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LA LECTURE au CYCLE 3

LA LECTURE au CYCLE 3

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Littérature - Sélection d'oeuvres pour l'école élémentaire Pour aider les enseignants à choisir des œuvres, le ministère propose des sélections de livres. Ces sélections sont organisées en six catégories : albums, bandes dessinées, contes et fables, poésie, romans et récits illustrés, théâtre et sont établies à partir de plusieurs critères : la qualité littéraire des œuvres ; l'accessibilité des textes ; l'équilibre entre des ouvrages patrimoniaux (libres de droits), des classiques et des publications récentes ; la disponibilité des titres ; la diversité des auteurs, des illustrateurs, des éditeurs... l'ouverture des pratiques pédagogiques et éducatives qu'elles permettent. Pour les titres du patrimoine et les classiques de l'enfance, l'édition n'est pas spécifiée ; elle est à choisir dans la production éditoriale proposant une version du texte original de l'auteur, accessible à la jeunesse. Les niveaux de difficulté de lecture sont précisés par une échelle indicative codée de 1 à 3.

Les enquêtes policières au cycle 3 Petit à petit je construis mon projet enquêtes policières de la période 4. Je réactualiserai cet article au fur et à mesure. Je partage dès maintenant mes petits livres à partir des enquêtes de Lafouine avec l'aimable autorisation de Christian Souchard, le créateur du personnage de l'inspecteur Lafouine. Un grand merci à lui ! lien réparé le 29 août 2012 : Télécharger « lafouine niveau1.pdf » lien réparé le 29 août 2012 Télécharger « lafouine niveau2.pdf »

Je lis, je comprends : un rituel Vous connaissez certainement ces fichiers "Je lis, je comprends", si ce n'est pas le cas vous pouvez les trouver ici : Académie d'Orléans. Lors d'une animation pédagogique, notre inspecteur a complété ce fichier en nous proposant de mettre en place un petit rituel hebdomadaire et à adapter la démarche de ces fichiers. L'objectif de ce fichier est d'améliorer la compréhension de l'écrit des élèves.

Emile et les détectives - Résumé par chapitre - Les CM2 (S 14) St-Nicolas 1 Haguenau Au cours des mois de janvier et février 2009, nous avons lu en classe un roman écrit par Erick KÄSTNER: EMILE ET LES DETECTIVES Livre de poche - Jeunesse Voici le résumé de l'histoire par chapitre. Chapitre 1 : Emile aide sa mère Emile est un garçon serviable et gentil. Il vit seul avec sa mère et ils ne sont pas riches. LITTERATURE Ayant des CM1 cette année, je compte axer mon projet de classe sur le Moyen-Age. Nous allons ainsi étudier en classe plusieurs oeuvres de littérature jeunesse situant leur action au Moyen-Age. Je tenterai, dans la mesure de mes moyens et du temps disponible, de mettre en ligne le tapuscrit de l'album ou du roman, ainsi que l'exploitation lecture. Le temps n'étant pas extensible, je fais appel aux contributeurs, sachant qu'ils peuvent m'envoyer leurs documents bruts sous Word ou Publisher ...

Production d'écrits à partir d'images Voici trois fiches de production d'écrits que j'utilise lors de remplacements courts. C'est une activité d'écriture à partir d'images. En général je propose les trois et je laisse le choix aux élèves. Ces images, après plusieurs semaines de recherche, s'avèrent provenir du magazine "Diabolo" (à l'époque où je lisais ça !

Litterature au Cycle 3 28 idées pour la lecture au Cycle 3 Étudier un ouvrage de littérature à l'école élémentaire peut (doit !) se faire de différentes façons. Voici quelques techniques d'approche du livre, utilisées en classe, et qui ont fait leurs preuves. Elles émanent de plusieurs instits/profs d'école.

[Ecriture] Atelier d’écriture au cycle 3 Cet article a pour but de compiler les ateliers d’écriture pour le cycle 3 que je propose aux élèves lors des ateliers hebdomadaires. Le plus souvent possible, ces ateliers d’écriture utilise un album comme point de départ. La lecture offerte est toujours un plaisir et permet d’engager l’écriture de façon rapide, assez instinctive et les élèves sautent les pieds joints dans chaque atelier, sans se poser trop de questions.Voici les différentes activités d’écriture : Activité avec une contrainte féconde, qui permet également d’obliger les élèves à structurer leur texte. Très utile en début d’année pour se rendre compte de la cohérence des textes que sont capables d’écrire nos élèves. Ce qui ne va pas sur terreEcriture poétique basée sur un déclencheur très fort. On par à la rencontre de tout ce qui est sur terre (hommes, animaux, objet, nature…) pour leur demander ce qui ne va pas sur terre.

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