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Un ballon pour l'école

Un ballon pour l'école
Faire décoller un ballon qui emporte dans la haute atmosphère les expériences de la classe ! C'est ce que nous vous proposons de réaliser avec vos élèves... Un ballon expérimental est constitué de plusieurs éléments qui forment la chaîne de vol : l'enveloppe, fabriquée avec un matériau très élastique de quelques microns d'épaisseur et gonflée à l'hélium, le parachute, préalablement inséré dans la chaîne de vol et s'ouvrant après éclatement du ballon pour freiner la descente de la nacelle, le réflecteur-radar, utile pour repérer le ballon dans le ciel, la nacelle (ou charge utile) contenant les expériences scientifiques conçues et réalisées par les élèves. L'altitude moyenne avant éclatement est de 30 km pour une charge utile de 2,5 kg maximum et une durée de vol de l'ordre de 3 heures. Ballon Sonde Lycée Léon Blum 2010 Nadar2 concours cgénial Le ballon stratosphérique, un projet gonflé ! Principe du projet Intérêts pédagogiques Apports méthodologiques : Apports scientifiques et techniques : Related:  Projet "ballon pour l'école" / ballons-sondes

Fichier:WK-004.JPG 17. Ballon expérimental - Secteur espace Historique Le CNES et Planète Sciences mettent en oeuvre des ballons stratosphériques expérimentaux depuis 1992, notamment dans le cadre de l’opération scolaire "Un Ballon pour l’Ecole" (UBPE). Objectifs du vecteur Le ballon embarque une nacelle de moins de 2,5 kg remplie d’expériences pour pouvoir mieux comprendre notre atmosphère jusqu’à 40 km d’altitude. Un Ballon Pour l’École, Lycée Belin, 2nde MPI, 2009 Mise en œuvre Le lâcher d’un ballon nécessite la présence d’un aérotechnicien, formé par Planète Sciences. GLOBE France Ballon-sonde Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Ballon. Ballon météo Un ballon-sonde est un aérostat utilisé dans les domaines de la météorologie et de l'astronautique. Son principal intérêt est de pouvoir atteindre des altitudes de 35 km ou plus, difficile à obtenir avec des moyens plus conventionnels tels que les avions, et à un coût beaucoup moindre que celui d'une fusée-sonde ou d'un satellite. Histoire[modifier | modifier le code] Le développement des connaissances en météorologie nécessite de connaître les variables de vent, température, pression et humidité tant au sol qu’en altitude. Son idée se répand d’abord lentement mais des chercheurs, comme Léon Teisserenc de Bort et Richard Aßmann, découvriront grâce à ce système la tropopause, la stratosphère et les autres couches de l’atmosphère. Types de ballons-sondes[modifier | modifier le code] Ballon tétraédrique Il existe plusieurs types de ballons-sondes : Utilisations[modifier | modifier le code]

Fédération Française de Ballons RadioAmateurs Argonautica Argonautica est un projet utilisant des données spatiales de localisation Argos et océanographiques (JASON...). Ce projet est réalisé en partenariat avec des scientifiques et des professionnels de la mer. Argonautica s'adresse aux classes du premier et second degré et se décline en trois volets : ArgoNimaux : suivre les migrations d' animaux marins équipés de balises Argos, mettre en évidence l'impact des variations climatiques sur leur trajet ArgoTechno : construire des bouées expérimentales ArgOcéan : suivre, par satellite, des bouées expérimentales pour comprendre la circulation océanique, les liens océans-climat-environnement Participer : L'inscription au projet permet d'être informé de l'actualité Argonautica, de se rattacher à certains événements et de participer éventuellement aux Rencontres organisées en fin d'année scolaire. Les lettres de Pierrot Curieux et débrouillard, Pierrot a pour mission de faciliter la mise en place du projet en classe.

Voir le sujet - [Dossier] Ballons et Dirigeables 3ème siècle avant Jesus-Christ Archimède et son théorème fondamental de la statique des fluides. Son théorème est tellement simple de formulation qu'il est inclus dans le premier cours de Physique, enseigné en classe de seconde, avec les unités de mesures. Le théorème s'intitule ainsi: "Tout corps immergé dans un fluide subit une force verticale ascendante et de norme égale au poids du volume de fluide déplacé". La formule s'écrit: F = ρ.g.V avec: F : valeur de la portance (dirigée vers le haut) [N]. 17ème siècle Pascal Première réflexion correcte sur la pression, unité de mesure de celle-ci. Barométrie (Florin Périer) Même remarque générale que ci-dessus. C. Années charnières pour le vol humain. Montgolfier Premier ballon à air chaud. Charles Premier ballon à gaz (hydrogène). Meusnier Il pose deux problèmes fondamentaux des ballons: 19ème siècle 1824, Carnot "Réflexions sur la puissance motrice du feu et sur les machines propres à la développer". 1852, Giffard 1860, Lenoir 1863, Jules Verne

ECOLE PAUL-FORT - VERRIERES-LE-BUISSON (ESSONNE) Des expériences dans le ciel Les élèves du CE1B participent à l'opération "Un ballon pour l'école" dans le cadre des activités proposées pour les jeunes par le CNES (Centre national d'études spatiales) et Planète Sciences -secteur Espace. Mardi 14 octobre 2003, Rachel est venue dans la classe nous présenter le projet. Avec l'aide du CNES ( Centre National d'Etudes Spatiales) et de Rachel ( notre suiveuse de Planète-sciences), nous allons lancer un ballon-sonde gonflé à l'hélium à 30 km d'altitude. A 30 km le ballon qui sera trop gros va exploser. Le temps de montée Combien de temps le ballon met-il de temps pour monter ? Que veut-on démontrer ? Que va-t-il se passer ? Cliquez pour agrandir Matériel: un réveil, une pile, du fil électrique, de la ficelle. Résultat : Quelle conclusion peut-on en tirer ? Le temps de descente Combien de temps le ballon met-il de temps pour redescendre ? Que veut-on démontrer ? Que va-t-il se passer ? Matériel: un chronomètre, du fil électrique, des interrupteurs.

Une caméra à haute altitude - A camera in near space Ballon espace

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