Tablettes tactiles l'imagier (abécédaire)
Bruno LESAGE, professeur des écoles à l’école Maurice Ravel des Mureaux (92), utilise les tablettes tactiles en grande section de maternelle. Descriptif de l'activité Phase 1 (20 minutes) — > groupe de 6 élèves, 1 tablette par élève Objectifs : réaliser une fiche pour l’imagier (thème les mots de la trousse) déjà constitué d’une vingtaine de mots. Compétences : Utiliser les fonctions de bases d’une tablette : l’écran tactile, les différents boutons (volume, allumage), prendre la main pour projeter l’écran de sa tablette au TNI ; Utiliser le clavier de la tablette, les minuscules et les majuscules Applications : l’appareil photo, Evernote, iBook Retrouver un mot référent dans un document PDF (iBook) Recopier un mot en minuscule et en majuscule en séparant par un espace le déterminant et le nom. 1. Consigne : chaque enfant va créer une nouvelle fiche pour notre imagier, aujourd’hui, le thème est : les objets de la trousse. 2. 3. 4. Retrouver la première lettre d’un mot 1.
Baladodiffusion et lecture
La mise en place de la baladodiffusion vous tente ? Vous hésitez encore ? Quoi de plus convaincant que le récit d’une expérience ? Voici l’histoire d’un projet de lecture nomade porté par Annie et Patrice Girard. L’école hors les murs A l’école primaire d’Orthevielle, dans les Landes, les enfants en difficulté ont la possibilité d’enregistrer leur lecture sur des baladeurs numériques vidéos. Les podcasts de remédiation sont ensuite enregistrés sur le Tableau Numérique Interactif de la classe puis diffusés sur le site Internet de l’école. Non seulement ce moyen d’enregistrement contribue à leur réussite scolaire mais favorise aussi une évolution dans les rapports famille-école. La lecture nomade La production de podcasts a créé une dynamique de projet au sein de la classe, une collaboration entre les élèves et un climat favorable aux apprentissages. Dans sa classe, une fois par semaine, un élève enregistre sur un baladeur numérique prêté par l’école sa lecture hebdomadaire.
Applications en ligne : MATERNELLE - Ressources et informations TICE
Jeux d’éveil pour les 3 à 7 ans Quiz, Jeux de mémoire, Compter, Comptines, Éveil à l’écrit, Rébus et Puzzles des mots et images aideront les plus petits à enrichir leur vocabulaire et à découvrir le monde à travers des objets, le temps, les nombres, les formes ou encore des animaux. Les consignes sont donnés à l’oral. Le site des jeux éducatifs en ligne Site d’un institutiteur français sur lequel on retrouve plusieurs jeux éducatifs en ligne (Flash) pour les enfants d’âge préscolaire (Maternelle PS-MS-GS). Si on jouait aux maths Des jeux mathématiques à jouer en ligne (une version téléchargeable que l’on peut installer sur l’ordinateur est également présente). pepit.be Ce site internet est une "banque" d’exercices facilement accessibles et exploitables dès la maternelle. Ces exercices sont également disponibles en téléchargement pour les écoles qui souhaitent les installer en local. Les jeux de Picandou puzzles, tableaux à double entrée, mémory, associations à partir d’album de jeunesse
Témoignages, Vidéos et scénarios d’usages
Dans le premier degré Lecture nomade «Il s’agit de donner la possibilité aux enfants en difficulté d'enregistrer leur lecture sur des baladeurs numériques vidéos et de visualiser les podcasts de remédiation enregistrés par la classe sur le Tableau Numérique Interactif, et contribuer ainsi à leur réussite scolaire. Ce moyen d'enregistrement mis à leur disposition favorise aussi une évolution dans les rapports famille-école, le soutien mis en place est mieux accepté, car valorisant, et établit une relation de confiance et de compréhension. » Voir le site de l'école d'Orthevielle Fables et histoires en baladodiffusion Voir le scénario pédagogique Strolling Through English Groupe départemental LVE IA94 -Espace TICE 1er degré du Val de Marne Ce projet propose des ressources sonores, vidéo avec leurs documents d'accompagnement Exercices baladodiffusés dans le cadre de l'aide personnalisée Les fichiers audiovisuels visent à venir en aide aux élèves rencontrant des difficultés. Dans le second degré
maîtrise de la langue française - le langage en maternelle avec le logiciel photorécit
Ces diaporamas avec commentaires des élèves peuvent être utilisées dans de nombreuses situations de classe:pour raconter un livre dont les images ont été numériséespour qu'un élève commente des photos sur lesquelles on le voit en train de réaliser différentes actions (livre du moi)pour les élèves plus grands, leur permettre de créer assez facilement des documents numériques mêlant du texte, des images et du son Ces diaporamas sont un très bon moyen pour l'enseignant d'évaluer les progrès en langage des élèves dans le cas où les commentaires ont été enregistrés de manière spontanée.Lorsque les commentaires sont au contraire travaillés et répétés par les élèves pour que le résultat soit le plus satisfaisant possible, cela donne lieu à un réel travail sur de nombreuses compétences du langage oral ( la prononciation, le vocabulaire, la construction des phrases, etc..) avec un retour immédiat des élèves sur le rendu de leur production orale car ils peuvent s'écouter.
Utilisation de la baladodiffusion en français dans une classe unique du CP au CM2.
Lecture, compréhension, orthographe, conjugaison à partir d’images et de bandes-sons. Compte rendu d’expérimentation par l’enseignante : Mme Caroline Chenut période du 6 novembre 2013 au 7 avril 2014. Déroulement de la séance de lecture compréhension à partir du conte de fées des frères Grimm : Princesse Méline pour les CP et CE1 conjointement à la séance de conjugaison à partir de l’extrait "d’Alice au pays des merveilles" de Lewis Caroll pour les CE2, CM1 et CM2. Préparation : Princesse Méline pour les CP- CE1 Enregistrement de la bande son de l’histoire de la princesse Méline ainsi que du dessin animé pour l’autocorrection. Préparation pour la conjugaison CE2 – CM1 – CM2 Enregistrement du texte extrait d’Alice au pays des merveilles de Lewis Caroll. Déroulement de la séance princesse Méline pour les CP- CE1. Je leur distribue la feuille A3 ainsi que les deux A4 avec les images, puis un Ipod à chacun avec leur casque. Déroulement de la séance conjugaison.
