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Exercices de troisième (le français au collège)

Exercices de troisième (le français au collège)

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Nouveaux exercices de réécriture - Collège Alexandre Dumas Présentation de l’épreuve : La « réécriture » est proposée au brevet, à la fin de la première partie de l’épreuve de français. On vous demande de réécrire un extrait en modifiant un ou plusieurs paramètre(s) du texte (en général, le temps des verbes ou le sujet). Ce n’est pas un exercice difficile, mais il exige de la concentration et de la rigueur. Pour cette raison, il vous est conseillé de le faire au début. Avant de passer à la suite, n’oubliez pas de relire votre travail pour corriger les oublis de mots (et d’accents !) Le subjonctif - L'École de Latoile Le subjonctif est l'un des quatre modes verbaux personnels. Il comporte quatre temps : le présent, l'imparfait, le passé et le plus-que-parfait. 1. Présent de l'indicatif - Cours de français 5ème - Mme MERLIN - LE PORTEL 62 COMPLEMENTS LEçON C'est par la répétition que la leçon sera apprise. Lisez ou écoutez au moins une fois chaque leçon. Sur Banque de dépannage de la langue française : bddl Généralités sur le présent de l’indicatif, Valeurs particulières du présent de l’indicatif, Verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif , Verbes des 2e et 3e groupes au présent de l’indicatif, Terminaison des verbes des 2e et 3e groupes au présent de l’indicatif.

5 Exercices de réécriture et de dictées pour le brevet Entrainement aux exercices de réécriture du brevet de français : Voici deux textes à réécrire, attention à la concordance des temps. Vous trouverez ci après la correction de ces deux extraits. TEXTE 1 : L’autobiographie Ma seule consolation, quand je montais me coucher, était que maman viendrait m’embrasser quand je serais dans mon lit. Mais ce bonsoir durait si peu de temps, elle redescendait si vite, que le moment où je l’entendais monter, puis où passait dans le couloir à double porte le bruit léger de sa robe de jardin de mousseline bleue […], était pour moi un moment douloureux. Il annonçait celui qui allait le suivre, où elle m’aurait quitté, où elle serait redescendue. Le discours rapporté…dans la tête ! Mais si, mais si, vos étudiants adorent travailler sur la concordance des temps dans le discours rapporté… Non ? Honnêtement, les miens non plus, et ce malgré cette petite activité que je vous propose et que je trouve bien sympa. Attention, ce n’est pas une activité pour découvrir toute la magitude mathématique du discours rapporté.

Exemples d'aménagement de dictées - Dix Sur Dys Nous proposons, ici, plusieurs dictées correspondant aux différents niveaux de collège. Elles abordent les principaux points de grammaire du programme étudié dans ces classes. Nous avons choisi d’orienter les difficultés à travailler afin d’aider l’élève dyslexique à concentrer son travail sur quelques points bien précis. Comme il lui est très difficile de se concentrer sur l’ensemble du texte, nous pensons judicieux de lui proposer de travailler plutôt tel ou tel point (orthographe ou conjugaison par exemple) ; il est ainsi déchargé de toutes les autres difficultés que contient le texte. Nous avons choisi de proposer deux formes pour chaque dictée : dictée fautive et dictée à trous. Il semblerait que l’élève dyslexique soit parfois perturbé d’avoir à choisir entre plusieurs orthographes dans le cas des dictées fautives.

Une leçon de grammaire : canevas pédagogiques possibles Compte-rendu du groupe de travail académique qui s’est réuni les 27 novembre et 17 décembre 2008, proposé par C.Grare, pour les IA-IPR de Lettres Pour les leçons de grammaire, comme pour tous les autres cours de Français ou d’autres disciplines, la routine génératrice d’ennui guette. Il est donc important de fixer des mécanismes dans les apprentissages tout en veillant à varier les supports et les pratiques pédagogiques et surtout à toujours mettre en activité les élèves. Le cours magistral, en grammaire sans doute plus qu’ailleurs, a très peu de chances d’être efficace pour améliorer et enrichir utilement les compétences de langue, de lecture et d’écriture des élèves.

3 ème - le programme scolaire, les livres, les dictées, les cours de grammaire, les fiches et activités pédagogiques Dans le cadre du référencement sur les différents moteurs de recherche du web, nous devons détailler le contenu du site sur les différentes pages qui composent celui-ci. Cela permet aux moteurs de recherche de nous considérer sérieux ou non sur les mots clés qui composent le texte ci-dessous. Signé : la rédaction Ladictee.fr vous permettra entre autres de faire des dictées interactives. Ces dictées sont gratuites et vous permettent de mieux réussir vos futures dictées de mots et d'orthographe. Un jeu pour réviser l'orthographe en s'amusant Je vous propose aujourd’hui de télécharger un jeu de l’oie pour réviser l’orthographe en s’amusant. J’ai créé ce jeu pour des élèves que j’accompagne du CM1 à la 5ème. Ce jeu se joue très simplement comme un jeu de l’oie : chaque joueur lance un dé à tour de rôle et effectue la tâche demandée par la case sur laquelle il atterrit. A chaque bonne réponse, le joueur continue de jouer et il se laisse guider quand la case indique une consigne particulière (avancer d’un nombre de cases précis ou reculer d’une case). L’idée est de combiner des activités à l’oral, à l’écrit et par gestes.

Brevet (série générale) - BREVET-COLLEGE - Sujet corrigé annales - Brevet des collèges - DNB Le diplôme national du brevet (DNB) est un examen qui permet une évaluation nationale des compétences de tous les élèves en fin de collège. Il est délivré par un jury et n'est pas indispensable pour l'accès à une classe supérieure, c'est le conseil de classe qui est compétant pour cette décision. L'examen se déroule en deux temps : Sketchnote : une prise de note graphique et visuelle La prise de notes visuelle sous forme de dessins, de schémas, de graphismes et de texte est une manière efficace de s’approprier une information. Elle se fait sur une grande feuille blanche (comme pour une Mind Map dont elle est cousine). On parle beaucoup des profils d’apprentissage visuels mais il se trouve que la capacité à visualiser des images mentalement est naturelle pour tous et cette capacité nous est précieuse dans la résolution des problèmes qui se posent à nous.

WebLettres - Passeurs de textes 3e Cliquez sur le brevet de votre choix pour accéder à la version interactive : Fiche n° 09 : Pascal Jardin, Le Nain jaune Fiche n° 18 : J-C. Mourlevat, Combat d’hiver Fiche n° 38 : Boris Vian, « Le Déserteur » Fiche n° 42 : Racine, Andromaque Jeux pour la classe Jeux pour le français Défi Grammaire : Trouver la nature et la fonction d'un mot dans une phrase Uno Conjugaison : Pour apprendre ou réviser les principaux temps de l'indicatif Vocabulaire : Pour tester et enrichir son vocabulaire Jeux littéraires L'implicite dans le texte : Comprendre ce qui est sous-entendu dans le texte Questions philo : Des questions pour animer des débats philo en classe

COMME TOI Elle avait les yeux clairs Et la robe en velours A côté de sa mère Et la famille autour Elle pose un peu distraite Au doux soleil De la fin du jour. La photo n’est pas bonne Mais l’on peut y voir Le bonheur en personne Et la douceur d’un soir Elle aimait la musique Surtout Schumann Et puis Mozart Comme toi (8x) Comme toi que je regarde tout bas Comme toi qui dors en rêvant à quoi Comme toi (4x)

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