Applications : Travailler l'expression orale cours de communication chapitre 3 - Le blog de BTS MUC Altéa cours 1) Les acteurs de la communication: a)Statut et rôle: l Le statut: c'est la position occupé par un individu au sein d'une société. l Le rôle: c'est les actions qu'un individu est sensé faire. Le statut est le rôle définissent l'identité sociale d'un individu, ils lui confèrent des droits et des devoirs. l L'autorité: c'est l'aptitude à faire respecter volontairement des ordres, elle définit le principe hiérarchique, la capacité du supérieur de dire au subordonné se qu'il doit faire, à quel moment et de quel manière. -L'autorité statutaire: c'est l'autorité formelle et légale, elle est inscrite dans le statut de la personne. -L'autorité fondé sur la connaissance: c'est l'autorité de l'expert, du savant qui doit être consulté et obéit en fonction et grâce au savoir qu'il a. -L'autorité fondé sur le charisme, elle repose sur des qualités tel la notion d'équipe, la vision, le tact, c'est une autorité d'initiative qui ne s'apprend pas et ne se transmet pas. b)Les types de relations:
Démarche et techniques documentaires - Cours de documentation Objectif 1 : Répondre à un besoin d'information 1.1 - Mobiliser les concepts et les techniques nécessaires à une recherche et un traitement de l'information pertinents. 1 - Les documents. 1.1 - Le classement. 1.2 - Les différents documents. 2 - Le système d'information. 2.1 - Repérer l'information. 2.2 - La recherche par mots-clés. 3 - Les outils de recherche. 3.1 - BCDI : accès : depuis le réseau du lycée. a) Recherche thématique. b) Recherche par critères. c) Recherche simple par thésaurus (arborescence thématique). d) Recherche experte par thésaurus. 3.2 - Universalis : version universalis-edu. a) Recherche par mots-clés. b) Recherche avancée. c) Recherche thématique : Classification. d) Recherche de médias : Médiathèque. e) Dictionnaire. f) L'extension de la recherche sur le Web. 1.1 - Le classement Afin d'être repérés, les documents sont classés : 1.2 - Les différents documents a) Définition : Un document est un "ensemble formé par un support et une information" (ISO-TC.46). Exercices :
Les règles d'or pour présenter à l'oral Présenter à l'oral est un exercice délicat tant pour les timides que pour les expansifs. Il faut savoir être clair, concis, dynamique sans ennuyer son auditoire. Une capacité qui s'acquiert avec le temps...et les 10 règles d'or de MediaEtudiant.fr qui vous livre les secrets pour être un as de la rhétorique. De l'articulation à la formulation d'idées claires, amis étudiants, prenez note pour que présentation orale ne rime plus avec points en moins. 1/ Planifier sa présentation Avant de prendre la parole, vous devez estimer grosso modo le temps nécessaire pour avancer vos idées ou montrer votre projet (20 minutes en général). 2/ Préparer ses fiches Avec le stress, même les étudiants sûrs d'eux peuvent perdre leurs moyens et s'emmêler les pinceaux. 3/ Répéter Pour être à l'aise, répétez au maximum devant un public d'amis ou d'ennemis. 4/ Respirer Vous êtes sur l'estrade, devant des gens...Autant vous jeter du haut d'un pont penseront certains. 5/ Articuler 6/ Soigner sa conclusion
Conduire une réunion 2 LES JEUX DE RÔLE: présentation de la démarche Qu’est-ce que c’est ? Le jeu de rôle met les stagiaires en situation de simuler une action ou un comportement ayant lieu dans des circonstances réelles ou réalistes. Je ne parlerai pas ici des jeux de rôle totalement fictifs, du style Heroic Fantasy (« Donjons et Dragons ») car ces activités sont dissociées du réel du stagiaire. Pour quoi faire ? Dans « jeu de rôle », il y a « jeu ». Quand ? Les jeux de rôle peuvent être mis en place aux moments de la journée où les participants sont concentrés : on ne lance pas un jeu de rôle à midi ou à 17 h. Comment les préparer ? Un jeu de rôle demande beaucoup de soin dans sa préparation Pour que les conditions d’apprentissage soient respectées, il faut mettre au point trois types de documents. La fiche de situation, distribuée à tous les participants, décrit le cas. La fiche décrit l’environnement du cas. Les fiches de rôles décrivent les caractères, l’histoire et les objectifs des personnages.
Un « serious game » simple et ludique pour aider les étudiants à utiliser une bibliothèque. A vous de jouer ! | Le blog de JC2 Un « serious game » pour comprendre l’utilisation d’une bibliothèque universitaire et l’enseigner aux étudiants. Il fallait y penser ! Découvrez le film qui vous le décrit en cliquant sur ce lien ou sur l’illustration suivante Ce jeu est né d’un double constat, un écart entre les pratiques des « digital natives » et l’offre de formation traditionnelle (problème de motivation) et le fait que les étudiants ne savent pas faire de recherches pertinents (problème de perte de temps ou mauvaises habitudes). Il fallait donc trouver un moyen ludique pour former les étudiants et notamment les plus jeunes d’entre eux à la recherche documentaire. Cette génération d’étudiants est créative, multi-tâches, hyper-connectée, franche et directe. Le synopsis de ce SG est le suivant : Maëva, jeune étudiante de première année, doit faire un devoir d’anglais sur un roman de Shakespeare. Pour en savoir plus, à vous de jouer en cliquant sur le jeu. Texte de Marion GERARD et Liora LOCHE
Comment faire un exposé Comment présenter un exposé en public La préparation Etre prêt le jour de l’exposé. Il est toujours bénéfique de laisser si possible passer deux jours entre la fin de la préparation écrite de votre exposé et le jour de la présentation devant la classe. Il faudra bien utiliser ce temps pour travailler l’expression orale comme nous allons vous l’indiquer plus bas. Avant de travailler les techniques pour mieux maitriser la prise de parole en public, assurez vous que votre sujet est bien maitrisé, et que seul chez vous devant la glace, le plan est fluide ainsi que vos propos. Cela vous donnera 50% de l’assurance nécessaire. Sur le sujet c’est vous le boss. Une astuce formidable pour bien démarrer Préparez une introduction amusante et personnelle qui vous mettra en phase avec la classe. Le jour de l’exposé : 15 minutes avant l’exposé : Il faut arriver dans la classe 15 mn en avance. 5 minutes avant : Il va falloir commencer à travailler votre respiration pour vous détendre physiquement. La voix :
Bien s’exprimer, ça s’apprend : les cinq conseils d’un pro L’avocat Bertrand Périer, 46 ans, nous livre ses astuces pour devenir, à tout âge, un orateur convaincant. L’avocat Bertrand Périer, 46 ans, est professeur d’art oratoire à HEC et Sciences Po. Il nous livre ses tuyaux pour devenir, à tout âge, un orateur convaincant lors d’un exposé en classe ou une réunion de direction. 1. S’entraîner à voix haute « La prise de parole est chargée d’anxiété parce qu’elle est rare. 2. « Il faut se forcer à sélectionner deux ou trois idées qui structureront l’intervention. 3. « Il faut toujours très bien maîtriser le début qui va donner envie d’écouter, susciter la curiosité, et la fin qui laissera l’ultime impression. 4. « On exprime son envie de parler, son enthousiasme, avec le corps. 5. « Il faut prendre du plaisir à parler en public, se dire que c’est une tribune, un moment unique où l’on peut exprimer ses convictions. Propos recueillis par Vincent Mongaillard