Learning management system Cet article contient une ou plusieurs listes (novembre 2017). Ces listes gagneraient à être rédigées sous la forme de paragraphes synthétiques, plus agréables à la lecture, les listes pouvant être aussi introduites par une partie rédigée et sourcée, de façon à bien resituer les différents items.D'autre part, Wikipédia n'a pas pour rôle de constituer une base de données et privilégie un contenu encyclopédique plutôt que la recherche de l'exhaustivité. En technologies de l'information et de la communication, un learning management system (LMS) ou learning support system (LSS) est un logiciel qui accompagne et gère un processus d'apprentissage ou un parcours pédagogique. En français, on parle de « plateforme d'apprentissage », « système de gestion de l'apprentissage », « centre de formation virtuel », « plate-forme e-learning » et, particulièrement au Québec, d'« environnement numérique d'apprentissage » (ENA)[1],[2]. Un dispositif de formation en ligne a les composantes suivantes : Le LMS :
learning management system lms - lms e learning - logiciels e-learning Présentation Le LMS est l'interface informatique entre le formateur et les apprenants. Ses fonctionnalités dépassent de loin le simple dépôt de documents à télécharger. La plupart des logiciels de LMS permettent d'activer ou de désactiver des modules en fonction des besoins identifiés par le formateur et les apprenants. Composants Outils pédagogiques Même s'il ne peut s'y réduire, le cœur de métier du LMS reste la gestion des contenus pédagogiques. affichage des contenus pédagogiques,tracking : le parcours des apprenants (résultats des évaluations, temps passé sur les modules…) est enregistré. Outils de communication En plus des outils pédagogiques, le LMS propose souvent différents moyens de communication entre l'apprenant et le formateur ou entre co-apprenants : Méta-informations
Plei@d Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. plei@d est un ENT (Environnement Numérique de Travail). Cette plateforme existe depuis 1998, développée à l'origine pour le CNAM Pays de la Loire. Pleiad = Pays de la Loire, Enseignement Interactif A Distance. En 2002, date à laquelle le CEANTE (centre d'étude et d'application des nouvelles technologies éducatives) fut créé, les serveurs ont migré vers du LAPP (Linux, Apache, PostgreSQL, PHP). Elle appartient au CNAM et est mise en oeuvre par les centres CNAM et certaines universités. Liens externes[modifier | modifier le code] Liens internes[modifier | modifier le code] ENT Espace numérique de travail
Tableau des plates-formes sous licence libre Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Cet article dresse un tableau des plates-formes sous licence libre compatible LMS. Les normes LMS[modifier | modifier le code] Les caractéristiques des plateformes LMS sont leurs compatibilités SCORM, QTI, IMS, AICC. Chaque plateforme apporte un certain nombre de services/fonctionnalités appelé modules (RSS, chat, wiki, blog...). AICC[1] : norme de formation en ligne (e-learning en anglais) déviée des normes de l'aviation civile américaine (AICC). IMS[2] (Instructional Management Systems) est une spécification du groupe IMS Global Learning Consortium. CP 1.2 : Content Package utilisé pour l'import/export du contenu ;QTI 1.2 : Question & Test Interoperability ;LTI : Learning Tools Interoperability pour la communication entre les outils e-learning tools ;LOM 1.0 : Learning Object Metadata ou Learning Resource Meta-data Specification ;SCORM 1.2 & 2004 : Sharable Content Object Reference Model. Les frameworks LMS[modifier | modifier le code]
Blog e-learning : les solutions de LMS (Learning Management System) Open Source Le monde Open Source s’intéresse depuis plusieurs années au marché du e-learning. Les solutions LMS Open Sources les plus connues s’appellent Atutor, Claroline, Docebo, Dokeos, Ganesha, Moodle, Sakai. Selon les chiffres publiés par Cegos en 2009, la France est en retard sur ses voisins en matière d’utilisation du e-learning. En effet, la moitié des salariés attendent plus d’e-learning (50%) ou d’alternance présentiel/e-learning (49%). Les sujets les plus demandés sont les langues, la bureautique et les métiers propres à l’entreprise.Il ressort, de cette analyse, un fort potentiel de développement des formes « modernes » de formation, basés sur les technologies Web et Web 2.0. Le monde Open Source s’intéresse depuis plusieurs années au marché du e-learning. AnaXagora - LCMS Plate-forme d’e-learning basée sur Ganesha Atutor : Une plate-forme d’e-formation canadienne, issue de l’Université de Toronto, en 2002.
13 logiciels de e-learning open source Voici un panorama des logiciels libres et open source de e-learning. Mais avant de découvrir cette liste, un rappel des fonctionnalités attendues de ces systèmes d’apprentissage en ligne également appelés LMS (Learning Management System). Qu’est-ce que le e-learning ? Ces solutions s’adressent à des apprenants (les élèves) en leur mettant à disposition une pllate-forme d’apprentissage, des tuteurs ou animateurs, des contenus textuels ou multimédia didactiques, une stratégie pédagogique et tutorale et des activités de validation de connaissance (source Wikipédia). Je vais m’intéresser dans cet article à la plate-forme d’apprentissage. Elle répond aux besoins suivants : Cette plate-forme doit également supporter le format SCORM qui est une spécification permettant de créer des objets pédagogiques structurés. Comme vous le constaterez ce n’est pas le choix qui manque, voir il y a trop de choix, la force et la faiblesse de l’open source. Panorama des logiciels libres et open source d’e-learning
ScormCompat – Opale Quelle type de Scorm choisir ¶ Utilisez la publication : SCORM mono-sco : faire un simple dépôt sans nécessité de suivi des apprenants (sans tracking, sans enregistrement des temps et des scores), en conservant au maximum la charte graphique des publications web et certaines fonctionnalités comme permettre à l'apprenant d'aller à la dernière page consultée lorsqu'il retourne sur un module déjà visité. Combiné avec SCORM 2004 sur les rares plate formes qui le supporte, il est aussi possible aux apprenants de rédiger des annotations sur les contenus, enregistrées par la plateforme. SCORM multi-sco : utiliser un tracking fin (enregistrer les temps et les scores des apprenants pour chaque évaluation), si la plateforme le supporte publication web classique : pour les autres modèles qu'Opale ou pour les plateformes qui permettent un dépôt de site web mais ne supportent pas ou mal le SCORM Test des plateformes LMS avec des modules Opale ¶ Remarques importantes du coté Scenari :
addons/co/moodleExport.html L'extension Export Exercices Moodle permet de transformer les exercices interactifs créés avec Opale 3.3 en questions de test Moodle. On peut ainsi préparer des banques de questions et les organiser par catégories dans son atelier Opale. On peut ensuite générer un fichier XML au format Moodle XML et l'importer dans Moodle pour créer sa banque de questions. Documentation : Développé Par Eric Loubignac et financé par l'UNT UNISCIEL. En quelques mots :
UDREM - Moodle: une plate-forme complémentaire à Dokeos Quart d'heure technologique du 6 mars et 29 mai 2012 L'université propose deux environnements numériques d'apprentissage et d'enseignement: Dokoes et Moodle. La faculté de médecine utilise essentiellement Dokeos pour deux raisons: historiquement, Dokeos a été la première plateforme proposée et, pour l'usage qui en est fait, cet environnement est simple à utiliser. Moodle est réputé plus complexe à utiliser mais aussi plus riche dans sa palette d'outils. Cet article montre qu'en combinant ces deux outils on peut garder la simplicité de dokeos tout en l'enrichissant d'outils plus sophistiqués proposés par Moodle. Un simple lien pour passer de Dokeos à Moodle Etant donné que Dokeos et Moodle utilisent le même mécanisme d'identification appelé SWITCHaai, le passage d'une plateforme à l'autre peut se faire par un simple lien, sans avoir besoin de s'identifier à nouveau. Faire un examen formatif sur Moodle L'outil "Test" permet de créer un examen formatif. Paramètres généraux de l'examen