background preloader

Accompanger un élève allophone

Related:  Ressources EBS

numérique et enseignement - le numérique au service des élèves décrocheurs et des élèves allophones Programme de la journée académique sur le numérique 11 mars 2015 Intervention de Lucie Durand : utilisation de la tablette tactile comme outil d'apprentissage pour les élèves non francophones Lucie Durand a expérimenté l’utilisation de la tablette par un groupe d’élèves non francophones. Il s’agit d’élèves ayant vécu un exil assez long, non scolarisés, peu ou pas familiers avec l’outil numérique. Les élèves ont pour objectif final de créer leur propre livre numérique mêlant le son et les images.À travers l'utilisation d'un logiciel de production de livres numériques, une démarche de création d'album est présentée. Video Player La tablette, un outil pour travailler la maîtrise de la langue Les élèves créent leur propre livre sur la tablette, en réutilisant le vocabulaire et les structures syntaxiques vus en classe. Les élèves mettent régulièrement en pratique, sur la tablette, le lexique et les structures syntaxiques étudiés en classe. La tablette, un facteur d'encouragement et de motivation

A propos… | Up2jazz TV Mise en place du blog avec l’accompagnement de Canopé Académie de Besançon: hébergement provisoire du serveur de Canopé dans l’attente d’une transition vers un blog ENOE Etablissement scolaire: COLLEGE JACQUES BREL 4 Rue de Biankouma et Sipilou 70000 VESOUL Directeur de Publication: Principal du collège Jacques Brel de Vesoul Responsable de Publication: M Palascak, coordonnateur UPE2A du collège Jacques Brel de Vesoul Fournisseur d’hébergement: CANOPE Académie de Besançon Présentation: Up2jazz TV est la chaîne de télévision streaming des élèves allophones de l’UPE2A du collège Jacques Brel de Vesoul. Up2jazz est un projet numérique innovant qui vise à favoriser la progression linguistique des élèves arrivants allophones. Chaque année, petit à petit, les élèves choisissent de continuer et de développer certains de ces objectifs, d’en délaisser d’autres, et surtout d’en imaginer et mettre au jour de nouveaux. Pour une vision plus claire et détaillée du projet: article de Richard Palascak

adapter ses cours - troubles langage écrit - 3h - Carte Mentale Aider les élèves ayant des troubles de l'acquisition du langage écrit Répercussions pour l'élève Comment enseigner ? principes généraux s'appuyer sur ce que l'élève réussit être clair dans la consigne donnée s'appuyer sur les aides humaines utiliser des aides techniques (numérique entre autres) avoir comme objectif de contourner la difficulté Conseils pour l'enseignant Faciliter la compréhension d'un texte Harmonisez les adaptations Utilisez tous la même présentation Outils numériques, traitement de texte et logiciels La lecture zen, sous Mozilla Firefox lecture zen paramétrer les options de mise en page accéder à une synthèse vocale enregistrer la page consultée LireCouleur, sous OpenOffice ou LibreOffice (jusqu'à version 3.5) LireCouleur Liens hypertextes sous traitement de texte Logiciels pour mettre en valeur son cours (attirer l'attention, annoter, commenter, souligner, entourer, zoomer, cacher...) Balabolka, logiciel de synthèse vocale gratuit et nomade logiciel de lisibilité des textes de lecture

Présentation Les Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A) privilégient les moments d'inclusion en classe ordinaire et proposent simultanément des aides personnalisées en fonction des besoins individuels, même si certains élèves non ou très peu scolarisés antérieurement (NSA) nécessitent une prise en charge renforcée (UPE2A-NSA). En fonction de leur profil scolaire et de leur niveau de maîtrise du français, les EANA sont pris en charge pour un enseignement personnalisé du français langue seconde (FLS) associant travail individualisé et regroupements par besoins. Ce principe fondamental d'inclusion en classe ordinaire, lié à l’organisation de dispositifs d’enseignement-apprentissage du FLS en contexte scolaire, a été énoncé par la circulaire ministérielle de mars 1986 puis fortement réaffirmé par les circulaires d’avril 2002 et octobre 2012. Accueillir Procédures d’accueil et outils associés (fiches de liaison) à destination des établissements. Évaluer Inclure

Le ruban Word Pour les élèves et les enseignants Le ruban Word du Cartable Fantastique permet aux élèves de réaliser plus simplement à l’ordinateur un certain nombre d’actions qui sont essentielles au travail en classe. Ils peuvent ainsi poser des opérations, utiliser des tableaux de numération, de conversion, de proportionnalité, faire afficher des tables de multiplication et d’addition, faire des schémas en électricité. Un certain nombre de fonctionnalités permettent de rendre les textes plus accessibles (choix de police, d’interligne, d’écartement des lettres, surlignage, lecture vocale etc.). Pour les enseignants, ces rubans comportent des fonctionnalités supplémentaires qui facilitent la réalisation et l’adaptation de supports à destination des élèves. en savoir Des fonctionnalités différentes selon les versions Toutes ces fonctionnalités sont réunies dans des onglets qui s’ajoutent à ceux existant déjà dans le ruban de Word. Retrouvez les différentes fonctionnalités des rubans dans : en savoir

Related: