background preloader

[Ecriture] Atelier d’écriture au cycle 3

Cet article compile les ateliers d’écriture pour le cycle 3 que je propose aux élèves lors des ateliers hebdomadaires. Le plus souvent possible, ces ateliers d’écriture utilisent un album comme point de départ. La lecture offerte est toujours un plaisir et permet d’engager l’écriture de façon rapide, assez instinctive et les élèves sautent les pieds joints dans chaque atelier, sans se poser trop de questions.Voici les différentes activités d’écriture : Activité avec une contrainte féconde, qui permet également d’obliger les élèves à structurer leur texte. Très utile en début d’année pour se rendre compte de la cohérence des textes que sont capables d’écrire nos élèves. Un nouvel atelier d’écriture pour le cycle 3. Les contraintes d’écriture sont imposés par un tirage de dés, ceux du jeu imagidé. Related:  CE/EE Lecture

LITTERATURE Ayant des CM1 cette année, je compte axer mon projet de classe sur le Moyen-Age. Nous allons ainsi étudier en classe plusieurs oeuvres de littérature jeunesse situant leur action au Moyen-Age. Je tenterai, dans la mesure de mes moyens et du temps disponible, de mettre en ligne le tapuscrit de l'album ou du roman, ainsi que l'exploitation lecture. Le temps n'étant pas extensible, je fais appel aux contributeurs, sachant qu'ils peuvent m'envoyer leurs documents bruts sous Word ou Publisher ... Je me chargerai alors de la mise en page. Voici donc les supports que je compte utiliser pour mener à bien ce projet : 1. Paris, à la fin du Moyen Âge, est sans doute la ville la plus peuplée d'Europe. 2. Pas facile d'avoir dix ans au Moyen Age. 3. Au XIIe siècle, comme l'Europe tout entière, le royaume de France est chrétien. 4. L' intendant collecte l'impôt avec âpreté et cruauté. 5. Emilie a trouvé un crayon magique : il parle, et tout ce qu'il dessine devient réel ! 7. 8.

lectures suivies CE2 décembre 1, 2012 Je dépoussière ici de vieux documents que j’utilisais au CE2 quand je travaillais autour des animaux dans la littérature. Je travaillais, à l’époque, en parallèle, lecture documentaire et lecture de contes et de fables avec des animaux. Voici quelques documents remis au goût du jour: Supports pour étudier les fables de La Fontaine et Esope questions corbeau et renard Le Lion et le Rat texte questions le lion et le rat fable d’Esope le lion et le rat Supports pour étudier le Roman de Renart (édition Lire c’est partir) Roman de Renart connaître les différents personnages questions le roman de Renart épisode 1 questions le roman de Renart épisode 2 => pour cet épisode aller voir les très bons documents de ressourcesegpa questions le roman de Renart épisode 6 questions le roman de Renart épisode 7 questions le roman de Renart épisode 13 à suivre… août 24, 2011 Chaque groupe travaillait sur une série d’exercices adaptés à leur difficultés extraits du manuel: août 23, 2011 août 11, 2011

65 textes avec questionnaire Fiche 01 Amis ou ennemis ? Fiche 02 L'arbre de Bon-Papa Fiche 03 Pourquoi les arbres perdent-ils leurs feuilles ? Fiche 04 Au revoir, l'été ! Fiche 05 L'automne Fiche 06 La bataille du frigo Fiche 07 Le bateau d'Adrien Fiche 08 Le carnaval de Binche Fiche 09 Les cartables Fiche 10 Le petit chaperon rouge (version moderne) Fiche 11 Charlie et la chocolaterie Fiche 12 La chèvre de Monsieur Seguin Fiche 13 Le choix d'un nouveau roi des animaux Fiche 14 Consultation Fiche 15 Mon copain bizarre Fiche 16 Deux avares Fiche 17 Les deux truites Fiche 18 Une école de rêve Fiche 19 Comment écrit-on en japonais ? Fiche 20 Un enfant précoce Fiche 21 Un futur reporter Fiche 22 Le gentil petit diable Fiche 23 Les gladiateurs Fiche 24 Les habits neufs de l'Empereur Fiche 25 Un héros du Tour de France Fiche 26 Une drôle d'histoire de loup Fiche 27 Un homme distrait Fiche 28 L'homme qui faisait jaillir des sources Fiche 29 Le kriss Fiche 30 La leçon de bicyclette Fiche 31 Laissetoutnet Fiche 32 La lettre Fiche 34 Ma famille

Production d'écrits En fin d’année, j’ai fait le constat que mes élèves avaient de grosses difficultés à écrire (trouver des idées, mettre sur papier ce qu'on a dans la tête, peur du jugement...). Je me suis donc souvenue du cahier de l’écrivain que j’avais vu dans une classe où j’avais fait un mi-temps annualisé. En début d’année (période 1), je proposerai 4-5 sujets par jours au tableau (tiré des joggings d’écriture de Zazou, Mallotine, . Les élèves seront libres de les choisir ou non. En plus de ces écrits, il y aura aussi régulièrement des écrits plus long avec 1er jet, correction, etc... Organisation matérielle Objectifs : - manifester l'envie d'écrire, entrer dans l'acte d'écrire, s'essayer à écrire - éviter le blocage lors des activités de production d’écrits encadrés en classe. Matériel : - Un cahier 17x22 par élève - des boites à idées d’écriture Organisation fonctionnelle Tous les jours, en arrivant dans la classe, les élèves se mettent à leur bureau et ouvrent leur cahier d'écrivain. - écrire davantage

Exercices d'entraînements à l'écriture Edit du 15/09 : ajout d'un exercice "utiliser le code CHAMPION" Dans un précédent article, je présentais la nouvelle organisation de mon classeur d'écrivain pour mes ateliers ECRIT. J'avais souhaité y ajouter une partie consacrée à des exercices d'entraînements à l'écriture en lien avec les mini-leçons que les élèves pourraient faire durant les ateliers lorsque leurs textes seraient en attente d'une révision ou d'une correction par exemple. Voici les premiers exercices. Pour chaque thème un A4 recto-verso (pour l'instant)avec différents exercices. Un grand MERCI à Farfa et Lerak qui ont contribué à la création de ces exercices! Chez Farfa de "la classe des farfadets", vous pouvez retrouver des versions différenciées de ces exercices pour les élèves en difficultés et pour les élèves dys. Chez Farfa, toujours, vous pourrez trouver de nouvelles fiches sur les paragraphes et le dialogue. Trouver un titre Enrichir une phrase Remanier une phrase Eviter les répétitions - Merci à Farfa et Lerak

Production d'écrit au CE2 (abcdefgh) - Rédaction au primaire Abcedfgh (voir son blog) présente sa façon de faire avec sa classe de ce2 : Fonctionnement 1) Pour chaque plan de travail (qui s'étale sur 3 à 4 semaines**), je choisis un objectif d'écriture, de plus en plus complexe au fil de l'année. Sur une année, on aura donc travaillé : - recopier sans faute (en respectant la présentation spécifique le cas échéant) - répondre à une question - écrire le texte des bulles d'une BD - rédiger des questions sur un album - rédiger un dialogue - écrire un récit au présent (à partir d'images séquentielles) - faire un portrait - réécrire un texte en évitant les répétitions (substituts) - écrire un problème de mathématiques - faire la description d'un lieu (je pense laisser tomber cette année l'écriture d'une recette, qui s'est avérée intéressante mais difficile les années précédentes). 2) En début de plan (la première semaine), chaque élève rédige une première version de sa production. - en faisant lire des textes ou albums où il apparaît;

Rue des Instits REDACTION CE2 - Remise à niveau - Progression J'ai fait de nombreuses leçons (et exercices) avant de commencer une rédaction. En effet lorsqu'on demande aux élèves d'écrire, cela ne leur pose pas de problèmes. La rédaction se fait à partir d'histoires en images. Les premières rédaction de phrase se font collectivement à partir d'une image affichée. On procède ainsi plusieurs fois de suite. Ensuite, à l'étape suivante, lorsqu'ils donnent les phrases à l'oral, j'écris le vocabulaire utilisé au tableau. Je rajoute des images à ceux qui se débrouillent bien. Cette année, je me suis arrêtée là. * voir code de correction Progression Rédaction 1 : Le nouveau manteau - Image 1 >>> - Image 2 >>> - Image 3 >>> - Image 4 >>> - Rédaction 2 : La réparation - Image 1 >>> - Image 2 >>> - Image 3 >>> - Rédaction 3 : La chute - Images >>> Code de correction : affichage >>> Code de correction : élèves >>>

Les enquêtes policières au cycle 3 Petit à petit je construis mon projet enquêtes policières de la période 4. Je réactualiserai cet article au fur et à mesure. Je partage dès maintenant mes petits livres à partir des enquêtes de Lafouine avec l'aimable autorisation de Christian Souchard, le créateur du personnage de l'inspecteur Lafouine. Un grand merci à lui ! lien réparé le 29 août 2012 : Télécharger « lafouine niveau1.pdf » lien réparé le 29 août 2012 Télécharger « lafouine niveau2.pdf » Voici ce que j'ai trouvé chez Sapienta

Apprendre à construire une histoire Ce mini-cours s'adresse aux enfants entre 7 et 12 ans (avec l'aide d'un adulte pour les plus petits). Il t'invite à suivre un parcours qui te permettra de construire ta propre histoire. Tu peux la créer par écrit ou bien oralement en te munissant d'un magnétophone ou en la dictant à un adulte. Mais dans tous les cas, il faut avoir une feuille et un crayon sous la main. Installe-toi vite, nous allons parcourir trois étapes au bout desquelles tu auras construit ton histoire. Situer l'histoire : Le jeu des questions Tu vas devoir répondre à des tas de questions. 1. Essaye d'imaginer la voie lactée, les étoiles qui scintillent, les comètes en feu, les météores, les planètes, et soudain, la Terre, toute lumineuse… Que choisis-tu ? Nous allons continuer comme si tu avais choisi la Terre. Sur Terre, choisis un continent, puis un pays, une région… Es-tu dans une ville, à la campagne, dans la jungle, dans un désert ? Nous allons continuer comme si tu avais choisi une ville en France. 2. 3.

Related: