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Le subjonctif. Emploi du subjonctif

Le subjonctif. Emploi du subjonctif
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Le subjonctif Le subjonctif est un mode que l'on emploie essentiellement dans les propositions subordonnées. Le plus souvent, son emploi n'est pas libre : il est commandé par le verbe de la principale ou la locution qui introduit la subordonnée. Je veux qu'on le tienne au courant (on ne pourra jamais avoir je veux qu'on le tient au courant). Dans les subordonnées conjonctives, on emploie le subjonctif de façon systématique après des verbes ou des locutions verbales tels que : Il peut y avoir alternance entre subjonctif et indicatif pour douter selon qu'il est dans une phrase négative ou non. De même, le subjonctif se trouve systématiquement après les locutions conjonctives suivantes : Après que est normalement suivi de l'indicatif. Le subjonctif est fréquent dans les propositions relatives exprimant une idée non concrétisée. Les relatives dépendant d'un superlatif (le plus…, le moins…) sont le plus souvent au subjonctif.

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Subjonctif passé et expressions courantes Le subjonctif passé est nécessaire après de nombreuses expressions courantes. On le forme à l' aide de l'auxiliaire ETRE ou de l'auxiliaire AVOIR au subjonctif présent et du PARTICIPE PASSE du verbe dont on a besoin. N' oubliez pas que le participe passé s'accorde si l'auxiliaire est ETRE. comprendre : C'est bien que tu aies compris.venir : C'est bien que tu sois venu. (au masculin ) / ...que tu sois venue. On trouve ce temps après des expressions très employées en français. Pour exprimer le regret : C'est dommage que... / Dommage que... ( plus familier ) / Je regrette que .... / C'est bête que... ( plus familier ) Pour exprimer la satisfaction : C'est bien que... / Je suis content(e) que... / ça me fait plaisir que... Pour exprimer la désapprobation : ça m'ennuie que... / ça m'agace que... / Je ne comprends pas que... / ça m'énerve que... ( plus familier ) Pour exprimer la surprise : C'est bizarre que... / Je ne comprends pas que... / C'est drôle que ... ( style plus familier )

Français interactif Bonjour de France ! Apprendre le franais Mélanie : - Bonjour, Docteur!Le docteur : Ah ! Voici ma patiente préférée. Bonjour, Mélanie! Qu'est-ce qui se passe? Mélanie : Je ne me sens pas bien : je tousse beaucoup, j'éternue et mon nez coule. Le docteur : Allongez-vous, je vais prendre votre tension… 11,2 : elle est normale. Mélanie : Oui. Le docteur : Vous avez de la fièvre? Mélanie : Oui. Le docteur :Vous avez des courbatures? Mélanie : Non, je ne crois pas. Le docteur : Vous êtes en contact avec des personnes malades? Mélanie : Mon amie a la grippe mais elle reste chez elle. Le docteur : Bon. Mélanie : Merci, Docteur. Le docteur : 20 euros, s'il vous plaît. Mélanie : D'accord.

Le commentaire d'image Il s’agit généralement d’un travail double : vous devez dans un premier temps identifier le document qui vous est proposé et décrire ce que vous voyez. Puis, dans un deuxième temps, développer les idées que ce document vous inspire. Cette simple exposition de la consigne permet déjà de comprendre que l’exposé sera composé d’une introduction et deux parties introduction : identification du document première partie : description détaillée deuxième partie : interprétation Une « bonne » réponse est une réponse ou l’interprétation est à peu près deux fois plus longue que la description. L’identification de document est, elle aussi, une épreuve assez courante : en général vous serez confrontés à des photocopies (hélas, en noir et blanc et pas toujours d’excellente qualité) de publicités tirées de revues, journaux, dessins humoristiques provenant de journaux, quotidiens ou de bandes dessinées, petites annonces, des photographies, des tracts, des dépliants touristiques ou publicitaires,

Activits ducatives pour enfants avec fiches imprimables sur le thme du corps humain - Educatout.com UTILITAIRE DE LA SEMAINEChaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. (Ouvrir jeux association - Le corps humain) Imprimez, plastifiez et affichez dans un endroit spécifique de votre local ou dans votre coin causerie. Les enfants doivent associer chaque mot à la bonne partie du corps en les collant à l’aide de gommette ou de Velcro. DÉFI DE LA SEMAINE, DU MOIS, DE L’ANNÉE Lavage des mains (Ouvrir 6 étapes pour se laver les mains) Imprimez, puis plastifiez le document et affichez près de l’endroit où les enfants se lavent les mains. Utilisez le tableau de motivation chaque fois que les enfants lavent leurs mains. Identifie (ou nomme) les images suivantes : (Ouvrir étiquettes-mots géants – Le corps humain) Imprimez, plastifiez et affichez les étiquettes-mots sur le mur près de votre lieu de causerie ou sur un carton que vous pouvez déplacer vers différents endroits à l’intérieur de votre local. Éduca-déco-Le corps humain Tête peau

communications et médias Pages Showing posts with label communications et médias. Show all posts Thursday, 15 March 2012 Kony 2012 Communications et médias Français 20 & IB French 20 - Salut les élèves! FLE - Franais Langue Etrangre - Pour suivre les - XIIIe Sommet de la - Intervention d'un - FLE - Comprhension - FLE - - Le blog de Michal Lefebvre

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