Activité 2: les organes respiratoires - Graine de cycle 4 Ce qu'il faut retenir et copier sur son classeur pour construire le cours : 3. Tous les êtres vivants respirent a. La respiration peut être mise en évidence chez tout organisme vivant. Il s'agit d'un échange gazeux entre le milieu de respiration ( air ou eau) et le milieu intérieur de l'organisme. b. Les trachées des insectes sont un appareil respiratoire très simple. Le ou les poumons sont des "sacs" dans lesquels l'air se renouvelle grâce aux mouvements respiratoires. c. Les branchies sont des organes baignant dans un courant d'eau généré par des mouvements respiratoires. Préparer la séance suivante : recherche : recherche comment les requins respirent avec des branchies et quelles sont les conséquences sur leur activité.
Monde Animal Monde Animal DEVINETTES ZOOLOGIE Pour ma fille, j'ai adapté le jeu de devinettes de zoologie. Avec ce jeu de cartes, elle peut jouer seule en associant l'image et le petit texte de devinette. Avec plusieurs enfants, on peut déposer toutes les cartes sur le tapis et lire une carte devinette à voix haute. Les enfants cherchent parmis les cartes images, celle qui correspond à la description. jeu de 35 cartes images + 35 cartes devinettes à imprimer, plastifier et découper jeu de cartes devinettes zoologie jeu de cartes zoologie images CLASSIFICATION DES ANIMAUX Pour découvrir les animaux, ce qui les rapproche ou ce qui les distingue, voici un petit jeu de classification à fabriquer. vertébrés mammifères vertébrés oiseaux vertébrés poissons vertébrés amphibiens vertébrés reptiles invertébrés insectes invertébrés crustacés invertébrés arachnides invertebres annélides invertébrés mollusques jeu classification les pages 9 à 15 servent de fiches de contrôle nomenclature traces animaux ane.pdf
VIDEO : Rappels sur fonctionnement du système nerveux - Corpus - réseau Canopé Cette séquence est tout à fait adaptée à une utilisation en cycle 4, dans le thème « Corps humain et santé », pour « mettre en évidence le rôle du cerveau dans la réception et l’intégration d’informations multiples » d’une part, pour « relier quelques comportements à leurs effets sur le fonctionnement du système nerveux » d’autre part.Il est possible d’utiliser la séquence de plusieurs manières : - pour mettre en évidence les structures nerveuses avant d’étudier les cas de dysfonctionnement, on peut partir de la réaction du retrait du bras lorsque celui-ci s’approche lentement d’une flamme (on évitera les situations mettant en jeu des mouvements réflexes) pour distinguer l’ensemble des structures et des étapes qui ont permis ce retrait : sensation de chaud, analyse d’une information et élaboration d’une réponse appropriée ;
Banque nationale de photos en SVT Rein de Souris : le cortex rénal (obj. x25).L'observation d'une coupe de rein de Souris semble au premier d'abord particulièrement complexe. En effet, à l'objectif x25 du microscope, la partie corticale (le cortex), apparaît constituée d'une multitude de structures denses, compactes, fortement colorées et serrées les unes contre les autres. En observant avec plus d'attention, on arrive à distinguer plusieurs types de structures : - 2009 - Henri-Gabriel Dupuy Cette photo a été vue 16357 fois SVT : Biologie : Anatomie, histologie et cytologie animales Premier | Précédent | Suivant | Dernier
5eme RESSOURCES Pour consulter le site " Fonctionnement de l'organisme et besoins en énergie " : cliquez ici Vous naviguerez dans un parcours scénarisé et illustré, spécialement réalisé pour vous Pour accéder à des ressources bien ciblées (activités, cours, exercices, ....), consultez le tableau ci-dessous : 5è - T2C1 : La respiration des animaux by blesdorsvt on Genially 2,1,Thème 2 - Chapitre 1,4,3,LA RESPIRATION DES ANIMAUX,Plan de travail,,Ressources,Accéder au QUIZ,Les capsules vidéo,Les organes respiratoires des mammifères,Les organes respiratoires des poissons,Les organes respiratoires des insectes,Accéder au QUIZ,Accéder au QUIZ,Leçon Q2:Comment les mammifères respirent-ils ?,Leçon Q1:Comment montrer que les êtres vivants respirent ?,Les leçons,Leçon Q4:Comment les poissons osseux respirent-ils ?,Leçon Q3:Comment les insectes respirent-ils ?
Le cerveau Le cerveau, principal organe du système nerveux, est situé dans la boîte crânienne. Soutenu par des méninges qui le protège, il agit sur les muscles, les glandes et d'autres parties du corps humain. Le cerveau traite diverses informations provenant du corps humain comme la vue, l'ouïe, le toucher, l'odorat, le goût mais aussi la température, l'équilibre, les mouvements... Le cerveau est une structure complexe. Constitué de neurones, de synapses et du cortex cérébral. Le cortex cérébrale est recouvert par une couche à la périphérie du cerveau qui contient quelque dix milliards de neurones. Dans le cerveau on distingue principalement différentes régions cérébrales que sont : - Les deux hémisphères cérébraux, avec quatre lobes chacun. - Le cervelet, situé à l'arrière du tronc cérébral, coordonne les mouvements avec précision grâce à l'expérience. - Le tronc cérébral met en communication le cerveau avec la moelle épinière. Les deux hémisphères du cerveau sont reliés par des tissus nerveux.
le fonctionnement du corps humain Le fonctionnement du corps humain Le corps vit grâce à différents systèmes (respiratoire, digestif, circulatoire, nerveux, musculaire et squelettique, reproducteur). Chaque système est composé de plusieurs organes qui travaillent ensemble pour la même fonction. Les organes et les systèmes sont en relation les uns avec les autres de façon coordonnée. Le système respiratoire La respiration permet aux hommes de récupérer l'oxygène dont ils ont besoin pour survivre et de rejeter les déchets gazeux tel que le gaz carbonique. Le mécanisme de la respiration nécessite la participation et la collaboration de plusieurs organes. Le mécanisme de la respiration L'air, chargé d'oxygène pénètre dans nos poumons au cours de l'inspiration. Une fois dans les poumons, l'air se "décharge" de son oxygène dans les alvéoles pulmonaires, situées à l'extrémité des bronchioles. L'oxygène va alors "enrichir" le sang. La respiration est un phénomène automatique et inconscient. Le système digestif Le système circulatoire
Le rein – LABORATOIRE D'HISTOLOGIE et D'EMBRYOLOGIE Coupe de rein de Cobaye, colorée par la méthode de Van-Gieson >> Faites défiler l’image avec ou sans légendes avec le curseur de droite. Visuel interactif optimisé pour Chrome, Safari ou Explorer << Remarquer en vous aidant du schéma, qu’il s’agit d’un rein unilobaire : la substance corticale déborde latéralement la base de l’unique pyramide de Malpighi et entoure la région hilaire. Cette dernière loge du tissu adipeux et sert de voie de passage à l’artère rénale, à la veine rénale et à l’uretère. Repérer au faible grossissement (Objectif X 4 et X 10), les différentes zones et leurs éléments constitutifs. La capsule de nature conjonctiveLa corticale comprenant : – Le cortex corticis mince, dépourvu de glomérules – Le labyrinthe contenant de nombreux glomérules de Malpighi, situé entre les pyramides de Ferrein. N.B.: Le terme labyrinthe a été choisi parce qu’il exprime parfaitement l’agencement inextricable des tubes contournés. – Des vaisseaux inter-lobulaires de gros calibre. Rechercher :
PARCOURS 5ème 2017-2018 by tacchisvt on Genially 1. A l’aide de l ‘animation, explique comment se forme un fossile à coté de chaque image,PARCOURS VIVANT,Thèmatique: La reproductionprésentation,JE DECOUVRE DES ETRES VIVANTSMISSION : DECOUVRIR LA REPRODUCTION DES ETRES VIVANTS,Objectifs du parcours,Activité : cycle de reproduction,Problème,Visionner la séquence vidéo sur l’oursin . ,EN CLASSE Activité 1: «On cherche à expliquer la reproduction chez un animal aquatique fixé: l’oursin» ,Décrire cet animal (milieu de vie, aspect)Indiquer le groupe auquel il appartientL’oursin peut-il s’accoupler?A partir de la vidéo, décrire le comportement des oursins au printemps: Formuler une hypothèse pour expliquer sa reproduction. ,MISSION 1 : A LA DECOUVERTE DES FOSSILES,EN ROUTE VERS LA REUSSITE,Je reporte dans la grille mon score :1activité non réalisée ou non comprise2activité comportant des erreurs3activité globalement réussie4 activité maitrisée,Activité 2: Comment les gamètes réussissent à se rencontrer dans l'étendue de la mer ?
Gorgeous Anatomy App Gives Kids What They Want: Farts | Wired Design Making use of over 200 lush illustrations by the terrifically talented artist and designer Kelli Anderson, a new app by Tinybop lets kids explore their bones, organs, and bodily systems through all manner of pokes and prods. Image: Tinybop As Raul Gutierrez, Tinybop's founder puts it, “non-repeatable interactions are really important in terms of keeping kids engaged.” Image: Tinybop In other words, tapping an on-screen button to summon a fart is fun the first few times; hearing your swipes transformed into toots of all different pitches and timbres is endlessly enjoyable. In other words, tapping an on-screen button to summon a fart is fun the first few times; hearing your swipes transformed into toots of all different pitches and timbres is endlessly enjoyable. Image: Tinybop The interactions are dynamic and varied. While the app is filled with puzzles, it's devoid of written facts. That blend of learning and play is the animating force behind the app.
Circulation sang Dans quel sens circule-t-il? Le rôle du coeur A. Le trajet du sang dans le corps 1/ Les différents vaisseaux sanguins. B. Le cœur est une pompe avec deux compartiments séparés. Le cœur est un muscle qui se contracte régulièrement pour propulser le sang dans les vaisseaux. comme une pompe. C. Le coeur.exe (exécutable à installer chez vous ; impossible au collège). Double circulation du sang :Dans l'organisme, le sang suit une double circulation : - la petite circulation (entre le cœur et les poumons) appelée aussi circulation pulmonaire : cœur droit --> poumons --> cœur gauche qui a pour fonction d'oxygéner le sang dans les alvéoles pulmonaires et éliminer le CO2 produit par les organes. - la grande circulation (entre le cœur et les autres organes) appelée aussi circulation générale : cœur gauche --> organes --> cœur droit qui a pour fonction d'amener le dioxygène aux organes et ramener les déchets (CO2) D. Combien? Pourquoi? Que se passe t'il dans le corps? Que faire?