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ATELIER RADIO: SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE « SI LES OBJETS POUVAIENT PARLER! »

Je viens de mettre en ligne la première réalisation des participants de l’atelier radio de l’IFM, Si les objets pouvaient parler. Voici toutes les étapes que nous avons suivies pour arriver à ce résultat. J’espère que cela vous donnera de l’inspiration! ÉTAPE 1: Sensibiliser à l’écoute Activité: Le quiz des objets sonores Pour connaître les règles du quiz consultez la fiche pratique “Nos sons préférés” sur le site web de RFI Langue Française. Sélectionnez les sons nécessaires pour mener ce jeu sur une banque de sons libres de droits. ÉTAPE 2: Introduire le thème Activité: Vitrine de référence* 1. Posez les questions suivantes: Que voyez-vous? Puis, distribuez une photocopie du tableau avec sa légende et la lire avec toute la classe. Si vous souhaitez aller plus loin dans l’analyse du tableau ou en savoir plus sur la biographie de Boltanski, consultez le dossier pédagogique du Centre Pompidou consacré à l’artiste et à son oeuvre. 2. 3. 4. ÉTAPE 3: Écrire pour la radio ÉTAPE 4: Enregistrer 1. 2. Related:  Webradio

Ressources - Clemi Strasbourg - Ateliers webradio Ressources générales pour se former et se lancer dans l'aventure webradio avec les élèves : La ​ présentation courte "Faire de la webradio en classe" utilisée par le Clemi Strasbourg dans les stages de 6h auprès des étudiants Inspe et groupes de secteur de professeurs documentalistes dans l'académie de Strasbourg. Le site "Créer un média en ligne" du Clemi Strasbourg :​ ​ mediascolaire.wordpress.comLa brochure en ligne "Guide pratique Radio Web" : Un dossier pédagogique réalisé par la régionale bruxelloise : des conseils et fiches pratiques , et des fiches pédagogiques avec des idées d'activités et des astuces pour bien mener une interview, un micro-trottoir, un débat, un reportage, une ballade sonore, une fiction radiophonique voire une saga mp3, ou encore un éphéméride audio ! Ci-dessous une collection de ressources sur la webradio, générée grâce à l'application en ligne "Pearltrees".

Réaliser une revue de presse radiophonique Séquence réalisée dans le cadre de l‘accompagnement personnalisé de seconde en collaboration avec le réseau des lycées du pays de Monbéliard. Il s’agit d’analyser la manière dont la PQN traite les faits et les présente à leurs lecteurs. Faire prendre conscience de la diversité des points de vues face à l’actualité et réaliser une revue de presse radiophonique. Cadre Etablissement : lycée.Niveau(x) de(s) classe(s) : Seconde.Nombre d’élèves concernés : 24Cadre pédagogique : Accompagnement personnalisé.Durée et nombre de séances : 4h, 3 séances.Discipline(s) impliquée(s) : Français. Domaine de compétences et capacité(s) du B2i :Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail.Domaine 4 : S’informer / se documenter.Domaine 5 : Communiquer / échanger.Logiciel(s) et outil(s) TICE : Audacity. Descriptif Objectifs pédagogiques :Linguistiques : compréhension orale d’un texte d’information aux auditeurs de France-Inter enregistrement. Déroulement de la séquence A propos de l'auteur

Exemple 2 : écouter une émission - Clemi Strasbourg - Ateliers webradio La radio en milieu scolaire Site réalisé par Hélène Paumier, enseignante en lettres et TICEM (Tice et médias) au LP2I (Vienne 86) en partenariat avec l'association Delta FM et la radio Delta FM (Vous trouverez une super petite présentation de Delta Fm ici) Je suis formatrice CLEMI en Poitou-Charentes depuis 2003, spécialisée en radio et publication numérique. Vous trouverez sur ce site des conseils et les outils que j'ai pu récupérer, créer, modifier au cours des projets radio que j'ai réalisés avec des élèves, des enseignant.e.s ou avec des associations. Réaliser des poadcasts en classe : scénario + fiches Scénarios pédagogiques proposés par les collègues de l’académie de la Martinique Formation des enseignants à Esidoc Fiche didactique Esidoc pour les professeurs Brochure Esidoc Document d’accompagnement Initiation Esidoc 6ème Initiation Esidoc 6ème document élève Fiche didactique séance Esidoc 6ème Ecriture d’une nouvelle fantastique Fiche didactique nouvelle fantastique Document élève nouvelle fantastique Réaliser des podcasts en classe de 6ème Fiche didactique Podcasts en 6ème Document élève Document élève corrigé Utilisation du portail Esidoc pour les TPE Fiche didactique Esidoc TPE Document élève Portail Esidoc TPE Présentation du portail Esidoc pour les lycées professionnels Fiche Didactique Esidoc pour les lycées professionnels Document élève ESIDOC pour les lycées professionnels Les EDU’Bases Documentation :

Radio : Réaliser un enrobé - Profs Docs A(c.) Caen Le lien en bas de page renvoie vers la matrice des compétences en littératie médiatique travaillées au cours de ce projet. Le module proposé fournit également tous les outils pour aborder le reportage radio en classe. Auteur du scénario : Anne-Sophie Hartvick (enseignante documentaliste), lycée Marcel Gambier, Lisieux 1 classe de 2nde : 30 élèves Sur le temps de l’A.P. 2nde : 2 heures par semaine en ½ groupe Durée de la séquence : 6 semaines, soit 12 heures + travail personnel des groupes Travail par groupe de 2 à 3 élèves Lieu(x) : au CDI et si besoin dans une salle informatique réservée via le LCS. Environnement numérique : Chaque élève dispose d’un compte sur le réseau de l’établissement : SE3 Chaque poste de l’établissement est relié au réseau. Au CDI : 12 postes + 1 poste documentaliste ; 1 salle de travail peut accueillir un ½ groupe ; le poste informatique de la salle de travail côté lycée est relié à un vidéoprojecteur.

Déborah Gros | Réalisatrice radio / Créatrice sonore / Preneuse de son et monteuse / Enseignante et formatrice Concevoir une émission - Clemi Strasbourg - Ateliers webradio Concevoir une émission de radio en classe​ Réaliser une émission de radio, c’est parcourir avec les élèves tous les genres journalistiques tout en traversant les spécificités de ce media pour lequel l’écrit et l’oral sont indissociables : interview, reportage, enquête, micro trottoir, animation, habillage sonore, etc.​L'émission de type "magazine" par exemple, approfondit un sujet : cela suppose de la documentation, de l'investigation sur le terrain, de la prise de sons, du montage... Ce type de travail permet à plusieurs élèves de collaborer sur un même thème afin de produire une émission complète. Il n'y a pas de recette à proprement parler, chaque réalisation est une création. On peut toutefois identifier quelques étapes incontournables : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Le lexique de la radio Aller au contenu. | Aller à la navigation Recherche avancée… Outils personnels Se connecter This is SunRain Plone Theme Le lexique de la radio Mots-clés associés : #national Usages pédagogiques de la web radio - CLEMI La radio, un média au service des apprentissages Les outils numériques et Internet rendent accessibles à tous la réalisation et la diffusion de contenus audio. L’occasion d’un travail approfondi de la langue et de notions essentielles de l’ÉMI, dans une situation de communication authentique. Lire la fiche L'usage du son à la radio Le son a plusieurs fonctions. Lire la fiche La place de l'actualité à la radio La radio est le premier média du direct, le média de l’immédiat dit-on, suivi en temps réel par les auditeurs. Lire la fiche

Faire de l'éducation aux médias dans le cadre de la WebRadio - Portail Langues RWR, la webradio du Collège le Racinay a débuté en début d’année, dans le cadre de l’accompagnement éducatif (lire l’article sur sa création). Séance 1 : Le média « radio » Dans le cadre de l’éducation aux médias, la toute première séance a été consacrée à la découverte du média « radio » / « webradio » : Qu’est ce que le média « radio » ? @clgleracinay 1ère séance pour la #WebRadioRacinay ! Quelles radios écoutent les élèves ? L’étude d’un studio radio : @clgleracinay Découvrir un média : la radio, avant de créer la nôtre ! Qu’est ce que la « webradio » ? Apprentissage d’un lexique spécifique : direct, différé, podcast... Quels objectifs pour la toute nouvelle web radio du collège Le Racinay ? @clgleracinay Et c'est du sérieux ! Voici le diaporama support de cette première séance (document interne) Diaporama séance 1 Séance 2 : La découverte technique et rédactionnelle découverte technique : la table de mixage, les enregistreurs @clgleracinay La table de mixage, ça impressionne ! Parfait !

ARD PiNball 2018 Auch in diesem Jahr vergibt die ARD, die Arbeitsgemeinschaft der öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten Deutschlands, das Deutschlandradio, der Österreichische Rundfunk (ORF) und Schweizer Rundfunk und Fernsehen (SRF) den ARD PiNball. Die Frist zur Einreichung endet am 31. Juli. Was und wen wollen wir mit dem Wettbewerb ARD PiNball erreichen? Ausgezeichnet wird das beste Kurzhörspiel (bis max. 20 Minuten), das "unabhängig" produziert wurde. "Unabhängig" meint in diesem Zusammenhang, dass das Stück außerhalb einer Rundfunkanstalt produziert worden ist. Ansprechen wollen wir mit dem Wettbewerb einerseits junge Hörspielmacher/-innen an den Hochschulen, sowie Kreative aus der sogenannten Freien Hörspielszene. Ausschreibung, Teilnahmeantrag und Statuten finden Sie hier | [PDF] Wer bewertet die Einreichungen? Wie ist der Preis dotiert? Aus den fünf Finalisten bestimmt die Jury den Gewinner des ARD PiNball. Einreichungsfrist / Upload Einreichungsschluss: 31.

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