Les apports de la tablette à la cartographie en classe Une naissance, un passage à la géographie, de nouvelles activités à mettre en place, il n’en fallait pas plus pour m’empêcher d’écrire mon billet mensuel de février. Mais voici celui de Mars ! Nouvelle étape descriptive d’activités avant une série de billets plus réflexifs : ce que la tablette change à la cartographie. Pour des raisons techniques, la cartographie a toujours été, selon moi, une tâche laborieuse à mener en classe au collège : Photocopies (une ou 2 par élève ? A ceci s’ajoute la liste des difficultés liées à la cartographie en général : La carte est un outil d’analyse complexe et reste une conceptualisation parfois hermétique pour les collégiens. Ainsi, afin de laisser aux élèves une trace corrigée "propre" sur le cahier, la tâche finale en cartographie se résumait souvent à peu de choses près les années précédentes à un exercice de coloriage (ou de recopiage lorsqu’on parle d’un schéma) guidé par le professeur. Les activités proposées ont pris plusieurs formes. Carte tuto2
Tablette numérique versus ordinateur | La Tablette Numérique à l'Ecole Dans cet article nous allons montrer les avantages matériels que la tablette numérique a vis-à-vis de l’ordinateur. Le premier avantage de la tablette numérique s’est sa simplicité d’utilisation. Comme nous l’avons dit dans l’article « les avantages pédagogiques », la tablette numérique est plus simple d’utilisation que l’ordinateur, pour les élèves mais également pour les enseignants. La prise en main est plus simple et permet un passage rapide dans les enseignements. Ensuite l’interface en elle-même est meilleure. L’autonomie de la batterie est très intéressante pour une utilisation en classe et clairement supérieure à celle d’un ordinateur portable. Bien que les tablettes tactiles aient un certain coût, elles ont un très bon rapport qualité/Prix, aux vues de toutes les fonctionnalités qu’elles possèdent. Le système d’exploitation est lui-même simplifié et les enseignants ont accès à une très grande quantité de logiciels pédagogiques gratuits, ou abordables financièrement. J'aime :
(Usage pédagogique des tablettes) La gestion de classe Suite du dossier… Les conditions gagnantes 1 à 3, en lien avec la gestion de classe. 1. Avoir le courage de changer sa gestion de classe Un des plus grands changements qu’amène la tablette, c’est d’inciter les enseignants à redéfinir leurs façons de faire. La tablette étant un outil dispendieux, les budgets des écoles ne permettent généralement pas d’en mettre une dans les mains de tous les élèves. Peu importe le modèle de déploiement choisi, le modèle « tout le monde fait la même tâche en même temps » est appelé à évoluer. 2. Peu de tablettes en classe? Ceux qui n’ont pas fait de pas en ce sens, et ils sont probablement encore nombreux, risquent de trouver plus ardu le passage du livre à la tablette. « Les enseignants ont l’habitude d’enseigner traditionnellement, observe Julie Noël, conseillère pédagogique en intégration des TIC à la Commission scolaire des Affluents. Faut-il utiliser sa tablette en tout temps? Utiliser les tablettes au quotidien s’avère également une bonne stratégie.
Les applications utiles sur les tablettes électroniques Le 1er mai 2013 se tenait le premier sommet francophone sur l'iPad en éducation. Ce dernier réunissait plus de 400 participants à Montéal -- et encore plus via diffusion Web ! Carrefour éducation y était et y consacrait sa manchette du 2 mai 2013. Les marchés d’applications destinées aux appareils mobiles sont en pleine croissance pour les tablettes sous iOS et Android, dans une cinquantaine de pays ; ceux de Microsoft et Research in Motion (RIM) sont considérés marginaux. Conçus d’abord pour une utilisation personnelle, ces appareils répondaient parfaitement aux personnes qui souhaitaient consulter l'Internet, consulter leur messagerie, écouter de la musique ou visionner un film. En éducation, on a vite perçu le potentiel des tablettes à l’école. Les tablettes : un simple instrument de consommation ? Applications pour IOS ( iPad)Applications pour AndroïdPour aller plus loin Applications pour IOS ( iPad) Édululu / TFO Apprentissage numérique Le Récit propose deux listes différentes.
Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI - Tablettes tactiles : retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves. Intégrées aux pratiques innovantes des professionnels de l'éducation, ces nouveaux supports permettent de mettre en œuvre des activités diversifiées, adaptables à des contextes d'apprentissage variés et aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Le caractère individuel de ces objets connectés favorise un apprentissage stimulant l'autonomie et la créativité des élèves. Ces tablettes sont également conçues comme des outils de communication, favorisant les interactions en classe et le partage. Toutes ces caractéristiques ancrent donc ces supports au cœur de l'évolution de l'école et des pratiques pédagogiques à l'ère du numérique. Discours du Président de la République Souplesse de la durée et du rythme des séances Exemples :
Guide Achat Tablette et iPad - Une tablette peut elle remplacer votre ordinateur ? - La Boussole Votre ordinateur se fait vieillissant, et vous hésitez à acheter une tablette plutôt qu'un nouveau portable ? Voici quelques éléments pour étayer votre choix. Les différences essentielles entre une tablette et un ordinateur Si les deux types de produits ont tendance à se rapprocher, et permettent des usages communs, les tablettes et les ordinateurs ont une vocation différente, liée à des différences de conception : L'environnement et les applications D'un point de vue de l'environnement logiciel, les tablettes sont plus proches des smartphones que des ordinateurs : Android, iOS, Windows RT sont des systèmes conçus pour des appareils mobiles, dotés d'une puissance plus limitée, d'interfaces tactiles, et de possibilité de développement logicielles plus restreintes. Ainsi, l'essentiel des logiciels disponibles sur tablettes sont des applis mobiles (logiciels web, réseaux sociaux, jeux simples, géolocalisation...) ou des portages allégés de logiciels d'ordinateur. La puissance Le prix La mobilité
Le développement de compétences chez les élèves Le développement de compétences chez les élèves 8. Planifier les actions des élèves Les multiples utilités de la tablette et sa simplicité d’utilisation en font un outil polyvalent avec lequel il est possible… de s’éparpiller! « Lorsque j’accompagne les enseignants, qu’ils soient réfractaires à la tablette ou non, je leur suggère de partir avec ce qu’ils font déjà, propose Annie Marois. Les enseignants choisissent leur profession parce qu’ils ont à cœur la pédagogie, non pas pour expérimenter les fonctionnalités techniques de chaque outil technologique nouvellement arrivé sur le marché. « Pour intégrer une technologie avec confiance, concentrez-vous sur ce que vous maîtrisez déjà : la pédagogie. « Trop souvent, on ne parle que des applications, croit Dominic Gagné, du service local du RÉCIT à la Commission scolaire du Val-des-Cerfs. 9. Personnaliser les règles en groupe s’avère une stratégie prometteuse. 10.
L'utilisation du numérique et des Tice à l'École Vers une généralisation du numérique à l'École Espaces numériques de travail : vers un déploiement généralisé Un espace numérique de travail (ENT) est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance. L'ENT offre des services : pédagogiques : cahier de texte numérique, espaces de travail et de stockage communs aux élèves et aux enseignants, outils collaboratifs, blogs, forum, classe virtuelle, etc.d’accompagnement de la vie scolaire : notes, absences, emplois du temps, agendas, etc.de communication : messagerie, informations des personnels et des familles, visioconférence etc. Élèves, parents, professeurs, personnels administratifs peuvent accéder à ces espaces numériques de travail depuis n'importe quel matériel connecté à internet. Depuis la rentrée 2016 : Ressources et usages du numérique à l’École Des programmes adaptés
Ange Ansour : « Les neurosciences exercent un immense attrait sur la communauté enseignante » Ange Ansour, traductrice puis professeure des écoles, est aujourd’hui responsable du programme Les Savanturiers, au Centre de recherches interdisciplinaires (CRI). LE MONDE SCIENCE ET TECHNO | • Mis à jour le | Propos recueillis par Luc Cédelle Vous êtes partie prenante d’un colloque le 28 mai avec les Cahiers pédagogiques sur « Les neurosciences à l’école » et vous lancez à cette occasion un MOOC (massive open online course) sur ce thème. Ancienne « instit », je suis, depuis 2013, détachée au CRI où je pilote les Savanturiers – Ecole de la recherche. Les approches sont très variées : elles peuvent porter sur la physiologie du fonctionnement cérébral mais aussi plus largement sur les outils de la psychologie expérimentale et des sciences cognitives. En quoi votre démarche d’éducation par la recherche se distingue-telle du programme « La main à la pâte » conduit en milieu scolaire depuis une vingtaine d’années par des membres de l’Académie des sciences ?
L'école numérique La stratégie pour faire rentrer l'école dans l'ère numérique vise à développer un écosystème global de l'e-Education, depuis les contenus et services jusqu'au matériel. Elle s'appuie sur la mobilisation coordonnée des différents acteurs pour mettre en place les conditions optimales d'un développement harmonieux et efficace des usages, des ressources, des équipements, des infrastructures, de la formation des enseignants et des compétences numériques des élèves. Le PLAN NUMÉrique à l'école 1 milliard € c'est la somme dédiée, sur 3 ans, au plan numérique à l'école Annoncé le 7 mai 2015 à l'issue d'une grande concertation, le plan numérique prévoit le déploiement d'1 milliard d'euros sur trois ans qui permettront de : former des enseignants et personnels, développer de ressources pédagogiques accessibles, financer des ordinateurs ou des tablettes. ecolenumerique.education.gouv.fr L’appel à projets 2016 Collèges numériques et innovations pédagogiques Le plan numérique poursuit son déploiement.
Le potentiel pédagogique de 150 applications iPad (Note: ce billet a été mis à jour le 26 juin 2015Les nouveautés sont indiquées en rouge.La section des applications de création pour réaliser des projets multimédias est aussi mise en évidence.) Des conseillers pédagogiques et une orthophoniste ont commenté le potentiel pédagogique de 250 applications iPad. Vous trouverez une description sommaire pour chaque application, un classement par discipline et niveau scolaire de même que des pistes d’exploitation pédagogique. Vous trouverez notre répertoire en format PDF. Il est disponible sous licence Creative Commons. Le potentiel pédagogique de 250 applications iPad Voyez aussi notre liste d’applications phares et gratuites Applications phares et gratuites Voyez enfin les suggestions d’applications payantes proposées par le service local du RÉCIT de la CSDM Trousse Éducation préscolaireTrousse Éducation préscolaire et PrimaireTrousse secondaire Crédits photo: Licence CC flickingerbrad