Création d'apps Le diaporama bride vos présentations ? Passez à la carte mentale Le diaporama en formation, voilà un sujet largement débattu, dont nous nous sommes souvent fait l'écho sur Thot Cursus et qui continue d'être alimenté par de nombreux conseillers Tice et autres spécialistes de la communication orale. Globalement, on s'accorde aujourd'hui à dire que le diaporama n'est pas un livre debout, que les diapos doivent être regardées plutôt que lues, soutenir l'attention de l'apprenant plutôt que de la détourner de l'essentiel du message, porté par la parole du formateur. Fort bien. Mais en dépit de toutes ces améliorations, le diaporama conserve une limite indépassable : sa linéarité. D'où ma tendance, depuis quelques mois, à privilégier lors de présentations publiques ou de sessions de formation, la carte mentale comme support de mon exposé. La carte mentale, une structure non-linéaire La carte mentale présente en effet l'avantage de déployer graphiquement la structure de l'exposé de manière non-linéaire, chaque partie étant présentée indépendamment des autres.
Formateur 2.0, la boite à outils du formateur innovant Animateurs multimédia, formateurs, enseignants vous souhaitez innover dans votre pédagogie et apporter à vos apprenants de nouveaux usages et outils web 2.0 ? Pour répondre à votre besoin j’ai créé pour vous la boite à outils du formateur innovant « formateur 2.0 ». En effet, dans un monde ou la formation professionnelle est en constante évolution cette ressource vous permettra notamment de diversifier votre pratique mais aussi de démultiplier et faciliter les apprentissages de votre public. Cette carte heuristique est constituée de 7 branches et pour chacune d’elles un ensemble d’outils web 2.0 et les d’usages professionnels qui compléteront vos techniques de formation La ressource est disponible sur Mindmeister sur ce lien. Cette Mindmap est en constante évolution alors n’hésitez pas à déposer un commentaire à cet article pour partager vos outils et usages professionnels. Bonne consultation Olivier Legrand
Canaille Blog, un site réservé aux enfants de moins de 13 ans Je partage cette ressource juste au cas où elle pourrait vous intéresser. Dans la mesure où vous ne pourriez héberger des blogues sur vos serveurs et que vous préfériez ne pas aller vers Wordpress, MySpace, Blogger de Google ou autres, Canaille Blog pourrait vous intéresser. Le site me semble être un outil sécurisé où élèves, enseignants et parents se retrouvent dans un même espace! La facture du site est intéressante et l'équipe du site semble vraiment insister pour que le service ne soit offert et adapté qu'aux 13 ans et moins ce qui est très rare! « À lire impérativement avant ton inscription : Canaille Blog est réservé aux enfants de moins de 13 ans et à leurs parents. Toutefois, les grands enfants sont tolérés dès lors qu'ils montrent l'exemple, s'exprimentdans un français correct et gardent toujours en tête que des jeunes enfants parcourent ce site. Trouvaille de Richard Ayotte, Service local du RÉCIT, CS des Samares
Deux solutions pour rendre vos mindmaps interactives en ligne Beaucoup de praticiens de la carte heuristiques connaissent des outils de mind mapping 2.0 comme Mindmeister, Mindomo, Mind 42 ou Wisemapping qui permettent de réaliser et de publier des cartes heuristiques en ligne. Des cartes cliquables et qui permettent l'ouverture ou la fermeture des branches centrales. Oui mais, peut-on obtenir de l'interactivité en ligne sur des cartes réalisées avec d'autres logiciels ou à la main ? La réponse est affirmative et je vous propose deux solutions avec quelques exemples. 1. Voici un premier exemple de carte manuelle puis numerisée que j'avais faite sur l'ouvrage Les 12 lois du cerveau de John Medina. 2. HTML Map Creator est un site qui permet de "mapper" une image c'est à dire d'insérer des liens sur des lieux précis de cette image.
Easel.ly : l'outil incontournable pour créer facilement vos infographies Créer sa propre infographie était jusqu'alors un exercice réservé aux initiés. Difficile, en effet, d'obtenir un visuel autant esthétique qu'informatif sans être doué en graphisme et muni des bons outils. Easel.ly vient mettre un terme à cette injustice en permettant à n'importe quel internaute de transformer ses données factuelles en un véritable contenu viral. L'idée de démocratiser davantage l'usage de l'infographies est apparue comme une nécessité pour Neil Harris et Patrick Alcoke. Les deux entrepreneurs californiens, alors habitués à tout faire en ligne, ont décidé de créer leur propre outil après avoir constaté l'absence de services en ligne proposant la création simple et rapide d'infographies. Dans les pas de Visual.ly, pionnier du genre, Easel.ly tente de se démarquer en proposant un service plus intuitif et permissif. Mode d'emploi Une inscription au préalable est requise avant de pouvoir tester l'outil de création en ligne. Les - Mélanie G.
Transformer une tablette numérique en tableau numérique interactif mobile Juin 2015 1. Préambule Vous disposez des équipements suivants : ordinateur vidéoprojecteur tablette numérique réseau wifiEn installant sur vos PC et tablette les applications « Splashtop », vous transformez votre tablette numérique en un tableau numérique interactif mobile. Avec ce dispositif, c’est votre tableau numérique qui deviendra mobile dans la classe. Haut de page 2. L’application Splashtop Whiteboard permet de contrôler votre PC et toutes les applications qu’il contient depuis la tablette.En activant le mode prise de note, vous transformerez votre tablette en un tableau blanc interactif mobile. Cette application est payante (34,99 € pour l’iPad et 39,44 € pour Android). Téléchargez Splashtop Whiteboard pour l’iPad Téléchargez Splashtop Whiteboard pour Android Pour en savoir plus sur les applications « Splashtop », consultez sur notre site l’article : Lier la tablette numérique avec l’ordinateur 3. 1. 2. 3. 4. 5. 4. Cette application vous permet de : 1. 2. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Créer des infographies en ligne : outils et bonnes pratiques La visualisation des données offre aux professionnels une manière innovante de communiquer des informations. Éditeurs web et journalistes, services de communication d'entreprise, spécialistes du marketing -et plus généralement les professionnels amenés à faire des présentations publiques- recourent aux infographies pour mettre en valeur l'information, la vulgariser et la contextualiser. Si la création d'infographie est avant tout un métier, elle est aujourd'hui également accessible aux non-initiés. Bonnes pratiques Cerner l'objectif d'une infographie : traduire simplement des données complexes, pour comparer ou mettre en valeur des informations, dégager une tendance/évolution, dresser un bilan, etc. Enfin, penser à s'appuyer sur des outils existants : comme Microsoft Excel, qui permet de générer de manière très soignée une grande variété de diagrammes qui pourront ensuite être intégrés à l'infographie. Les grands types de diagrammes Chronologie Camemberts Graphes à barres comparées Tree maps
Utiliser les fonctions dans le tableur OpenOffice - Calc Ce document présente l'utilisation des fonctions dans le tableur d'Open Office - Calc. Les fonctions sont classées par catégorie: Texte, Statistiques, Math et Trigo, Scientifique, Les Dates et les Heures, Recherche et matrices, Informations, Logique. Tous les exemples proposés ont été testés avec OOo 2.0.1 et WinXP. Article lu 92867 fois. =SUBSTITUE("test 1999 et essai 1999"; "1999"; "2005") =SUBSTITUE("test 1999 et essai 1999"; "1999"; "2005";2) =NBCAR(A1)-NBCAR(SUBSTITUE(A1;"a";"")) =(NBCAR(A1)-NBCAR(SUBSTITUE(A1;"mimi";"")))/4 =SI(COLONNE()=2;SI($A1="";"";SI(NBCAR($A1)-NBCAR(SUBSTITUE($A1;" ";""))="";$A1; GAUCHE($A1;TROUVE(" ";$A1;2))));SI(NBCAR($A1)-NBCAR(SUBSTITUE($A1;" ";"")) <COLONNE()-2;"";STXT($A1;TROUVE("µ";SUBSTITUE($A1&" ";" ";"µ"; COLONNE()-2);1)+1;TROUVE("µ";SUBSTITUE($A1&" ";" ";"µ";COLONNE()-1);1)-TROUVE("µ";SUBSTITUE($A1;" ";"µ";COLONNE()-2);1)-1))) =SOMMEPROD((A1:A10 ="Valeur1")*(B1:B10="Valeur2")*(C1:C10="Valeur3")) =SI(NB.SI(A1:A10;B1);"oui";"non") Cochez l`option "Formules"
RECIT CSPS L’utilisation de Twitter en classe pour lire et écrire (twittérature) est une façon motivante pour développer sa compétence à lire et à écrire tout en apprenant à se servir des réseaux sociaux, à développer son jugement, son esprit critique et ce, dans un lieu pédagogique. Dans cet article, vous trouverez des exemples de projets pédagogiques vécus en classe du primaire, des références, des procéduriers et autres ressources pour vous aider à partir un tel projet avec vos élèves dans votre classe. Prérequis : Minimalement, avoir au moins un ordinateur dans la classe pour que les élèves puissent aller écrire leur gazouillis (tweet). Idéalement, avoir 4 ou 5 ordinateurs et ou des tablettes graphiques et un projecteur ou un TNI (TBI) pour la lecture commune des gazouillis. Informer les parents du projet Informer sa direction du projet 3. Pour consulter les réponses, cliquer ici. Pour apprendre Twitter : 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Créer un outil pédagogique en santé : guide méthodologique Valeur cible, scénario & solveur (Calc) Valeur cible, scénario & solveur (Calc) Nous voici en présence d’une mise en situation sur OpenOffice Calc. Vous recherchez « l’équivalent Excel » ? Alors c’est ici qu’il faudra vous rendre. Ouvrez le fichier « Travail_budget 2007.ods » qui se trouve, comme d’habitude, en bas de cette page (vous y trouverez également le document finalisé). Budget prévisionnel par « Valeur cible » Considérons le budget suivant : Hmm... ? Action : vous devez passer le bénéfice à 10 000 €. Bah, il suffit alors d’augmenter le chiffre de ventes de 2 358 €. Compte tenu des contraintes, nous sommes d’accord quant à la méthode, mais c’est le montant qui n’est pas bon. En particulier, il existe, dans ce budget, un poste « dépense » qui est calculé en proportion du chiffre de ventes. En cliquant sur cette cellule « B17 » (ci-dessus), on constate que ce poste, contrairement aux autres dépenses, ne contient pas une valeur fixe. La barre de formule indique : =0,5*B6. Oh ! bénéfice (objectif à atteindre) Alors, allons-y donc.
Assurer les outils technologiques achetés par la mesure 30810 Questions de Chantal Patry, Service local du RÉCIT, CS Harricana Comment procédez-vous pour assurer les outils technologiques achetés à l’aide de la mesure 30810, lorsque ceux-ci sont également utilisés à la maison? Avez-vous un formulaire que les parents doivent remplir, si la responsabilité de ces outils leur revient? Réponses : - Richard Ayotte, Service local du RÉCIT, CS des Samares Ici nous avons une application web qui nous permet de tout gérer dans le processus (de la demande jusqu'à l'identification du matériel en stock, de l'expédition au technicien jusqu'à la signature du parent responsable. Nous avons créé une trousse de gestion de la mesure dans laquelle figure un dépliant à l'intention des parents et il y a un passage concernant le bris ou le vol. Lien : /sites/default/files/IMCE/images_articles/Fichiers_FAQ/Trousse_de_gestion_mesure_30810.pdf Il y est mentionné que : ce qui confirme que le matériel n'est pas assuré par la CS ou les assurances personnelles des parents.