant une carte mentale: lien vers le post publié en septembre 2011 : Raconter son été avec une carte mentale: Cartes réalisées par les CM2 de l'école Montaigne à Roubaix pour présenter ce qu'ils ont vécu durant leur séjour à Brannay en mai 2012. Bonne rentrée à toutes et tous! Lucas Gruez
Offre de services Pourquoi faire appel à Orthophilia? parce que la qualité orthographique et stylistique de vos documents renforce le crédit de votre entreprise ou de votre institution; parce que des documents soignés et exempts de fautes, c'est des clients gagnés et des partenariats consolidés ; parce qu'être capable de produire des textes nets, stylés et sans coquille, c'est gagner de la confiance en soi et de la crédibilité auprès de ses partenaires et collaborateurs; parce que notre expertise et nos méthodes inédites en matière de formation démontrent une efficacité probante sur le long terme ; parce que nous adaptons notre offre à vos besoins propres et vous fournissons un service à la carte ; parce qu'enfin, nous vous écoutons, nous tenons compte de vos attentes et de vos spécificités pour vous proposer un service qui vous ressemble, en toute convivialité ! Quel est notre objectif ?
gestion de classe : les cartes mentales ou heuristiques Mercredi 16 janvier, j'ai assisté à la première partie d'une animation pédagogique suffisamment intéressante pour vous en faire part : les cartes mentales ou cartes heuristiques. Certains blogs fourmillent de cartes mentales, concept très intéressant pour les apprentissages mais il est vrai que ce n'est pas si simple à mettre en place. Alors, quand j'ai vu cette proposition d'animation de 6 h, j'ai sauté dessus. Je ne regrette pas d'être déjà en dehors des horaires quand une animation est si bien menée ! Je vais vous en faire la synthèse et si certains sont des connaisseurs, n'hésitez pas à faire partager votre expérience ! Ce n'est pas facile de retranscrire cette animation, parce que l'instit qui la menait le faisait vraiment trop bien. L'animation s'est déroulée en faisant, c'est-à -dire que pour nous expliquer le pourquoi du comment, elle nous a fait faire ou fait analyser des cartes. Voici mes notes : J'ai beaucoup aimé l'image utilisée : la pelote de laine. choisir un ordre chronologique
Eureka Une approche differente de la formation Quand les élèves créent leurs propres traces écrites avec des cartes mentales Je suis, depuis un moment, adepte des cartes mentales. Vous l’aurez vu dans mes fiches de préparation. Je crée des cartes pour tout : des présentations, des réunions, des séquences et même quand je veux mettre de l’ordre dans mes idées d’organisation. La carte mentale c’est visuel, c’est logique, c’est clair. D’où l’idée d’en faire réaliser à mes élèves. Voici un exemple en géométrie. Et un autre en orthographe. Ces cartes sont des productions d’élèves. Pour cela, ils utilisent Simplemind (gratuit) sur iPad. J'aime : J'aime chargement… Enfance et psy, psychologie, Jacques Salomé CM : Je voudrais revenir avec vous sur votre combat pour que l’art de communiquer soit enseigné à l’école. Oui, je me bats depuis 40 ans pour qu'on enseigne la communication relationnelle à l'école, qu'on apprenne aux enfants quelques règles d'hygiène relationnelle qui seraient le socle commun qui permettrait à chacun de demander, de donner, de recevoir ou de refuser. Pour l'instant, je ne vois pas une sensibilisation suffisante des structures éducatives. Quelques enseignants ont décidé de transmettre quelques bases, quelques balises, quelques outils pour échanger et mettre en commun, ce qui est le vrai sens du mot communication. CM : L’école dit vouloir la réussite pour tous… Ne faudrait-il pas vouloir plutôt la réussite pour chacun ? JS : L'école d'aujourd'hui me semble être dans une impasse, qui va s'aggravant, qui se traduit par beaucoup de tensions et de violences directes ou indirectes.
Cartes mentales, quel intérêt pédagogique ? by Garnier Marina on Prezi "Cougar", "flashmob", "hashtag" et "speed dating" au Petit Larousse 2014 Les débats ont été vifs cette année parmi les rédacteurs pour accepter " climatosceptique " ou " cougar ", mais sans provoquer de " flash-mob ", de " marche blanche " ni... de " poilade ", autres nouveaux venus. L'adjectif " orwellien " (de l'écrivain George Orwell) a été adoubé mais pas le néologisme " zlataner " (du footballeur Zlatan Ibrahimovic), recalé aussi par Le Petit Robert. L'adjectif " botoxé " définit quelqu'un dont le visage, par suite d'abusives injections sous-cutanées de toxine botulique, présente un aspect figé. " Subclaquant " qualifiera plutôt une personne à l'article de la mort ou extrêmement fatiguée. Si un " flashmob " est un rassemblement éclair d'un groupe de personnes en un lieu donné dans le but de concrétiser une action convenue au préalable sur internet, le " speed dating " rassemblera, lui, de façon minutée des personnes différentes ayant pour but de trouver un partenaire amoureux ou professionnel. Belga
Accueil (Mindmapping ) Les cartes mentales peuvent être utilisées dans la didactique de classe, à titre personnel pour structurer des points de matières, organiser une journée de travail, rendre les idées plus synthétiques sur un sujet complexe, pour avoir une vue d'ensemble sur un projet à réaliser (projets de classe, ...). Mais elles peuvent aussi être très utiles en formation d'adultes car elles ont l'avantage de permettre aux participants de savoir où ils en sont dans la formation. Nous utilisons ce modèle de présentation permettant, dans le cadre de formation d'adultes, de rendre les formations plus attrayantes, et bien mieux assimilables qu'en utilisant des modèles classiques. Dans ce site, nous abordons l'utilisation des cartes heuristiques dans différents domaines, allant de l'école primaire, à l'utilisation sur un plan personnel, en passant par la formation d'adultes dans différents domaines. Les supports utilisés sont présentés pour illustrer la démarche et mieux la faire partager.