GeoGebra Manual Qu'est GeoGebra ? GeoGebra est un environnement mathématique dynamique qui allie géométrie, algèbre et calculs. Il a été développé pour apprendre et enseigner les mathématiques par Markus Hohenwarter et une équipe internationale de programmeurs. Ce manuel recense et documente toutes les Commandes et Outils de la dernière version disponible. En fonction de votre matériel et de vos préférences, vous pouvez actuellement choisir entre deux versions de GeoGebra "Classique", GeoGebra pour Ordinateurs nommé GGb5 et GeoGebra pour Tablettes nommé GGb6. Pour la version Web et Tablettes un GGbRecueil est en cours de réalisation, avec exploitation des "Mise en pratique ...". Installer GeoGebra Le Guide_d'installation doit vous aider à installer et intégrer GeoGebra sous de nombreux systèmes d'exploitation. Référence:FAQ_Installation Créer des constructions dynamiques Gérer l'interface utilisateur de GeoGebra La fenêtre principale est divisée en Vues. Publier votre travail
PressEdu Prise en main de GeoGebra 3D Fenêtres 2D et 3D Au lancement de GGB, nous obtenons classiquement les deux fenêtres algèbre et graphique. Ajoutons, à l’aide du menu Affichage, la fenêtre Graphique3D afin d’obtenir l’espace de travail suivant : La fenêtre 3D n’est pas vide : elle contient un repère 3D gradué. Prenons par exemple le cas de la construction d’un point. – Si on construit un point A dans le graphique 2D, et qu’on le déplace, alors il apparaîtra et se déplacera également dans le graphique 3D, plus précisément dans le plan (xOy). – Si on construit un point B dans le graphique 3D, alors GGB le placera par défaut dans le plan (xOy) puisqu’il faut bien décider d’une cote pour ce point, et il apparaîtra également dans le graphique 2D. Néanmoins, il y a une différence sensible entre ces deux constructions. Mais il y a une différence plus subtile entre ces deux constructions. Cela dit, le déplacement à la souris de B dans la fenêtre 3D ne provoque qu’un déplacement dans le plan (xOy). La zone de saisie
travailler la symétrie axiale avec le logiciel GeoGebra Classes de Cycle 3. Compétences disciplinaires : – Tracer, sur un quadrillage, la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à une droite donnée. – Compléter une figure par symétrie axiale. Compétences du B2i : – S’approprier un environnement informatique de travail. – Créer, produire, traiter, exploiter des données.Préalable aux séances :Installation de Geogebra (barre d’outils paramétrée).Appropriation du logiciel par l’enseignant.Préparation d’exercices Geogebra à proposer aux élèves. Déroulé de la séquence : Première séance – Réactivation de la notion de symétrie. Séance suivante(facultative) – Entraînement-révision de la notion de géométrie.L’enseignant pourra faire un choix parmi les exercices proposés dans notre sitographie consacrée à la notion de symétrie axiale. En fonction de l’équipement informatique dont il dispose, l’enseignant pourra choisir de proposer ces exercices à la classe entière ou à des groupes d’élèves. Deuxième séance – Découverte de GeoGebra. La consigne
Apprentissage du B2i EduMedia-Share Visioconférence dans l'enseignement scolaire Ce dossier accorde une grande place à l’apprentissage des langues dans l’enseignement primaire, mais ne s’y limite pas. Il montre aussi les apports pédagogiques de la visioconférence en général. Le dossier explique la notion de visioconférence. Puis, il présente l'opération ministérielle "1000 visioconférences pour l'école", lancée en 2007, pour favoriser l'apprentissage des langues étrangères en faisant dialoguer les élèves avec un interlocuteur étranger. De façon plus générale, le dossier montre les apports pédagogiques de la visioconférence, ses avantages, ses inconvénients et ses contraintes. Des dispositifs académiques, parfois très élaborés, sont mis en place. Bibliographie
Usages Pédagogiques des TICE Pairform@nce eTwinning - Partenariats scolaires en Europe TechnoColl FreeTICE Formation OpenOffice