EDUSCOL - Faire vivre les valeurs de la République Le parcours citoyen se fonde sur l'enseignement moral et civique (EMC) et l'éducation aux médias et à l'information (EMI) de l’école élémentaire à la terminale. "Le parcours citoyen a pour double objectif de faire connaître aux élèves les valeurs de la République et de les amener à devenir des citoyens responsables et libres . En cela, il contribue pleinement au domaine 3 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, intitulé «La formation de la personne et du citoyen ». Le parcours citoyen intègre à la fois la connaissance des éléments de programmes liés aux valeurs de la République et les compétences d’ordre moral et civique que manifeste l’élève au sein ou en dehors de l’établissement .
Joséphine Baker, une femme libre aux mille visages Danseuse, chanteuse, actrice, résistante, militante antiraciste... Joséphine Baker a porté bien des casquettes. Quarante-six ans après sa disparition, cette grande dame fait son entrée dans le temple des "Grands Hommes". Une cérémonie pour honorer un parcours hors normes depuis son Missouri natal et une vie à la rencontre des autres et au service du plus grand nombre. Portrait d’une femme flamboyante, engagée et généreuse. "Je me souviens de l’horreur des émeutes raciales d’East Saint-Louis. (…) Je me vois encore debout sur la rive ouest du Mississippi, regardant la lueur des incendies des maisons des Noirs éclairant le ciel. Freda Josephine McDonald en 1908 © Wikimedia C’est sous le nom de Freda Josephine McDonald que la future Joséphine Baker voit le jour, le 3 juin 1906 à Saint-Louis, dans le Missouri, un État du Midwest américain. Marquée par la misère, la jeune fille prend également très tôt conscience des discriminations. "Pourquoi je suis devenue danseuse ? La légende est lancée.
Comment analyser et faire produire des récits en classe d'histoire-géographie avec le numérique ? | Portail pédagogique académique Les scénarios proposés envisagent de : Spatialiser le récit d'acteurs : Scénario 1 : des récits d'acteurs sont étudiés pour décrire et comprendre le mode d'habiter un territoire, puis les cartographier, Scénario 2 : des récits d'acteurs sont analysés pour comprendre les migrations internationales et spatialiser leurs itinéraires, Raconter le territoire : Scénario 3 : les élèves sont amenés à produire un récit sur leur espace proche pour le décrire et l'analyser en situation de sortie scolaire et de lecture paysagère, Scénario 4 : les élèves élaborent des récits pour comprendre leur construction et apprendre à identifier les points de vue des acteurs sur un territoire, Convoquer le sensible pour concevoir un récit en géographie : Scénario 5 : les élèves, acteurs, croisent histoire et géographie pour élaborer un récit de description géographique à partir de représentations picturales
EDUSCOL - EMI L’Alliance de la Presse d’Information Générale, en partenariat notamment avec le CLEMI, lance la 3e édition du concours Europorters qui invite les futurs citoyens européens à découvrir les enjeux et les contraintes de la production de l’information, ainsi qu’à prendre conscience des apports de la construction européenne. Le thème de l'édition 2023 est L’Union européenne, une union pour quoi faire ? Avec le concours Europorters, les élèves de collèges et lycées sont invités à s’informer et enquêter sur une action européenne qui les touche directement. Avec leurs professeurs, ils présenteront les résultats de leurs investigations journalistiques sous la forme d’un reportage écrit, radio, photo ou vidéo. Les élèves de primaire sont invités à réaliser un scénario ou une vidéo. Calendrier Inscriptions des classes à partir du mois d'octobre.
Un 39e album pour Astérix et Obélix : "Astérix et le Griffon" - BIENTÔT AU CDI ! Marie Gicquel, édité par Ugo Pascolo 09h00, le 21 octobre 2021 Au cours de leur 39e aventure, Astérix, Obélix et Idefix vont partir à la découverte du peuple des Sarmates. Ces derniers vivent dans un pays aux températures glaciales, bien loin de l'Armorique natale des deux gaulois. Un cadre inhabituel qui permet la rencontre de nouveaux personnages. C'est à chaque fois un événement ! À la découverte du peuple des Sarmates Comme souhaité par Uderzo et Goscinny, les Gaulois alternent entre une aventure au village, et une autre de voyage. Des nouveaux personnages Ces nouvelles terres sont également l'occasion de faire connaissance avec de nouveaux personnages, aussi bien du côté des Sarmates que des Romains.
À l’écoute de la médina de Tunis : le paysage comme vous ne l’avez jamais entendu – Papier-Mâché Écriture : Claire Fournier et Marie DougnacRelecture scientifique : Joël Chételat et Martin Locret-ColletRelecture de forme : Carine Mira et Eléonore Pérès Temps de lecture : environ 9 minutes.Thématiques : Géographie culturelle (Géographie), Histoire, SociologiePublication originale : Ben Hadj Salem M. & Chtara C., Le paysage sonore comme révélateur de l’esprit du lieu : une sécrétion latente. VertigO, 2018. DOI : 10.4000/vertigo.22955 → Des notions POUR APPROFONDIR à la fin de l’article. Qu’y a-t-il de commun entre une vue panoramique de la campagne verdoyante et un hall de gare bruyant ? Quand on pense à un paysage, on a tendance à imaginer une plage au coucher du soleil ou des montagnes enneigées. Dans cette publication, les chercheurs jonglent avec tous ces concepts puis en mobilisent d’autres, comme celui d’esprit du lieu, qui repose sur la relation entre la dimension matérielle du lieu (architecture, situation géographique, etc.) et la perception que s’en font les individus. Note A
EUDSCOL - Parcours citoyen de l'élève L'ensemble de la communauté éducative a la responsabilité de construire et de faire vivre le parcours citoyen, en assurant la convergence, la continuité et la progressivité des enseignements, des dispositifs et des projets. Ce parcours prend également appui sur la participation de l'élève à la vie sociale et démocratique de la classe et de l'école ou de l'établissement. Il se bâtit enfin en lien étroit avec l'ensemble des partenaires de l'École. Le parcours citoyen dans le cadre des enseignements Le parcours citoyen engage tous les enseignements dispensés notamment : histoire-géographie, français, éducation physique et sportive, les enseignements artistiques, l'enseignement de la défense, l'éducation aux médias et à l'information. L'enseignement moral et civique permet de structurer la continuité et la progressivité des apprentissages et des expériences de l'élève. Le parcours citoyen dans le fonctionnement des écoles, établissements et la vie scolaire
"One Piece" tome 100, un lancement jamais vu dans le manga en France Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois.
Préparer les concours d'enseignement avec les ressources de Géoconfluences (CAPES, agrégation, CAPLP) — Géoconfluences *Question nouvelle Voir aussi, sur DevenirEnseignant.gouv.fr : Les programmes des concours d'enseignants du second degré de la session 2024 Environnements : approches géographiques Au programme de l'agrégation externe de géographie (session 2024), du CAPES externe et du CAFEP (session 2025) Épistémologie de l’environnement « Une première dimension de cette question est, à l’évidence, épistémologique » (lettre de cadrage, p. 9). Pour élargir Alexandra Pech, « Quand notre environnement nous rend obèses : comment l’environnement influence-t-il nos pratiques alimentaires ? Environnements et anthropocène « Parler d’Anthropocène permet de mettre en évidence le caractère irréversible de l’empreinte des sociétés humaines sur les réalités biophysiques » (lettre de cadrage, p. 10). Plantacionocène Changement climatique Grande accélération et fuite en avant Adaptation, transition énergétique Conservation, préservation, protection des environnements Les acteurs face à l’environnement, une question politique
Cartothèque - Aix-Marseille (Fonds de cartes gratuits) Trois formats vectoriels pour une impression plus précise des tracés et un redimensionnement sans altération de la qualité de l'image : PDF, ODG et EMF. D'autres sites avec des fonds de cartes :- (Sciences Politiques Paris) - (Education Place) - (World Atlas) - (Georesources) - (abc teach) - (Pupil Vision) - « One Piece » : cinq questions pour comprendre le phénomène Deux semaines après avoir connu le millième épisode de sa déclinaison télévisuelle, le centième tome du manga One Piece arrive mercredi 8 décembre en France. Son éditeur français, Glénat, a annoncé un tirage à 250 000 exemplaires, dont une très prisée édition collector en similicuir brun. L’occasion de se plonger dans ce phénomène littéraire qui a fait vendre plus de 26 millions d’albums en France. Aux côtés de Son Goku (Dragon Ball), Naruto ou encore Deku (My Hero Academia), Luffy, le héros de One Piece, est l’un des personnages de manga les plus populaires. De quoi parle « One Piece » ? Publiée à raison d’un chapitre par semaine depuis 1997, la série raconte les aventures d’un adolescent coiffé d’un chapeau de paille à ruban de gros-grain rouge, Monkey D. Au gré de ses aventures, Luffy va constituer un équipage. Qui le dessine ? One Piece est né de l’imagination d’Eiichiro Oda, un mangaka né en 1975 à Kumamoto, au Japon. Qui lit (et regarde) « One Piece » ? Comment expliquer ce succès ?
Laurent Kronental