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Papiers Crayons : une expérience en CE2

Papiers Crayons : une expérience en CE2
Une institutrice de CE2 à Bezons (95), Jane Habib, a travaillé avec ses élèves sur les constructions géométriques de Papiers Crayons, avec GeoGebra (Voir l’article Papiers Crayons avec GeoGebra) puis sur papier. Cette expérience a été réalisée lors de l’année scolaire 2010-2011. Elle a démontré que ce travail était tout à fait possible à ce niveau, elle a même obtenu de ses élèves de 8-9 ans des résultats étonnants. L’expérience qu’elle a menée en classe l’a conduite à rechercher de nouvelles figures à reproduire, afin d’adapter au niveau de ses élèves les activités de Papiers-Crayons. Nous tenions à publier le fruit de ce travail sur le site de l’IREM en espérant qu’il sera utile aux professeurs des écoles. Voici les fichiers GeoGebra sur lesquels peuvent travailler les élèves (cliquer sur l’image pour télécharger le fichier ou téléchargez tous les fichiers en cliquant sur le lien en bas de page). 1. elephant poisson rouge renard souris grenouille cochon nounours lion loup 2. bateau de papier 3. Related:  Maths

Papiers Crayons avec Geogebra (ou DGPad) Papiers Crayons avec Geogebra (ou DGPad) Les fichiers GeoGebra suivants sont inspirés de la brochure "Papiers-Crayons" de l’IREM Paris-Nord. Le principe pédagogique et le cadre d’utilisation de ces activités sont décrits dans le chapitre "lignes droites" de l’article "Géométrie plane au cycle 3" : suivre ce lien pour y accéder. Tous les fichiers de cet article sont aussi accessibles sur Rubricamaths, le site d’activités informatiques de l’IREM. L’accès aux activités y est plus aisé pour travailler avec les élèves} Les différentes activités proposées dans le livre Sommaire : Cliquer sur les images pour obtenir le fichier Geogebra et sur les liens situés en dessous de l'image pour ouvrir les activités en ligne (ggb pour Geogebra - dgp pour DGPad) 1) Des segments pour débuter ... Shérif Flash Casse-tête Buissonneux Epineux Reflets Sommets Hepta Khi retour au sommaire 2) Encore des segments ... Moulinette Carrésemboîtés Cube écorné Etoile Noire Toulouse Octoile Diamant Entrelacs hexagonaux hextoile Croix du sud Coeur

Mathador : jeu de calcul mental Robocompass | A Robotic Geometry Box on 3D Mathenpoche - soutien scolaire en mathématiques Virtual Manipulatives | Mathematical Modelling These virtual math manipulatives support teachers to model abstract mathematical concepts for deeper student comprehension. Similar to manipulatives that have been used for decades by teachers in classrooms, these online math manipulatives for elementary school classrooms offer numerous advantages while retaining the benefits of the classic manipulatives. According to Moyer, Niezgoda, and Stanley (2005): “Virtual manipulatives are uniquely suited for teaching mathematics with young children. Our online manipulatives include an interactive clock, two color counters, 3D dice, probability spinners, graph builders, fraction bars, base ten blocks, and more! Toy Theater is trusted by teachers around the world to provide safe and effective online educational activities. Moyer, P. Visit classplayground.com for Printables and more information about Manipulatives.

MathsMentales : Automatismes et calcul mental en mathématiques Tuto : créer un exerciseur GGb - Mon classeur de maths GeoGebra est le plus souvent connu comme un logiciel de géométrie dynamique, couramment utilisé au collège. Mais, ce logiciel gratuit, disponible en ligne et en version bureau, possède bien plus de fonctionnalités et son interface comprend de nombreux paramètres souvent méconnus mais qui peuvent se révéler très utiles pour introduire de l’interactivité dans un fichier. Le but de ce tutoriel est d’expliquer comment réaliser un exerciseur (exercice autocorrectif) : lorsque l’élève réussit une construction ou un calcul, un message apparaît, lui signifiant son succès. Il y a plusieurs moyens de réaliser un exerciseur : l’un est plutôt simple en utilisant des conditions d’affichage. Vous pouvez travailler sur la version 5 ou la version 6 de GeoGebra : il y a quelques différences et travailler avec la version en ligne GeoGebra classique vous évitera des problèmes d'affichage qui peuvent survenir lors de la mise d'une appliquette.

Repérage dans le plan Choisissez parmi les exercices suivants sur le repérage : Arnaud DURAND 14/04/18 GPL v2 utilisation commerciale interdite mathix.org Module droite simple (basé sur le module axe gradué) fait par Nicolas Desmarets 14/04/18 GPL v2 utilisation commerciale interdite desmarets.eu Salon Paris – Maths et Go L’expression « règle strasbourgeoise » est utilisée en dehors de Strasbourg pour désigner une règle mise au point il y a une vingtaine d’années à Strasbourg et adaptée aux initiations en milieu scolaire. Cette règle présentée dans une animation flash et une vidéo sur le site Strasgo est aujourd’hui « la règle des grands » (à partir du CE2) dans les écoles strasbourgeoises. Avec le démarrage du projet Maths-et-Go, on parle dorénavant de la « famille des règles strasbourgeoises ». On désigne par règle strasbourgeoise toute règle dont le but du jeu est d’avoir le plus de pierres de sa couleur sur le plateau à la fin de la partie. Chaque partie se termine alors par une manipulation qui permet de comparer les nombres de pierres noires et blanches sur le plateau. Pour les « règles des petits » (jusqu’au CE1 en théorie), différentes variantes sont envisageables pour définir la fin de la partie. La règle du ko n’est pas nécessaire avec cette règle.

Jeux et exercices de maths Tutoriel GeoGebra Classroom Tutoriel en français pour GeoGebra Classroom qui permet en particulier de voir l'avancement des travaux (manipulation d'appliquettes ggb & réponses à des questions) de tous les élèves d'une classe actualisés en direct. GeoGebra Classroom est une plateforme dans laquelle les enseignants peuvent : attribuer des tâches interactives aux élèves, voir l'avancement des travaux des élèves actualisés en direct, voir quelles tâches les élèves ont (ou n'ont pas) commencées, poser des questions à toute la classe et voir toutes les réponses des élèves instantanément, anonymiser les noms des élèves lors de l'affichage des réponses des élèves aux questions, faciliter des discussions entre les élèves.

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