background preloader

Télémaque

Télémaque
CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. La littérature de jeunesse en lycée professionnel ? " Nos visiteurs prenaient congé, je restais seul, je m'évadais de ce banal cimetière, j'allais rejoindre la vie, la folie des livres. […] Les personnages surgissaient sans crier gare, s'aimaient, se brouillaient…" Les Mots, Jean Paul Sartre (1964) Les programmes officiels de lycée professionnel préconisent la lecture d'œuvres intégrales. Pourtant face aux difficultés de concentration, de lecture-déchiffrage, voire de compréhension de certains élèves des classes de CAP ou de BEP, bon nombre de professeurs se sentent mal à l'aise dans cette pratique. L'idée de recourir à la littérature de jeunesse pour donner le goût de lire à des adolescents entre 15 et 18 ans (voire parfois 20 ans) peut paraître inadaptée. Le comité de lecture Perspectives Related:  Littérature jeunesseGénéralités

Le blog de CHRISTOPHE BOUTIER, professeur documentaliste au collège de Gannat dans l'Allier littérature jeunesse | NRP Lycée Littérature jeunesse et récits de vie : « Nos étoiles contraires » de John Green L’émergence de la littérature jeunesse dite Young adults, a mis en avant les récits de vie au travers de collections dédiées, « DoAdo » au Rouergue, « Exprim » chez Sarbacane, « Scripto » chez Gallimard, etc. Conséquence, les débats sur la violence des textes adressés aux adolescents sont relancés. Alors jusqu’où peut-on aller en littérature jeunesse ? Lire la suite Photoromans Par Gaëlle Bebin Dans la collection Photoroman aux éditions Thierry Magnier, particulièrement adaptée aux lecteurs adolescents, les photos inspirent et accompagnent la fiction ; elles ne l’illustrent pas. Lire la suite

BCDI Capes de documentation - Solutions documentaires Nous vous proposons de télécharger librement la dernière version de BCDI afin de préparer, dans les meilleures conditions, votre épreuve de « Techniques documentaires » du Capes de documentation. Cette version de BCDI est destinée uniquement aux candidats du Capes de documentation pour les aider dans la préparation de leurs épreuves orales. Toute autre utilisation nécessite une autorisation expresse du réseau CANOPÉ – Pôle Solutions documentaires – Poitiers, conformément aux dispositions prévues dans les Conditions générales de vente. Installation

emprunteurs et identifiants réseau Voici la méthode que j’ai utilisée dans mon établissement pour que les usagers puissent se connecter sur E sidoc avec les mêmes identifiants que sur le réseau interne. Configuration technique de l’établissement : Serveur de fichiers : Samba Edu 3BCDI 2.21CSVXML de septembre 2009 Attention : je n’insère pas dans BCDI les adresses et numéro de téléphone des élèves Voici les différentes étapes : Récupérez sur le serveur de votre établissement (ou demandez à l’administrateur réseau) un fichier csv avec les noms, prénoms, classe, identifiants et mot de passe des usagers. Vérifiez le fichier sur un tableur, vous devez avoir un champ par cellule. Si vous avez fait des modifs sur le tableur, ouvrez le fichier avec le bloc note pour supprimer les " que le tableur a insérés. Le fichier est prêt vous pouvez l’ouvrir avec l’application Csvxml. Vous pouvez maintenant insérer votre fichier emprunteur.xml dans BCDI. Attention : N’oubliez pas de sauvegarder votre base avant toute modification

Les Mangas au Centre de Documentation et d’Information : Listes et Pistes pédagogiques Il existe toute sorte de mangas. La plupart sont originaires d’Asie mais nous trouvons de plus en plus souvent des auteurs français ou européens. Les thèmes sont aussi très variés : action, policier, société, historique, thriller, fantastique… Cette grande diversité nous oblige à nous plonger dans ce monde foisonnant pour tenter d’en extraire des pépites. Quels mangas proposer à nos élèves en Collège et en lycée ? Nous devons tenir compte aussi bien du fil de l’histoire proposé afin qu’il éveille l’intérêt de nos lecteurs, que de l’ intérêt pédagogique et du nombre de tomes prévus pour la série. Pourquoi proposer des mangas? C’est véritablement un monde à part avec ses codes et son univers. La technique de composition s’apparente au cinéma avec notamment l’exagération des expressions, le découpage des cases mais tout en gardant un schéma narratif fort. Le trait est souvent vif pour privilégier le vécu, la vie quotidienne, le réel. 2- Des mangas pour les collégiens :

La littérature de jeunesse à l’honneur au Lycée français René Descartes de Kinshasa, RDC Action pédagogique pilote (APP) soutenue par la commission pédagogique de l’Agence, le projet « Faut pas rêver » est un projet interdisciplinaire et interdegrés mené tout au long de l’année, qui a trouvé son point d’orgue du 7 au 12 mars 2016 à l’occasion d’une semaine dédiée à la littérature jeunesse. A cette occasion, le Lycée français René Descartes a eu le grand plaisir de recevoir deux auteurs de littérature jeunesse de grande renommée, Claire Ubac et Jean-Claude Mourlevat, qui sont intervenus tous deux dans les classes où les élèves s’étaient préparés depuis plusieurs semaines par la lecture de quelques-unes des œuvres phares de ces deux écrivains. Au programme de cette semaine littéraire, rencontres, conférences, ateliers de création et spectacle sont venus ponctuer ce moment de partage et de fête qui concrétise par ailleurs le travail d’une année consacrée à la production d’histoires et d’illustrations sur le thème des mondes imaginaires.

On te manipule Une Théorie du complot, c'est quoi ? Une théorie du complot (on parle aussi de conspirationnisme ou de complotisme) est un récit pseudo-scientifique, interprétant des faits réels comme étant le résultat de l’action d’un groupe caché, qui agirait secrètement et illégalement pour modifier le cours des événements en sa faveur, et au détriment de l’intérêt public. Incapable de faire la démonstration rigoureuse de ce qu’elle avance, la théorie du complot accuse ceux qui la remettent en cause d’être les complices de ce groupe caché. Elle contribue à semer la confusion, la désinformation, et la haine contre les individus ou groupes d’individus qu’elle stigmatise. Les 7 commandements de la théorie du complot 1. 2. La théorie du complot voit les indices de celui-ci partout où vous ne les voyez pas, comme si les comploteurs laissaient volontairement des traces, visibles des seuls "initiés". 3. 4. La théorie du complot tend à mélanger des faits et des spéculations sans distinguer entre les deux. 5.

Hawkwood, tome 1 - La critique On a aimé • Une vraie approche du médiéval • Très documenté • Remplit son rôle On a moins aimé • Le design d'Hawkwood • Un poil cher Les mangas qui osent s'aventurer dans l'ère médiévale ne sont pas légion. Hawkwood fait partie de cette première catégorie et vient tout juste de rejoindre le catalogue seinen de Doki-Doki. Ici, il n'en est rien puisque cette série vous propose de plonger dans la vie de Sir John Hawkwood, un mercenaire anglais ayant arpenté l'Europe de l'ouest au XIVe siècle. C'est son histoire que le mangaka a décidé de mettre en image durant la guerre de cent ans à laquelle il prit part. Si on peut reprocher le design très classique d'Hawkwood, le personnage n'en est pas moins bien construit, représentant l'archétype du mercenaire, gardant en tête la notion de profit pendant que d'autres ne pensent alors qu'à leur survie. galerie photo Auteurs & Mots clés

Littér@tice | Littérature au lycée Les prix littéraires au CDI : exemples d'initiatives locales, pistes pédagogiques Participer à un prix littéraire est une expérience souvent très enrichissante, collaboration avec un(e) professeure(e) de lettres, enthousiasme des élèves..Nous vous proposons une sélection de ressources pour vous aider à monter un projet. Généralités Prix littéraires sur ActuaLitté les lauréats des prix décernés en littérature jeunesse depuis 2010. Les prix en littérature de jeunesse en France sur Ricochet La base des prix littéraires du CNLJ - La Joie par les livres recense plus de 220 prix dédiés à la littérature de jeunesse Prix et concours littéraires sélection sur le site de l’académie de Besançon Les prix littéraires jeunesse font-ils lire les adolescents ? Rencontrer un auteur dans le cadre d’un prix littéraire départemental Dossier sur savoirsCDI par Anne Welker, documentaliste du CDDP du Haut-Rhin, (2011) Goncourt des lycéens Le Prix Goncourt des lycéens dossier sur le site du MEN Eduscol Goncourt des lycéens. Prix Goncourt des Lycéens Dossier sur le site de l’académie de Rennes.

documentation - ado et manga, la passion de la lecture Lire des mangas, c'est d'une certaine manière se positionner « contre » : contre les valeurs parentales, contre les prescriptions éducatives, contre le consensus médiatique dominant anti manga. C'est aussi se différencier en lisant des livres marginaux, au format distinct et au sens de lecture inversé, tout en recherchant un « autre », un « ailleurs », un exotisme cristallisé dans une certaine vision du Japon. Etre fan de manga, ce n'est pas seulement se ménager un « temps pour soi », ce temps solitaire et intime que la lecture de bande dessinée a toujours offert aux adolescents et aux enfants, qui est un moment de liberté permettant d'échapper aux obligations de lecture scolaire ou parentale. Etre fan de manga, c'est donc bien faire partie d'une tribu, d'un groupe avec ses codes et ses repères, ses valeurs spécifiques, ses rituels et ses activités d'échange.

Littérature jeunesse pour le lycée : sélection d'une documentaliste - Liste de 25 livres Pourquoi bouder la littérature dite de "jeunesse" en lycée alors qu'elle est beaucoup lue au collège ? N'y a-t-il pas là un peu de "condescendance" comme si ces romans étaient seulement des "livres pour s'entraîner", de la littérature "peu sérieuse" avant de passer aux "choses sérieuses" au travers des classiques... Est-ce parce qu'ils n'apparaissent pas dans les programmes en lettres que l'aspect "lecture plaisir" doit disparaître des CDI de lycées ? Non, bien sûr ! La littérature "de jeunesse" a des atouts indéniables. + Lire la suite

Pratiques de lecture en lycée professionnel Sabine Carreaud, enseignante de lettres-histoire en LP, Nîmes Des activités de lecture préconisées par les textes officiels à la mise en oeuvre d'activités transversales et "hors programme". L'enseignement du français en lycée professionnel se singularise de celui dispensé en collège ou en lycée technique et général pour deux raisons essentielles: d'une part, il s'adresse à un public d'adolescents (pour les filières BEP) et de jeunes adultes (pour les filières baccalauréat professionnel) souvent en rupture avec l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Dans certains lycées, le pourcentage d'élèves "primo-arrivants" ou "issus de l'émigration" entraîne la mise en place de classes de FLS (français langue seconde) et de FLE (français langue étrangère). La lecture dans les textes officiels Des situations de lecture variées "Le professeur de français vise à faire de ses élèves des lecteurs autonomes de textes variés. Lire avec méthode La lecture "in situ" Les activités transversales

sans titre L ord Schenbock est mort et hante désormais sa propre demeure. Enfin, pas toute la demeure puisqu'il doit rester dans la bibliothèque, pièce où se trouve la statue de Bastet, déesse égyptienne de la joie, de la musique et du foyer. Tout cela serait bien triste si cette dernière ne semblait conférer à l'ancien maître des lieux de drôles de pouvoirs. Elle le protège des «emplumés» qui tentent de le ramener dans le royaume des morts et, surtout, lui offre la possibilité de se plonger dans les livres ! Mené à 200 à l'heure, plein d'humour et de clins d'œil, L'île de la jungle installe un univers déjanté en quelques planches. Pour habiller cette histoire, Javi S. Album original par son mélange des genres et sa nervosité, L'île de la jungle est une bonne entrée en matière autant pour ses auteurs que pour leur nouveau héros. Par M.

Related: