Numération-opérations
Pourquoi, après le nombre 9, on écrit dix avec le chiffre 1 et le chiffre 0 (10) ? Pourquoi, après le nombre 9, on n'écrit pas dix avec le chiffre 0 et le chiffre 1 (01)? Pourquoi 10 (une dizaine et zéro unité) ne se dit pas dix zéro ? Pourquoi le nombre 584 (centaines, dizaines, unités) ne s'écrit pas 485 (unités, dizaines, centaines) ? Les signes "+", "-", "x" n'expliquent rien. Le chiffre de la retenue n'explique rien. Pourquoi 100 = 1 ?
Mathenpoche - soutien scolaire en mathématiques
LearningApps.org - modules d'apprentissage interactifs et multimédia
La table d'addition
Pour commencer, une table d’addition vierge puis deux tables complètes, de 0 à 10 et de 0 à 20. Les cases des tables complétées mesurent 1,5 cm. J’utilise des cadres mobiles avec une fenêtre de cette largeur pour aider ceux qui ont du mal à se repérer. Un cadre pour les lignes et un pour les colonnes : la case entourée est la solution. Autre solution : glisser la table dans une pochette transparente et utiliser les feutres à ardoise pour tracer les "chemins". Je vous propose également quelques exercices que j’utilise avec la table. Nouveauté 2011 : Un envoi de Fabien Berranger : C’est une roue masquée à imprimer sur du bristol, pour l’apprentissage ludique des tables d’addition (ou de multiplication). Pensez aussi à mon Générateur de cocottes... !
sésamath 3°
Sommaire Sommaire Chapitre : Nombres entiers et rationnels Chapitre : Calcul littéral et équations Chapitre : Racines carrées Chapitre : Systèmes d'équations Chapitre : Inégalités et inéquations Chapitre : Puissances et grandeurs Chapitre : Notion de fonction Chapitre : Fonctions linéaires et affines Chapitre : Statistiques et probabilités Des narrations de recherches à traiter tout au long de l'année. Ex. syn. Exercices de synthèse QCM syn. QCM de synthèse qui portent sur l'intégralité du programme de 3e. Vrai ou faux ? Pb. compl. Problèmes complexes Chapitre : Théorème de Thalès Chapitre : Trigonométrie Chapitre : Géométrie dans l'espace Chapitre : Angles et polygones Corr. Dans cette partie du manuel se trouvent les corrections des exercices proposés à l'intérieur des pages «Méthodes» (et non pas les corrections des autres exercices). Prop. Cette partie du manuel est un répertoire de propriétés, on y trouve toutes les propriétés géométriques utilisables en classe de 3e. Lexique Form.
Espace Sciences : Ressources et outils pour le Cycle 3
fractions
Learning Intention: Students will understand that there are many different ways to express the concept of ‘part of a whole’. Success criteria: Each student will produce a poster that demonstrates eight different ways to express a certain fraction, chosen by the distribution of individual fraction cards. We will use these cards and our ‘Fraction Walls’ to demonstrate adding, subtracting, multiplying and dividing fractions. Each student will recieve a card with a fraction and create a poster that shows this fraction eight different ways (as above for one half). The next task is to go to Mathletics and do the required tasks. When you have finished, you can go to the following sites: BBC Skillswise – Fractions and Percentages BBC Bitesize – Fractions, Decimals and Percentages Interactive Maths Games and Activities Five Fraction activities and two Percentages activities at the National Library of Virtual Manipulatives
Manuel 5e sésamath
Sommaire Sommaire Une page d'explication sur le principe des Narrations de recherches, et une double page d'énoncés, à traiter tout au long de l'année. Chapitre : Priorités, distributivité Chapitre : Nombres en écriture fractionnaire Chapitre : Nombres relatifs Chapitre : Calcul littéral Chapitre : Proportionnalité Chapitre : Statistiques Chapitre : Symétrie centrale Chapitre : Triangles Chapitre : Parallélogrammes Chapitre : Angles Chapitre : Prismes et cylindres Chapitre : Aires et périmètres Chapitre : Aires latérales et volumes Méth. Quelques points de méthodologie à destination des élèves sous forme d'activités. Corr. Dans cette partie du manuel se trouvent les corrections des exercices proposés à l'intérieur des pages «Méthodes» (et non pas les corrections des autres exercices). Propriétés Cette partie du manuel est un répertoire de propriétés, on y trouve toutes les propriétés géométriques utilisables en classe de 5e. Lexique Formulaire Cette partie du manuel est un formulaire.
Soutien scolaire gratuit - Ressources pour l'école élémentaire
SUITE À LA DISPARITION DE FLASH DE NOS ÉCRANS, IL FAUT DÉSORMAIS UTILISER LA NOUVELLE VERSION (Sans FLASH) Soutien scolaire gratuit - Ressources pour l'école élémentaire - Activités en ligne - Cours en ligne - Fiches imprimables Mathématiques - Français - Histoire - Géographie - Sciences Rechercher dans cette école : Des ressources théoriques et pratiques dans presque tous les domaines : Toutes les activités triées par classes : Des défis pour toutes et tous dans tous les domaine : La Clé du Dirlo est toujours en vente !... Rendez-vous dans la Boutique de l'école ^^ !... Copyright J'ai créé cet espace pour partager mon travail et en faire profiter le plus grand nombre. En effet, comme tout site, "L'école du Dirlo" relève de la législation française et internationale sur le droit d'auteur et la propriété intellectuelle. Si vous souhaitez utiliser mon travail d'une autre façon, merci de me contacter.
Tessellations
Tessellations are all around us! A tile floor is a good example. Encourage your students to find other tessellating patterns in the world around them. Then make your own tessellations inspired by artist M.C. Escher. First, some helpful vocabulary:M.C. Directions: 1. 2. 5. Below is an example of a more basic tessellation done with first graders, where the shape was cut from one side of the card only.
GeoGebra 2nde : fonctions affines et linéaires - NATH ET MATIQUES
Je réponds par ce message à Diallo et à Josianne au sujet de la construction des deux animations GeoGebra sur les fonctions : En général, les documents présents sur mon site sont des "originaux" : je ne dis pas que je ne récupère pas ci et là des idées ou des paragraphes de certains collègues ... que je remercie en passant ..., mais je les transforme " à ma sauce" ... En ce qui concerne les deux fichiers GeoGebra ci-dessus, le premier est très simple à construire, quant au second, je me suis fortement inspirée d’un fichier trouvé sur la toile, mais je ne me rappelle plus d’où : à partir de ce fichier, j’ai regardé le "protocole de construction" afin de comprendre comment il avait été construit, puis je me suis lancée dans ma propre construction, en effectuant quelques modifications par rapport au fichier d’origine. Les deux difficultés pour l’activité avec le tableau de signes sont : * la coloration de la droite selon elle est située en dessous ou au dessus de l’axe,
