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Comment prendre des notes sur une vidéo YouTube ?

Comment prendre des notes sur une vidéo YouTube ?
Comment prendre des notes efficacement lorsque nous regardons une vidéo sur YouTube ? Il faut souvent jongler avec les touches du clavier pour stopper la vidéo, passer du web à un traitement de texte, horodater manuellement les passages intéressants. Pour faire un compte rendu ou pour conserver des notes d’un exposé en vidéo ou d’un Mooc, on est de plus en plus souvent appelé à prendre des notes sur une vidéo. Voici quatre outils qui vont vous faciliter la vie en vous aidant à prendre des notes de manière efficace pendant que vous regardez une vidéo sur YouTube. BeastNotes. Une extension pour prendre des notes sur des vidéos On commence cette petite liste par Beastnotes. SideNote. Sidenote est un autre outil qui brille par sa simplicité. RocketNote. RocketNote que j’ai eu l’occasion de présenter dans cet article est une autre extension pour le navigateur Chrome. Clarity. Clarity a aussi l’avantage d’être très simple à utiliser.

https://outilstice.com/2021/11/comment-prendre-des-notes-sur-une-video-youtube/

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« Chut, on lit ». Aller au contenu. | Aller à la navigation Recherche avancée… Outils personnels Se connecter Freemake. Outil gratuit pour télécharger des vidéos YouTube Article mis à jour le 11 août 2021 par Fidel Navamuel Comment télécharger une vidéo Youtube pour pouvoir la visionner ensuite quand on n’a pas de connexion Internet ? Une problématique classique pour de nombreux enseignants qui ne bénéficient pas d’une connexion fiable en classe. Il existe de nombreux outils et services pour télécharger une vidéo YouTube en ligne. Malheureusement la plupart d’entre eux sont soit payants, soit croulent sous les publicités déguisées, les pop-up et autres sollicitations trompeuses. Freemake sort du lot avec un outil en ligne simple et gratuit pour des usages de base.

10 outils collaboratifs pour travailler en équipe La transformation digitale amorcée par de nombreuses entreprises s'illustre par des changements au niveau des méthodes de travail et des processus, parmi lesquels le recours aux outils collaboratifs. Ces outils, ou logiciels servent à partager en ligne des fichiers de travail entre collaborateurs d'une même entreprise dans le but d'organiser un planning, de suivre un budget ou encore de communiquer en interne. Parallèlement à l'internationalisation des échanges et à l'essor du télétravail ces dernières années, ils sont ainsi devenus des outils de travail à part entière au développement, cependant, encore modéré. En effet, 57,5 % des collaborateurs interrogés dans le cadre d'une étude Beeshake de 2019 relèvent le manque de partage des connaissances au sein de leur entreprise en raison de l'absence d'outils appropriés.

Que faut-il savoir sur les logiciels de visioconférence? - Le numérique en questions Même si les logiciels de visioconférence existent depuis plusieurs années, la pandémie mondiale liée à la COVID-19 a grandement accéléré leur utilisation. Avec les courriels et la messagerie instantanée, les logiciels de visioconférence (ou vidéoconférence) sont une option intéressante pour toutes sortes de rencontres à distance: télétravail, cours en ligne, mais aussi funérailles, procès, 5 à 7 amicaux, célébrations de Noël et autres festivités, rendez-vous médicaux, etc. Avec la tenue à distance de toutes ces activités, beaucoup de personnes ont dû se familiariser rapidement avec ces logiciels. Les logiciels de visioconférence, qu’est-ce que c’est?

La documentation à l’heure de l’apprentissage mobile Le GEP (Groupe d’Expérimentation Pédagogique) Documentation de l’académie de Versailles a pour objectifs de proposer des apports théoriques en lien avec les enjeux de la profession et des ressources pédagogiques utilisables pour les enseignants. Durant l’année scolaire 2020/2021, le GEP Documentation s’est intéressé à la pédagogie mobile et particulièrement à la granularité pédagogique (ou micro-learning). Au sein du GEP, nous avons créé des modules pédagogiques élémentaires et autonomes au service des apprentissages. L’expérimentation a porté sur les compétences numériques définies dans le CRCN et validées sur la plateforme PIX, ainsi que sur les compétences info-documentaires engagées dans la préparation des nouvelles épreuves orales du baccalauréat.

Conseils pour animer une classe virtuelle Si vous vous connectez depuis votre établissement, sous Scribe, vous pourriez avoir une erreur “J10”. Il vous faudra modifier manuellement dans Firefox les paramètres réseau du Proxy. Pour cela : - cliquer sur les trois traits horizontaux à droite de l’écran, - cliquer sur le menu “Préférences” - dans le menu général, faire défiler la page jusqu’en bas pour atteindre la partie “Paramètres réseau” - cliquer sur le bouton “Paramètres” - dans la fenêtre “Paramètres de connexions”, sélectionner “utiliser les paramètres proxy du système" - Valider. Sur la fenêtre de la classe virtuelle, un petit “F5” devrait permettre d’atteindre la salle d’attente de la classe virtuelle.

[plugin] Qui possède les médias que nous lisons Il y a peu, j’ai créé un petit plugin pour les navigateurs Firefox et Chrome afin de savoir à qui appartiennent les grands médias que nous lisons. C’est assez minimaliste, pas trop intrusif ni « orienté ». Avec cela, je me dis qu’on pourra mieux savoir qui sont des personnes comme Xavier Niel (qui possède notamment LeMonde), la famille Dassault (qui possède notamment Le Figaro), François Pinault (qui possède notamment LePoint), ou encore la famille Mohn (M6, RTL, etc. Exposition Esprit Critique - Quai des Savoirs Rumeurs, fausses nouvelles, idées reçues… À qui faire confiance ? Comment savoir si une information est fiable ? Le Quai des Savoirs est transformé en salle de musculation… de votre matière grise à partir du 26 décembre ! Affûter son esprit critique de manière ludique et interactive : c’est ce vous propose la nouvelle exposition du Quai des Savoirs. À travers des expériences du quotidien, inspirées par les recherches en psychologie comportementale et sociale, en sciences cognitives et en sociologie, explorez des situations pièges, démasquez des idées toutes faites, jouez à vérifier des informations. Vous ressortirez en sachant qu’il ne faut pas douter de tout, qu’il ne faut pas douter de rien, mais qu’il convient de douter méthodiquement !

Streamable. Héberger ses vidéos gratuitement - Les Outils Tice Article mis à jour le 21 décembre 2020 par Fidel Navamuel Streamable est un tout nouveau service qui permet d’héberger vos vidéos facilement et gratuitement. Un excellent moyen pour mettre en ligne une ou plusieurs vidéos pour vos élèves ou étudiants. Streamable est une bonne surprise qui permet de se libérer des contraintes liées aux fichiers vidéo pour des besoins occasionnels. Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration pédagogique des TIC en classe Le modèle SAMR, élaboré par Ruben Puentedura, est une référence théorique très importante pour les éducateurs qui souhaitent réfléchir à l’intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe. En voici un résumé. Le modèle SAMR offre une méthode permettant de mieux saisir comment la technologie peut avoir un réel impact sur l’enseignement et l’apprentissage. Ainsi, il aide l’enseignant à comprendre qu’intégrer les TIC ne signifie pas d’utiliser la technologie à tout prix, mais d’engager l’élève dans son apprentissage. La technologie devient donc un outil pour atteindre ce but.

Une sélection des meilleurs moteurs de recherche pour étudiants. Article mis à jour le 10 août 2021 par Fidel Navamuel Inutile de faire un sondage, Google est en première place des moteurs de recherche qu’utilisent vos étudiants. Le plus connu des moteurs de recherche est utilisé par défaut par de nombreux étudiants soit par habitude soit en raison de la configuration des navigateurs ou ordinateurs qu’ils utilisent. Il existe pourtant des alternatives. Certaines sont plus adaptées aux recherches que peuvent être amenés à faire lycéens ou étudiants. Voici une petite liste de moteurs de recherche pour étudiants qui méritent une place dans vos favoris.

Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe - Version 2021 De nos jours, les jeunes sont massivement sur Internet et sur les réseaux sociaux, tant pour la consultation que pour la production d’information. Ces pratiques informationnelles des jeunes ne doivent néanmoins pas laisser penser que nos élèves maîtrisent de façon innée le numérique. L’Education nationale s’est donnée le devoir d’éduquer les jeunes en développant « les connaissances, les compétences et la culture nécessaires à l’exercice de la citoyenneté dans la société contemporaine de l’information et de la communication » (art. 4 Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République). Un enseignant peut bien entendu de ne pas utiliser un réseau social pour son usage personnel ou professionnel. Plus encore, la vie de la classe est parfois confrontée à des problématiques liées à ces usages : cyberharcèlement, rumeur et e-réputation dégradée, plagiat, violation du droit à l’image, usurpation d’identité, etc.

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