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Le blog à l'école élémentaire

Le blog à l'école élémentaire
Sélection de ressources numériques en ligne pour les enseignants Exemple : guerre mondiale Aide Recherche avancée < Retour à la page d'accueil Le blog à l'école élémentaire Partager Référencée dans la sélection thématique : Usages des TICE Référencée dans la sélection thématique : Le B2i école Utilisations pédagogiques du blog à l'école, relations avec les programmes, le B2I. Éditeur : Inspection académique de l'Orne (IA 61) Auteur : Barrault, Claire Type documentaire : dossier documentaire Format : Fichier HTML La ressource contient : Règles d'édition du blog . La ressource contient : Autorisation de prises de vues et de diffusion d'image à l'école . La ressource contient : Blog de l'Ecole de Comtesse de Ségur - Aube . Données pédagogiques Lieux : Related:  Utilisation des blogsLe blog, un outil collaboratif

Le Blog à l'école élémentaire - IEN de L'Aigle Le blog permet sans connaissances techniques particulières de rédiger et publier facilement et en tous lieux des contenus sur le Web. C'est le support idéal lors d'une classe découverte pour communiquer en direct avec les familles, pour communiquer sur un projet en cours, partager avec d'autres rédacteurs etc. Les blogs des écoles de l'Orne Quelques éléments de pédagogie et de réglementation : Le site de la CNIL : les blogs : La loi s'applique, mais ils sont dispensés de déclaration à la CNIL Plaquette de conseils aux jeunes blogueurs sur le site du Clémi. Les enjeux de l'utilisation des blogs dans les établissements scolaires (Savoirs CDI CNDP) Un dia-blog entre l'école et les familles (Michèle Dreschler-Médialog) Les pages des enseignants-documentalistes de l'Académie de Reims Articles et liens sur le blog à l'école (Michèle Dreschler IEN Moselle) Vinz et Lou sur Internet Un blog pour tout dire ? Scénarios de la base PrimTICE autour du mot-clé : Blog : résultat de la recherche

Série Education 4 : Les pratiques collaboratives dans l’éducation Un article repris du magazine Paris Tech Review, un site sous licnece CC by nc nd par François Taddei / Biologiste, fondateur et directeur du Centre de recherches interdisciplinaires (CRI) , le 12 mars 2015 L’essor des machines condamne un certain nombre de compétences. Mais de nouvelles questions appellent une réponse humaine. Nous sommes confrontés dans le monde entier à des problèmes qu’on ne sait pas résoudre. Il faut donc développer différentes formes d’intelligence et apprendre à coopérer pour faire des choses qu’on ne saurait pas faire individuellement. ParisTech Review – Nos systèmes éducatifs sont-ils toujours adaptés à un monde qui change à une vitesse sans cesse plus grande, qui est de moins en moins vertical et hiérarchique et de plus en plus horizontal et collaboratif ? François Taddei – Nos systèmes éducatifs sont fondés sur la résolution de problèmes classiques. Pourquoi est-il si important d’apprendre à travailler en collectif ? En quoi le numérique change-t-il la donne ?

L’expérience BLOG à l’Ecole : SCAI Blog L’expérience Blog à l’école vise à évaluer l’apport de l’utilisation pédagogique des blogs en milieu scolaire. Les rapports Télécharger le rapport Blog à l’école phase 1, année scolaire 2005 -2006 (711 ko au format pdf). Télécharger le rapport Blog à l’école phase 2, année scolaire 2006 -2007 (876 ko au format pdf). Bref rappel Suite à quelques débordements de certains élèves sur leurs blogs personnels, la tendance, à Genève, était plutôt à l’interdiction pure et simple des blogs à l’école. Blog à l’école phase 1, année scolaire 2005 -2006 Plusieurs enseignants des 3 ordres auraient dû y participer. Télécharger le rapport Blog à l’école phase 1 (711 ko au format pdf). Voir le Blog de cette première phase : SCAI LE BLOG Blog à l’école phase 2, année scolaire 2006 -2007 Les objectifs de cette deuxième phase : Elargir de le champ de l’expérimentation dans la continuité du travail réalisé en 2005-2006 pour obtenir des résultats plus généraux. Pilotage du SCAI BLOG, objectifs pour le premier trimestre

Les réseaux sociaux ont-ils leur place à l’école ? En quelques années (Facebook a été lancé en 2004), les réseaux sociaux sont devenus les médias dominants dans les pratiques numériques, des jeunes d’abord, de la grande majorité des acteurs de la société ensuite, renvoyant au rang de "vieux" médias les sites web, les blogs et même la messagerie électronique. Car pourquoi perdre du temps à envoyer des dizaines de mails pour donner rendez-vous à ses amis pour une petite fête lorsque l’envoi d’une seule annonce d’événement sur Facebook suffit. Ce qui d’ailleurs se révèle beaucoup plus efficace puisqu’on peut être quasiment certain que la grande majorité des destinataires recevra effectivement le message. D’ailleurs plus personne ne peut contester l’influence déterminante des réseaux sociaux dans les événements historiques aussi importants que le "Printemps arabe". De leur côté, les hommes politiques, les journalistes, les people de tout bord, n’ont pas hésité à y assurer leur présence et à les investir systématiquement. Jean-Pierre Carrier

Conception et usages de blogs pédagogiques 8 et 9 janvier 2009 Contact : Jean-Paul Moiraud Contexte Le développement des environnements numériques mis au service de l’ « enseignement-apprentissage » pourrait profondément modifier les habitudes et les méthodes professionnelles. Pourquoi et comment intégrer le blog dans une pratique pédagogique ? Objectifs Cette formation a pour objectifs de : Connaître le dispositif blog au regard des opportunités pédagogiques : mise à disposition de ressources, accompagnement ;Questionner les usages du blog pédagogique au regard des pratiques existantes : quels apports et quelles limites ? Descriptif La session combinera exposés, travaux sur ordinateur et apports des participants sur leurs pratiques : Public Formateurs d’enseignants (FI et FC), interlocuteurs TICE, enseignants et professionnels de la formation impliqués dans les TICE. Prérequis : intérêt pour le travail collaboratif et l’apprentissage embarqué, connaissances sur les environnements numériques et sur les technologies nomades Responsable Dates

Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève | Internet responsable Page mise à jour le 01 septembre 2011 Apprendre à préserver les données personnelles des élèves qui permettent de les identifier directement lors de la publication de leurs travaux pédagogiques via des sites internet, le réseau intranet et/ou l’ENTENTEspace numérique de travail.Un espace numérique de travail est un ensemble intégré de services numériques, choisis, organisés et mis à disposition de la communauté éducative constituée autour de l'établissement scolaire.Il fournit à chaque utilisateur un point d’accès à travers les réseaux à l’ensemble des ressources et des services numériques en rapport avec son profil. de l’établissement. Cas concrets Lors d’une sortie scolaire, un enseignant a filmé ses élèves participant à différentes activités pédagogiques. Un établissement scolaire envisage de diffuser sur son site internet les meilleures copies des élèves pour accroitre sa notoriété. Les bonnes questions à se poser Présentation Témoignage Conseils En savoir plus… Ressources de référence

 Un ENT pour faire écrire Comment faire écrire tout au long de l'année avec les nouvelles technologies ? Voici un travail mené en collaboration avec le professeur documentaliste. I- Le contexte pédagogique Niveau : classe de 3ème. L'origine du projet : Il s'agissait, à l'origine de donner un nouveau souffle à la participation des classes de 3ème du collège au Prix des Incorruptibles. Puis le projet a dépassé ce cadre et s'est ouvert à d'autres livres présents au CDI de l'établissement. Objectifs: Dispositif technique: Le site web fabriqué à l'aide d'un Guppy. II- La mise en œuvre Durée : une année scolaire - périodicité : une heure quinzaine. Séance 2 - rédiger le courriel aux éditeurs + trouver les adresses des différentes maisons d'édition à contacter B- Deuxième phase : écriture des articlesLes élèves choisissent un livre chaque mois au CDI. Pour écrire un article :L'élève se connecte à l'aide de son identifiant et de son mot de passe Il enregistre ensuite son article. III- Pourquoi utiliser les Tic ?

Blogs : quelles utilisations en établissement ? Les principaux enjeux de l'utilisation des blogs dans les établissements scolaires Les blogs sont en pleine expansion. Ils séduisent tout particulièrement les jeunes, qui en font un usage personnel. L'institution scolaire commence à s'intéresser aux blogs, qu'il s'agisse d'utiliser ces derniers comme des outils pédagogiques et collaboratifs ou de les aborder de façon critique. Ce dossier se veut une présentation synthétique des principaux enjeux des blogs aujourd'hui en milieu scolaire. 1. 1.1. Le mot blog, d'origine anglo-saxonne, est le contraction de "web" et de "log". soit des blocs-notes à caractère personnel, soit des espaces collaboratifs, au sein d’une entreprise ou d’un établissement scolaire par exemple. 1.2. On parle de "blogger" (rédacteur), de "blogosphère" (ensemble des bloggers et/ou ensemble des blogs), de "blogiciel" (logiciel permettant la publication d'un blog), de "métablog" (blog consacré aux blogs), etc. 2. 2.1. 2.2. 2.3.

 Utiliser un ENT pour écrire en interdisciplinarité I- Le contexte pédagogique Il s'agit d'un projet mené en classe de 5ème en français et en histoire au cours du troisième trimestre. L'idée était de lier ces deux matières pour écrire une nouvelle policière, appelée " Meurtres à Chambord " dont l'action se déroule sous le règne de François Ier. Les élèves ont dû donc utiliser leurs connaissances sur la Renaissance, apprises en cours d'histoire. Pour écrire cette nouvelle, nous avons utilisé le site du collège qui dispose d'un espace rédaction, consultable à cette adresse: www.collegebloisvienne.fr De plus, le travail a été mené de front dans deux établissements, l'autre classe de 5e écrivant elle aussi une nouvelle policière se déroulant au château de Chambord. Dispositif technique nécessaire: L'écriture de la trame narrative s'est faite en classe puis nous avons occupé durant une dizaine d'heures la salle informatique en réseau avec un accès à internet. Objectifs pédagogiques: - Travailler en interdisciplinarité. II- La mise en œuvre 2. 3.

Blogs en classe ? L’outil Blogenclasse du CRDP du Limousin peut avantageusement vous permettre de valider naturellement de nombreux items du B2i et vous initier, vous et vos élèves aux principes des futurs espaces numériques de travail. Objectifs de l’outil Blogs en classe du CRDP du Limousin : – proposer aux enseignants un nouveau support d’expression et développer, valoriser la production d’écrits ; – permettre l’initiation des élèves aux principes et contraintes de publication sur Internet, dans une démarche d’éducation aux médias et de prévention/protection des mineurs ; – permettre dans le cadre du socle commun, la validation de la plupart des items du B2i ; et : – garantir un hébergement fiable et sécurisé dans un cadre institutionnel ; – permettre une intervention rapide en cas de contenus litigieux ; – assurer un accompagnement de qualité au plus proche des besoins des enseignants. Pourquoi utiliser un blog : Typologie d’applications : Pour l’établissement Pour l’enseignant Pour la classe – communiquer

Usages pédagogiques | Blogs en classe Pistes pédagogiques pour l’usage d’un blog en classe : Ajout de quelques liens (non exhaustifs) en exemple - journal de la vie de l’établissement ou de la classe ; Blog CLIS : Blog maternelle : Blog aide aux devoirs : Blog école : - outil de liaison avec les parents et/ou l’environnement proche, diffusion d’informations sur l’établissement (projets, activités, infos administratives, agenda scolaire, prémices des briques “vie scolaire” de l’ENT - outil d’échanges linguistiques sous la forme d’un site collaboratif (chaque classe répondant à l’autre ou travaillant sur un même thème) avec possibilités d’usages multimédias pertinents (Poscasts audio-vidéo) ;

Utiliser le blog comme un outil pédagogique Mise à jour janvier 2015 1. Qu’est-ce qu’un blog ? Contraction des termes anglais web et log (désignant les journaux de bord de la marine et de l’aviation américaine). Le weblog (couramment raccourci en « blog ») est un site web particulier, sur lequel une ou plusieurs personnes s’expriment, sous forme « de billets » ou « d’articles » datés que les visiteurs peuvent commenter.Il permet d’éditer et de publier des documents multimédia (images, textes, fichiers vidéo et audio) grâce à un outil de publication.L’usage d’un blog s’inscrit dans les directives de l’éducation nationale puisqu’il permet d’enseigner en mettant en œuvre les compétences du B2i. Haut de page 2. Inventaire non exhaustif des fonctions blog intéressantes dans un cadre d’usage pédagogique : 3. Les caractéristiques du blog permettent de mettre en œuvre des objectifs pédagogiques : Haut de page 4. Les exploitations pédagogiques d’un blog sont nombreuses : 5. Il est interdit notamment (la liste n’est pas limitative) : 5.1. 6.

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