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Cours exercices 6eme 5eme 4eme

Cours exercices 6eme 5eme 4eme

Maths Maintenant, c'est le Palier 3 du Socle Fondamental qui est demandé pour l'obtention du CFG. Voici les compétences attendues pour chaque domaine : *Nombres et calculs-Connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires-Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux-Mener à bien un calcul : mental, à la main, à la calculatrice, avec un ordinateur *Organisation et gestion de données-Reconnaître des situations de proportionnalité-Utiliser des pourcentages, des tableaux, des graphiques-Exploiter des données statistiques et aborder des situations simples de probabilité *Géométrie-(Se) repérer et (se) déplacer dans l"espace en utilisant ou en élaborant des représentations-Reconnaître, nommer et décrire des figures et solides usuels-Reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels -Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs ( géométriques, physiques, économiques ) en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux

Fonctionnement Feuilles de route Le fonctionnement en maths est très semblable à celui d’Edl avec les Plans de travail, à quelques nuances près. Je vous invite donc à y jeter un coup d’œil : je vais ici essayer de faire plus synthétique. Les feuilles de route : Tous les enfants disposent de la feuille de route où figurent les différentes compétences liées à la notion abordée. A la différence des plans de travail où les enfants peuvent piocher, les compétences doivent être travaillées dans l’ordre imposé par la feuille de route – d’où la différence de nom : bah oui, difficile par exemple d’encadrer un nombre décimal si on n’a pas travaillé sur ce qu’est un nombre décimal. Ensuite sur le fond, même dispositif que pour les plans de travail. - Phase de découverte en grand ou petit groupe (ex : séances à vidéoprojeter) - Chaque exercice de la feuille de route renvoie aux différents fichiers de maths (numération + org gestion données), le tout rangé dans un porte-vues dont dispose chaque élève. Voilà ! Feuille de route

[Méthode] Résolution de problèmes – Mon école Un travail que j’effectue souvent en début d’année, travailler d’une manière générale sur les problèmes, aussi bien sur le fond que sur la forme (la présentation des problèmes). Une fois ceci fait, je peux travailler sereinement pendant l’année sur la résolution de problèmes, les bases ont été revues.Vous trouverez ici : des exercices pour travailler tous les aspects d’un problème (anticiper la question, relever les informations importantes, identifier le calcul, trouver les informations manquantes…), des leçons pour synthétiser et un travail sur la rédaction d’une réponse de problème.

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