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CARTE DE FRANCE REGION - Carte des régions Françaises

CARTE DE FRANCE REGION - Carte des régions Françaises
La région constitue le découpage de premier niveau de la France. Les compétences de la région concernent: l'aménagement du territoire, son développement économique, la formation professionnelle, la construction, l'entretien des lycées, les transports ferroviaires, ... Avant la Révolution française de 1789, la France était divisée en provinces historiques issues de l'histoire féodale. Suite à la loi du 2 mars 1982, et à la première élection des conseillers régionaux au suffrage universel direct le 16 mars 1986, la région devient une collectivité territoriale au même titre que le departement et la commune. 27 régions composent la France, elles-mêmes découpés en 101 departements, 343 arrondissements, 4058 cantons et 36699 communes. La suppression d'un ou plusieurs échelons de collectivités locales fait débat en France depuis plusieurs années et en particulier l'option de supprimer des cartes l'échelon departement et de supprimer plusieurs régions. Related:  3ème

L'Assemblée nationale adopte une carte à 13 régions L'Assemblée Nationale a adopté le 25 novembre 2014, en seconde lecture, la nouvelle carte à 13 régions, qui comprend notamment la fusion des régions Poitou-Charentes, Limousin et Aquitaine, ainsi que celle du Nord-Pas-de-Calais et de la Picardie. Cette nouvelle carte fait passer le nombre de régions en métropole de 22 à 13. Bernard Cazeneuve : "Il n'existe pas de carte idéale mais nous avons eu l'audace de faire (une carte) tout en étant ouverts à ce qu'on la modifie." Cette nouvelle carte acte le rattachement des régions : Alsace, Champagne-Ardenne et Lorraine, Aquitaine, Limousin et Poitou-Charentes, Auvergne et Rhône-Alpes, Bourgogne et Franche Comté, Languedoc-Roussillon et Midi-Pyrénées, Nord-Pas-de-Calais et Picardie, Basse-Normandie et Haute-Normandie, 6 régions restent inchangées : Bretagne, Corse, Centre, Île-de-France, Pays de la Loire, Provence-Alpes-Côte d'Azur. Quels enjeux pour ces 13 nouvelles régions

Asclépiade de Curaçao, Herbe à chenilles, Ti Ouette, herbe à Madame Boivin, herbe à papillons flore de La Réunion Herbe à chenilles, Ti Ouette, Herbe à Madame Boivin, herbe à papillons, Asclépiade de Curaçao. - Nom commun : Asclépiade de Curaçao. Herbe à Madame Boivin. - Nom à La Réunion : - Herbe à chenilles, Corbeille d'or à ouate. - herbe à papillons, Ti Ouette. - Nom scientifique : Asclepias curassavica L. - Famille : Asclepiadaceae - Asclépiadacées. - Origine : Amérique du sud. Asclépiade de Curaçao, Asclepias curassavica, croît à La Réunion sous le nom de herbe à chenilles, Ti Ouette, parfois herbe à papillons. Cette très jolie plante vivace est aussi connue dans d'autres régions sous le nom de herbe à Madame Boivin, du nom de la dame qui fut la première à utiliser ses vertus curatives. La plante entière contient un latex blanc toxique, comme nombre de représentants de la famille des Asclepiadaceae. Asclepias curassavica L. est une vivace sous-arbustive de 40 à 80 cm de hauteur. Les feuilles sont alternes, entières et opposée.

Carte des élargissements successifs, de 6 à 28 Etats membres En passant de 6 Etats membres à 28, l'Union européenne est devenue aujourd'hui une grande puissance, avec plus de 500 millions d'habitants et un PIB représentant en 2012 près d'un quart du PIB mondial (et supérieur à celui des Etats-Unis). Cette carte européenne présente les différentes vagues d'élargissement : 1957, 1973, 1981, 1986, 1995, 2004, 2007 et 2013. La construction européenne est née de la volonté d'hommes politiques visionnaires - Jean Monnet, Robert Schuman, Konrad Adenauer, Alcide de Gasperi, pour ne citer qu'eux - dont l'ambition était de préserver la paix en Europe et d'en assurer la prospérité économique. La construction d'un avenir commun à tous les pays européens s'est réalisée en plusieurs étapes, du lendemain de la Seconde guerre mondiale à nos jours. De six partenaires, l'Europe est passée à neuf, à dix, à douze puis à quinze dans un premier temps. Aujourd'hui, l'Union européenne se compose donc de 28 Etats membres.

Définir la France en géographie : des professeurs et des élèves au travail dans l’enseignement secondaire 1 Il s’agit de l’enseignement de la France tel que le prévoient les programmes publiés en 2008 pour l (...) 1La France n’est pas un thème d’enseignement comme un autre dans la géographie scolaire française. Dire cela, c’est prendre acte d’un fait historique et didactique. La géographie est entrée au XIXe siècle dans l’école française au sein d’un couple, l’histoire-géographie, dont la mission est alors de construire une identité nationale et un lien civique fondés sur un passé et un territoire présentés comme communs. Il n’y a là nulle exception française. Par exemple, l’enseignement du fait national en Confédération Helvétique engage en même temps que la question d’un récit national celle de l’ancrage spatial de ce récit. 2 « Le territoire national n’est pas un « donné » mais le fruit d’une construction historique ancienn (...) 3Des thèmes d’étude placent les enseignants en situation d’incertitude quant à ce que signifie bien faire son métier. « Le sujet de ce livre est la France.

Danaus chrysippus. Petit monarque. Papillon de la Réunion Petit monarque. - Nom commun : Petit monarque. - Nom scientifique : Danaus chrysippus (Linnaeus, 1758). - Synonymes : - Papilio chrysippus (Linnaeus, 1758). - Anosia chrysippus. - Famille : Nymphalidae. - Ordre : Lepidoptera. Deux espèces de monarques sont présents à la Réunion, le petit monarque, Danaus Chrysippus (Linnaeus, 1758) et le monarque : Danaux plexippus (Linnaeus, 1758). Le petit monarque affectionne les lieux broussailleux, arides de basse ou moyenne altitude situés près des jardins, il est assez facile de l'observer à La Réunion. Il semble que ce papillon migrateur se soit sédentarisé dans l'île, où il affectionne particulièrement comme plantes hôtes l'Arbre à Papillons, Asclepias physocarpa et l'Herbe à chenilles Asclepias curassavica, deux plantes de la famille des Asclepiadaceae. Danaus chrysippus est un papillon au thorax noir tacheté de blanc. La femelle pond des œufs blancs. Remerciement à Thierry Röthlin pour les magnifiques photos. ©Thierry Röthlin.

Le financement de la phase 2 | LGV Est Européenne Le 1er septembre 2009, l’Etat, 16 collectivités territoriales et RFF ont signé la convention relative au financement de la 2ème phase de la LGV Est européenne dont le coût est estimé à 2010 M€ (HT ce 6.2008) pour 106 km de ligne à grande vitesse entre Baudrecourt (fin de la 1ère phase) en Moselle et Vendenheim (au Nord de Strasbourg). Sa mise en service est prévue en mars 2016. Le plan de financement associe l’Etat, 16 collectivités territoriales (les régions Ile de France, Champagne-Ardenne, Lorraine, Alsace ; les départements de la Marne, des Ardennes, de la Meuse, de Meurthe et Moselle, de Moselle, des Vosges, du Bas Rhin, du Haut Rhin ; la communauté d’agglomération de Reims Métropole (qui reprend la participation de la ville de Reims), la communauté urbaine de Strasbourg, la communauté d’agglomération de Mulhouse et la Ville de Colmar ; le Grand Duché de Luxembourg, l’Union européenne et Réseau Ferré de France. Détail des contributions

untitled Le financement - LGV Tours Bordeaux Le financement - LGV Tours Bordeaux accueil LE PROJET DE A à Z Actualités Le financement Partager cette page Un financement public-privé pour un total de 7,8 milliards d'euros Détail du financement Un Partenariat Public Privé La LGV SEA Tours-Bordeaux est la première construction d’une ligne à grande vitesse sur le modèle concessionnaire en France. L'accélération de la réalisation du projet de cette envergure.La répartition des risques notamment financiers auprès d’acteurs privés.L'assurance d'un moyen de financement dans un contexte de rareté de l’argent public. En 2007, Réseau Ferré de France (RFF) a fait le choix du modèle concessionnaire et a donc sélectionné plusieurs candidats dans le cadre d’un appel public à candidatures. Le contrat de concession signé le 16 juin 2011 entre RFF et LISEA est d’une durée de 50 ans. Le plan de financement En parallèle des fonds propres apportés par LISEA, le plan de financement de la concession est composé : Plein écran Les actionnaires de LISEA Consulter

carte%20simplifiee%20du%20RFN%20RFF%20juin%202014.pdf Les noms des nouvelles régions sont actés / 2016 - Actualités / Archives des actualités / Archives - Ministère de l'Intérieur La loi du 16 janvier 2015 relative à la délimitation des régions, aux élections régionales et départementales et modifiant le calendrier électoral a procédé à une refonte de la carte des régions, le nombre de celles-ci étant passé de 21 à 12 depuis le 1er janvier 2016. Sept des douze régions sont le fruit du regroupement de deux ou trois régions. L'article 2 de la loi prévoit, pour ces sept nouvelles régions, la désignation d'un chef-lieu et d'un nom définitifs par décret en Conseil d'Etat, pris avant le 1er octobre 2016, après avis du conseil régional. Les régions Bretagne, Île-de-France, Provence-Alpes-Côte d'azur et Pays-de-la-Loire conservent leur périmètre, leur nom et leur préfecture. Les 16 autres anciennes régions ont en revanche fusionné en 7 nouvelles : Normandie, Hauts-de-France, Grand-Est, Nouvelle-Aquitaine, Occitanie, Bourgogne-Franche-Comté, Auvergne-Rhône-Alpes. Publication du Journal Officiel Dossier « réforme territoriale » sur gouvernement.fr

Roissy Charles de Gaulle, une plateforme aéroportuaire européenne e Niveaux Cycle 4 (Quatrième ou troisième) Thèmes du programme En 4ème : Espaces et paysages de l'urbanisation ; des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation ; le tourisme et ses espacesEn 3ème : Les espaces productifs, un espace productif de services ; la périurbanisation Objectifs notionnels et compétences notions : acteurs, banlieue, connexion, effet pervers, espace intermodal, espace productif de services, hub, périurbanisation, urbanisation, zone d’activitécompétences Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques (domaines 1, 2, 5) Pratiquer différents langages en histoire géographie (domaines 1, 2 et 5) Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués (domaines 1 et 2) Analyser et comprendre un document (domaines 1et 2) Coopérer, mutualiser (domaines 2 et 3) S’informer dans le monde du numérique (domaines 1, 2 et 3) Documents et outils mobilisés Activités des élèves 1. · Des zones d’activités autour de l’aéroport 2. ou bien Evaluation Contributeur :

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