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Tableau périodique interactif

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Espace enseignants - Ressources - Ressources pédagogiques Le CEA met à disposition des enseignants de nombreux contenus pédagogiques et supports multimédias dans les domaines suivants : énergies, radioactivité, climat, micro & nanotechnologies, sciences du vivant, physique-chimie, Univers. Les niveaux concernés : cycle 3, collèges, lycées. Animations Notions fondamentales, phénomènes & technologies Le CEA vous propose de télécharger gratuitement des animations multimédia pour faire découvrir à vos élèves des notions fondamentales (atome, radioactivité, …), des phénomènes (l'effet de serre, la décroissance radioactive, …) et des technologies (la pile à combustible, la biopuce,…). Consulter les animations Posters Tout s'explique Big-bang, batteries pour véhicules électriques, radioactivité… Pour expliquer ces sujets, le CEA met à votre disposition des posters en libre téléchargement. Télécharger les posters Magazine Les Savanturiers Télécharger et consulter les Savanturiers Quiz Pour tester ses connaissances Lancer les quiz Livrets Retour en haut de page

Sciences physiques | Comme une langue bien vivante Avant d’aborder l’épreuve de philosophie demain, je vous propose aujourd’hui une petite séance sur la relativité. Avec la physique quantique, on ne sait jamais, cela pourrait vous inspirer pour des sujets sur le grand thème « La raison et le réel ». Continue reading « Bac 2019 : jour 9 – La relativité » → Aujourd’hui je vous propose une seule séance de révision, assez conséquente puisqu’on révisera à la fois diffraction & interférence et le traitement numérique de l’information. Et voici une petite séance de révision de la cinétique. Pour cette journée de révision, nous reverrons l’acoustique musicale, on ne sait jamais, l’épreuve tombant la veille du jour de la fête de la musique… Pas de notions trop complexes. La notion d’énergie est abordée à différents moments de l’année : lors de l’interprétation énergétique de la mécanique et lors de l’étude des échanges thermiques. Pour cette sixième journée de révision, nous abordons la physique quantique. C’est un gros morceau aujourd’hui !

Montage de chimie Montage en chimie Principe Le montage à reflux permet de chauffer un mélange réactionnel en évitant de perdre une partie des réactifs lorsqu'ils entrent en ébullition. On aurait pu imaginer boucher le ballon pendant le chauffage, mais ceci est une très mauvaise idée : les vapeurs formées au cours du chauffage augmenteraient fortement la pression dans le ballon. Ceci ferait alors sauter le bouchon, accompagné de projections brûlantes, ou pire, exploser le ballon. Il ne faut donc jamais boucher un récipient que l'on chauffe. Le support élévateur (ou boy) placé sous le chauffe ballon permet de retirer rapidement ce dernier de manière à stopper instantanément le chauffage du ballon en cas de problème. La filtration à vide (ou filtrage sur Büchner) permet d'accélérer une filtration classique. Le montage à distiller permet de séparer deux liquides miscibles mais possédant des températures d'ébullition différentes. LE DOSAGE pH-METRIQUE ou CONDUCTIMETRIQUE

La vulgarisation scientifique par l'affiche La diffusion de l’information scientifique s’est largement répandue grâce au grand mouvement de circulation de l'information auquel Internet participe. Nous trouvons aisément mémoires, thèses, travaux de recherches, sites spécialisés, xMOOCs proposés par les plus grandes universités et professeurs spécialisés dans de nombreux domaines. Cependant, pouvons-nous tous comprendre le contenu d’une thèse dont le titre serait « Amélioration des données neutroniques de diffusion thermique et épithermique pour l'interprétation des mesures intégrales » ? (sujet de thèse disponible sur le site du CEA et de l’INSTN). Probablement que seuls certains cerveaux auront le privilège de comprendre les résultats de ces données scientifiques pointues. Ceci étant, une thèse n’a pas vocation à être comprise de tous. L'affiche scientifique, média de vulgarisation Vulgariser ne signifie pas pour autant déformer. Voici quelques ressources qui vous aideront à réaliser vos propres affiches scientifiques. Références

Prévention du risque chimique - Classifindex À partir des éléments de l’étiquette ou de la fiche de données de sécurité, décryptez les dangers de vos produits chimiques, recherchez des informations sur les éléments de la classification, créez et enrichissez vos propres fiches, exportez et exploitez librement votre fichier. L’essentiel de Classifindex en vidéo Classifindex from Prévention du risque chimique on Vimeo. Classifindex en détails Consulter les éléments d’étiquetage du règlement CLP En répertoriant l’essentiel des éléments d’étiquetage du règlement CLP (pictogrammes, mentions de danger, classes et catégories), Classifindex constitue une ressource documentaire sur la nouvelle classification des produits chimiques. [1] Le paragraphe Danger identifié, valeur ajoutée de Classifindex, explicite et détaille les dangers caractérisés par les éléments d’étiquetages. Identifiez les dangers pour mieux évaluer les risques Classifindex délivre un supplément d’informations aux documents de vos fournisseurs. Créez et enrichissez vos fiches

craie dans du vinaigre : dégagement de CO2 Welcome to the Chemical Education Digital Library Conseils et idées : Guide Vous trouverez ici de nombreux conseils pour inverser votre classe. Découvrez comment encourager vos élèves à utiliser les ressources, comment les noter, les aider, les motiver, les rendre actifs et créatifs, etc. Cette page étant une peu longue, voici un sommaire des points abordés : I. I. 1. 2. 3. Quand vos élèves abordent de nouveaux concepts, faites en sorte qu’ils y réfléchissent par eux-mêmes avant de leur donner la solution. Cette approche est la base de la méthode scientifique : observer, analyser, tester. Assurez-vous simplement qu’ils aient bien les connaissances préalables pour pouvoir faire ces raisonnements, sans quoi ils risquent de se décourager. 4. 5. 6. 7. Les interactions sociales sont très importantes pour une bonne ambiance de classe, veillez-donc à ce que l’entraide et l’ouverture soient présentes, et soyez à l’affût de tout conflit ou malaise pour les régler au plus vite. 8. 9. 10. 11. 12. La notation est un sujet sensible. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. III. 20. 21.

La classe inversée pour sauver l’école 2022. La journaliste du Monde Maryline Baumard[i] imagine l’école de demain, sur les bases de la refondation de l’école prônée 10 ans plus tôt par Vincent Peillon : « Ce que Clara a vraiment vu se modifier au fil de sa scolarité, c’est la pédagogie. D’ailleurs Clara peut accéder à d’autres cours via l’intranet, pas uniquement ceux de son professeur, ainsi qu’à un service public d’aide en ligne offert gratuitement à chaque élève. Pourtant, la perspective nous semble tronquée. Avec la médiatisation de la classe inversée, des enseignants et des chercheurs ont exprimé leurs doutes voire leur opposition face à ce « nouveau » phénomène. La classe inversée fait émerger beaucoup de fantasmes pédagogiques et numériques (génération Y, mythe de l’autodidaxie…). La classe inversée n’est pas forcément adaptée à la réalité de l’école d’aujourd’hui, de ses élèves, de ses professeurs, bien qu’il s’agisse de faire bouger cet état de fait. La classe inversée est-elle une pédagogie à part entière ?

Tableau périodique interactif conteant quelques constantes utiles et un test pour tester nos connaissance sur le tableau périodique.Très intéressant pour le cours de chimie générale by anneseguingodin Feb 24

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