Vocanet - Liste générale Le choix des 144 mots qui suivent – 18 par niveau– est le fruit d'une étude et d'une sélection minutieuses : ils relèvent tous du DFU et ont été rassemblés en fonction des programmes et des contenus développés en classe mais également en fonction de leur productivité en termes linguistiques : certains offrent plus ou moins de richesse, d'abstraction, de polysémie, d'environnements sémantiques, de dérivation, de sens figurés, etc. En début de démarche, quel que soit le niveau de classe, on commencera par le mot MANGER, extrêmement productif et connu de tous. Ensuite, on se rapportera au niveau de classe concerné. A titre purement indicatif on poursuivra par le mot signalé par , mais ce n'est pas une obligation, l'enseignant pourra poursuivre par le mot de son choix. Comment utiliser la liste ? L'enseignant aura déjà intégré les Quatre principes essentiels, les Pistes de travail et les indications de Progression. une fiche-guide de J.
Maths 6eme Cycle3 Read Maths 6eme Cycle3 by Lelivrescolaire.fr Éditions Less Read the publication Catalogue Classiques collège et lycée - ... 12 days ago Sciences 6e 4 months ago Enseignement Scientifique 1re - Edition ... 9 months ago a year ago SVT Cahier Cycle 4 Physique-Chimie Cahier 3e MATHS 2de Bac Pro Français 2de Pro Enseignement Mathématiques - 1ère 2 years ago SES 2de - 2022 Français 4e - Cahier d'exercices HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-EMC 6e - CAHIER D'EX... MATHS 4E - Cahier d'exercices Français 4e HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-EMC 6e 3 years ago MATHS 3e - Cahier d'exercices Snt2 Cahier Français - Ressources français C4 : étude de la langue Les ressources proposées sur cette page s'attachent à montrer comment l'on peut déplier une notion à l'échelle du cycle, proposer des opérations de manipulations aux élèves dans une séance de langue, ou encore développer chez ces derniers des gestes d'analyse de leur propre langue. Elles donnent des exemples d'activités, de séances, de traitement d'une notion dans la perspective d'une étude de la langue ancrée dans la construction de ressources à la fois langagières et linguistiques. De nouvelles mises en ligne viendront les compléter régulièrement. Quelle place pour la langue dans les séquences ? Définie comme un projet visant des apprentissages déterminés en amont et programmés sur l'année, une séquence inclut nécessairement un travail sur la langue joint à l'acquisition de compétences de lecture, de savoirs littéraires et culturels, de capacités d'analyse des textes, de compétences d'écriture et d'expression orale. Manipuler, tester, systématiser : quelles activités pour les élèves ?
Dictées flashs en autonomie et/ou différenciées avec ORTHOPHORE… Je vais vous parler dans cet article d’un dispositif très intéressant (je dirai même génial) pour le travail des dictées. Ce dispositif mis en place par l’académie de Lille se nomme Orthophore et permet aux élèves de réaliser seuls, à leur rythme, des dictées sur ordinateur ou tablette.Les dictées proposées sont des dictées à trous et les textes des dictées sont enregistrés sous format audio. Une fois rédigées par les élèves, les dictées sont ensuite automatiquement corrigées et les élèves peuvent voir leurs réussites et leurs erreurs. L’inscription à ce dispositif est gratuite et on y trouvera des dictées pour les niveaux CE1 à CM2. Mais l’objet de mon article est un peu annexe. Je pense utiliser ce dispositif dans un but de différenciation avec certains de mes élèves ayant des difficultés en orthographe et/ou ayant besoin de plus de temps. Le lien pour télécharger les dictées bilan de la série 1 Le lien pour télécharger les dictées bilan de la série 2 (à venir) WordPress:
Français - Ressources français C4 : étude de la langue Les ressources proposées sur cette page s'attachent à montrer comment l'on peut déplier une notion à l'échelle du cycle, proposer des opérations de manipulations aux élèves dans une séance de langue, ou encore développer chez ces derniers des gestes d'analyse de leur propre langue. Elles donnent des exemples d'activités, de séances, de traitement d'une notion dans la perspective d'une étude de la langue ancrée dans la construction de ressources à la fois langagières et linguistiques. De nouvelles mises en ligne viendront les compléter régulièrement. Quelle place pour la langue dans les séquences ? Définie comme un projet visant des apprentissages déterminés en amont et programmés sur l'année, une séquence inclut nécessairement un travail sur la langue joint à l'acquisition de compétences de lecture, de savoirs littéraires et culturels, de capacités d'analyse des textes, de compétences d'écriture et d'expression orale. Manipuler, tester, systématiser : quelles activités pour les élèves ?
Climat scolaire - Mesurer le climat scolaire Qu’est-ce qu’une enquête de climat scolaire ? L’enquête de climat scolaire et de victimation est une enquête anonyme qui se décline en deux versions, l’une à destination des élèves, l’autre à destination des personnels. Elle permet, à partir d’un questionnement élaboré par des chercheurs, de mesurer le ressenti des acteurs dans l’école, le collège ou le lycée et d’objectiver les faits. Les questions portent sur les 7 facteurs du climat scolaire. A quoi sert une enquête de climat scolaire ? Sur la base de croisements statistiques, l’objectif est de produire une photographie du climat scolaire dans l’école, le collège ou le lycée. Les apports sont les suivants : permettre une prise de conscience générale en suscitant la curiosité de tous les acteurs (démarche novatrice et généralement assez consensuelle) ;objectiver les ressentis ;donner la parole à tous, se situer ;identifier les points forts et les points faibles de l’école ;identifier des pistes pour l’action. Conditions du contexte
Jeannot et Colin Vous êtes ici : > Séquences > « Jeannot et Colin » Objectifs Découvrir le conte philosophiqueComprendre comment comment narration et argumentation se mêlentÉtudier les procédés de l’ironieÉtudier diverses figures de style et de manière générale le style de VoltaireRevoir ce qu'est une phrase simple, une phrase complexe puis aborder la subordinationRéfléchir au thème de l’éducationComprendre la notion de vanité (représentations picturales, poèmes...) Lire Jeannot et Colin chez Flammarion Séquence Séance 1 Jeannot annobli Lecture analytique Étude de l’incipit (avec élément perturbateur), procédé du retour en arrière, première définition du genre Portrait des personnages et critique sociale Étude de l’ironie et autres figures de style (litote, gradation, antiphrase, métaphore, chiasme) Séance 2 Les figures de style Étude des principales figures de style Évaluation (les figures de style) Séance 3 L’éducation du petit marquis Séance 4 Le vocabulaire (des parties 1 et 2) Évaluation (vocabulaire)