5 Collaborative Task Managers Students Will Love Using When collaborating in teams, creating solutions to real-world problems becomes an adventure. Their boundaries become limitless. It’s no secret that today’s students love working together.As a teacher, you’re in the perfect position to choose top-notch collaborative task managers to use in your classroom. Collaboration with parents, students, colleagues, and administrators is a hallmark of the teacher of the future. So now is the time to excite and engage pupils in collaborative tasks. Here are 5 online task managers that will get your students excited about working together. Collaborative Task Managers for Every Classroom We looked at 3 things while looking for these tools: Email needed: Can the program be used as if they are logging into the classroom, without having to log in to their email? Trello Think of Trello as a virtual “idea board.” As you get to know how to use Trello, other possible uses become apparent. Email needed: Email is still used here. Nozbe Basecamp Wrike Asana
Espaces numériques de travail (ENT) - Enjeux de la généralisation des ENT En soutenant l'activité éducative de l'établissement, l'ENT est un moyen : de choisir et structurer l’offre de services numériques aux membres de la communauté éducative, en cohérence avec les missions de l'établissement. Outil de la compétence numérique, il offre également un fort potentiel d'usages pédagogiques de l'information et de ses outils ;de moderniser le fonctionnement de l’établissement scolaire, à travers la mise en place d’un véritable système d’information dédié à son coeur de métier, l’enseignement et les apprentissages. La généralisation des ENT à l'ensemble du territoire répond à plusieurs enjeux, en particulier : la constitution d'un socle pour un développement cohérent des TICE,la réduction des inégalités entre les établissements quant à l'intégration des divers services numériques,le pilotage des TIC dans l’éducation, aux niveaux de l’établissement scolaire, de l'académie et au niveau national.
Communauté de pratique Qualité: à finaliserDifficulté: intermédiaire 1 Définitions Dans son ouvrage La théorie des communautés de pratique (2005), Wenger développe le concept de communauté de pratique comme un groupe de personnes qui travaillent ensemble et qui sont en fait conduits à inventer constamment des solutions locales aux problèmes rencontrés dans leurs pratiques professionnelles. Après un certain temps et au fur et à mesure que ces personnes partagent leurs connaissances, leurs expertises, ils apprennent ensemble. Une communauté de pratique virtuelle groupe, à travers une plate-forme Internet constituée d'outils d’information et de collaboration (courriels, forums, vidéoconférences, CSCW, etc.), des employés ou professionnels disséminés géographiquement sur un territoire plus ou moins vaste (bureaux, bâtiments, départemental, régional, inter-régional, national, européen, international). 2 Un parallèle 3 Les dimensions d’une pratique 4 La pratique comme apprentissage Retour: Communauté virtuelle.
Comment se servir efficacement de l’écriture collaborative en classe ? Share Tweet Email Nicolas Bertos, enseignant en histoire-géographie dans le sud de la France, revient en ce début d’année 2016 avec de nouveaux témoignages de son expérience du numérique en classe… Certains logiciels ou applications permettent à plusieurs personnes d’écrire de manière collaborative sur le même document. L’exercice suivant a pour but de faire progresser les élèves dans leurs rédactions. Chacun ouvre sur son terminal (ordinateur ou tablette) une session qu’il partage avec le professeur. L’exercice peut paraître périlleux (ouvrir sur son ordinateur 28 pages différentes et ensuite… les lire) mais dans les faits, il n’en est rien. Un peu de méthode… Bien entendu je ne peux pas lire 28 rédactions en même temps ; il faut donc répartir efficacement le travail. Ainsi, les premières minutes sont cruciales pour les élèves en difficulté. La plupart des erreurs sont récurrentes et il n’est pas rare que j’effectue un simple copier-coller pour conseiller les élèves. lu : 3479 fois
I-Prof l'assistant carrière Se connecter à I-Prof Votre accès à I-Prof dépend de votre situation individuelle, selon que vous soyez enseignants du premier ou du second degré, et affecté en académie ou détaché hors-académie. Vous accédez à I-Prof en choisissant sur la carte ci-dessous l'académie dont vous dépendez. Vous êtes : enseignant du premier degré affecté en académieenseignant du second degré affecté en académie Les enseignants du premier degré qui exercent en Polynésie française et à Wallis-et-Futuna sont gérés par leur département d'origine. Cliquez sur l'académie dont vous dépendez pour accéder directement à I-Prof. Vous êtes enseignant du second degré hors académie Vous êtes : Vous accédez à I-Prof via un serveur dédié. Services d'assistance aux utilisateurs I-Prof Gérer sa carrière avec I-Prof Chaque enseignant est en relation directe avec un correspondant unique pour tous les actes de gestion le concernant. Les services proposés Avec I-Prof, chaque enseignant bénéficie de services personnalisés : Les services
Le travail en équipe, tout un contrat! La plupart des étudiants sont appelés à réaliser des travaux en équipe durant leurs études universitaires. Or, les étudiants savent-ils bien démarrer un projet d’équipe, se répartir les tâches de façon équitable, tenir des réunions efficaces et résoudre des conflits entre coéquipiers? Le vidéo « Le travail en équipe, tout un contrat » traite de ces points à l’aide de deux vidéos. La première vidéo intitulée « Partie fiction » (durée 13 min.) propose quatre volets scénarisés portant sur les différents aspects d’un travail réalisé en équipe. Le visionnement de cette vidéo permet aux étudiants de réfléchir sur les exigences d’un travail en équipe ainsi que d’identifier des solutions aux problèmes susceptibles de survenir en cours de réalisation d’un projet.
Collaborative Learning: Why Transforming Classrooms Into Collaboration Rooms Can Make A Big Difference With 315 million students, India has the largest student body in the world. In perspective, all Indian students combined would form the fourth largest nation in the world. Riding on these stupendous figures, the Indian education sector is also witnessing a boom of sorts. The education sector is currently valued at a whopping $70 billion, of which K12 forms the biggest segment valued at $40 billion. In the last 8-10 years, education in India has been undergoing the most radical transformation, thanks to some key factors such as the advent of digital technologies, rise of investments from the government, as well as private investor communities and innovative learning experiments carried out by start-ups, NGOs, researchers, and experts. However, with so much happening on the educational landscape, it is surprising that almost everyone is missing out on something very basic, something very simple, but with a far-reaching impact: Our classrooms. 3 Benefits Of Collaborative Learning
Mission TICE 38 » Accueil mercredi 30 juin 2021 Numér’Isère Accueil Les TICE en Isère Les TIC dans l’Education nationale B2i école Chartes d’usage des TICE Ecole numérique Ressources numériques Réseaux numériques M@gistère Direction d’école Webécoles Espace élèves Espace membres Derniers articles publiés Directeur de publication : Baptiste CaroffWebmestres : Animateurs TICE 3 visiteurs en ce moment Sur le Web SPIP 2.1.27 [22103] Squelette BeeSpip v.2.0 [551] + SB&C Mentions légales | Plan du site | Espace rédacteurs | Se connecter | Mis à jour le mardi 22 octobre 2019 | 571 articles | Nombres de visites : 47 aujourd'hui, 67 hier, 783 138 depuis le début, 66 en moyenne par jour (62 377 maximum)
Atelier utiliser des outils d'écriture collaborative- Usages du numérique éducatif L’écriture à plusieurs est une modalité de travail qui peut être utilisée notamment en lettres, langues, dans la préparation de projets pluridisciplinaires, pour rassembler des idées... Elle fournit aux élèves des occasions de communiquer, de se transmettre des connaissances et savoir-faire. A plusieurs, les élèves doivent argumenter et s’écouter mutuellement, pour s’accorder sur les objectifs et méthodes. Exercice en classe de 4ème, avec Etherpad. Ces pratiques peuvent donc, outre leur intérêt dans le cadre de la discipline, renforcer les compétences sociales, l’autonomie, et l’usage raisonné du numérique tel qu’évoqué dans le Cadre de Référence des Compétences Numériques (interagir, partager et publier, collaborer). Utilisation de la messagerie par des lycéens pendant une séance de rédaction collaborative en histoire (Google Drive) • Des exemples de pratiques pédagogiques Un Wiki pour la préparation d’un évènement (lycée Merleau Ponty, Rochefort). • Des recommandations