Les Instituts Médico-Éducatifs (IME) Les Instituts Médico-Éducatifs (IME) Présentation Les IME sont des établissements médico-éducatifs qui accueillent des enfants et adolescents atteints de déficience intellectuelle. L’essentiel de la réglementation actualisée concernant les IME est inscrite dans le paragraphe 1 de la sous-section 2 de la section 1 du chapitre II du titre Ier du livre III du Code de l’action sociale et des familles (Partie réglementaire). Voir ci-dessous pour les autres établissements spécialisés. Les autres établissements spécialisés Même si elle est d’usage très général, l’appellation “institut médico-éducatif” n’est pas vraiment réglementaire : elle n’apparaît pas dans les textes évoqués ci-dessus. Ces autres établissements médico-éducatifs font l’objet de réglementations spécifiques. Les établissements destinés aux enfants et adolescents polyhandicapés sont souvent nommés IME. Informations sur cette page
Préparer son projet personnel d'orientation en DP3 L'utilisation des cartes heuristiques permet de réfléchir sur soi, son présent et son avenir, d'une façon créative.Dans le cadre de la DP3, à la suite d'une séance de recherches d'informations sur leur orientation et le métier envisagé, les élèves ont construit une carte heuristique mixant carte mentale et carte conceptuelle afin de réfléchir sur leur situation d'élève de 3ème et d'essayer de se projeter dans leur futur afin de retracer leur parcours de formation et leurs débuts dans le métier choisi. Certaines cartes sont plus abouties que d'autres mais toutes ont une personnalité et une créativité forte. Et réfléchir sur soi grâce à cet outil visuel a été plus facile et naturel pour tous les élèves plutôt que face à une copie afin de produire un récit linéaire. Lucas Gruez, septembre 2011
Ressources logicielles pour des situations de handicap et les enseignements adaptés Institut médico-éducatif Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Les instituts médicoéducatifs (on écrit souvent médico-éducatifs) désignés aussi par le sigle IME, sont des établissements de soins français qui accueillent les enfants et adolescents atteints de handicap mental présentant une prédominance intellectuelle liée à des troubles neuropsychiatriques : troubles de la personnalité, moteurs et sensoriels, de la communication[1]. Ils regroupent les anciens instituts médicopédagogiques (IMP) et IMPro régis par l'annexe XXIV au décret no 89-798 du 27 octobre 1989 et la circulaire no 89-17 du 30 octobre 1989. Histoire[modifier | modifier le code] La plupart de ces établissements ont été fondés par des associations caritatives, souvent à l'initiative de familles d'enfants touchées par le handicap mental (par exemple 'Les Papillons blancs). Leur financement est devenu de nos jours quasi exclusivement public après l'agrément des agences régionales de santé. Définition[modifier | modifier le code]
Sommaire classeurs Par Alexxye dans Outils de l'enseignant le 31 Juillet 2012 à 18:11 Comme je suis un poil psychorigide, que j'aime que les choses soient carrées, que j'ai besoin de voir en un clin d'oeil ce qui est fait et reste à faire/imprimer, je me suis fabriqué un petit outil pratique à mettre dans mes classeurs. Ca tombe bien, commen plus je suis inspectable, ça permettra aussi à l'Inspecteur/trice, de tout voir en un clin d'oeil. conjugaison grammaire Rue des Contes : lecture - vocabulaire - orthographe La différenciation pédagogique L'accessibilité en cas de handicap mental ? Un guide dédié Aménager un plan incliné, a priori c'est facile ! Installer une boucle magnétique, on comprend ! Coller un cheminement podotactile, c'est envisageable ! Faciliter la vie et l'usage des personnes ayant handicap moteur, auditif ou visuel, c'est un concept qui, même s'il peine à se généraliser, reste assez compréhensible par le grand public et par tous ceux qui mettent en œuvre une accessibilité qui, à terme, se veut universelle. Eviter les obstacles Les textes réglementaires font souvent, eux-mêmes, l'impasse sur ce domaine, pourtant prévu par la loi. 56 pages humoristiques Ce guide offre donc de nombreuses pistes pour améliorer le repérage et le cheminement au sein des espaces ouverts au public, mais pas seulement car l'accessibilité porte aussi sur les services, les prestations, les produits ou les documents disponibles pour tout autre citoyen.
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