Gestes pratiques préliminaires | Classe maternelle, Gennevilliers Entre 3 et 5 ans, le jeune être humain traverse une période de développement rapide de ses fonctions exécutives. Il veut alors tout faire par lui-même – mettre ses chaussures, se verser à boire, se laver les dents, s’habiller, boutonner sa chemise, etc. En effet, lorsqu’il fait seul, il exerce et développe ses fonctions exécutives : il garde en mémoire les différentes étapes et les organise pour atteindre un objectif ; il contrôle ses gestes ou les émotions inappropriées, et apprend à rester flexible, c’est à dire, à revoir sa stratégie en cas d’erreur. Ces trois compétences sont fondamentales et souvent plus prédictives que le QI. Etre autonome au sein de ce cadre structuré et structurant, a permis aux enfants d’épanouir pleinement leurs fonctions exécutives, et notamment, de façon spectaculaire, leur mémoire de travail (voir les résultats). D’abord, c’est chacun son tour. Ensuite, le but est explicite. L’adulte annonce clairement le but à l’enfant. Il peut détecter son erreur tout seul.
Des ateliers libres de type Montessori J’ai mis à profit mes 3 premières semaines de vacances, sans enfant et sans soleil (ou presque !), pour mettre au point des ateliers de manipulation et d’expérimentation de type Montessori, comme ceux que j’avais pu voir sur Ecole Petite Section. Ces ateliers seront proposés aux enfants de Petite Section et Moyenne Section pendant des temps définis (principalement au moment du réveil échelonné) et selon un protocole précis, qu’il faudra mettre en place en début d’année : - chaque enfant prend 1 tiroir de son choix, l’emporte pour s’installer à sa place, - il réalise l’activité seul (on ne fait pas à 2) en s’aidant des consignes illustrées, mais peut solliciter l’aide de l’enseignant ou de l’ATSEM. - quand il a terminé l'acticité, il range le matériel dans le tiroir en s’aidant de la photo et remet le tiroir dans le meuble. Du point de vue matériel, j’ai investi dans 3 meubles en plastique de 8 tiroirs chacun, ce qui me permet de proposer 24 ateliers (pour 22 élèves cette année) :
Ecriture enfants (Apprendre à) écrire à des enfants avec Bruynzeel Apprendre à écrire est un moment très important. Tes premiers mots ! Qui ne s'en souvient pas ? Conçu par et pour les enfants en collaboration avec des enseignants et des pédagogues ! La passion d’écrire ! Avec Bruynzeel, (apprendre à) écrire est un vrai plaisir ! Pour plus d'informations sur les produits d'écriture de Bruynzeel visitez :www.bruynzeel-mygrip.com Téléchargez ici notre brochure.
Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles ***Amélie Pepin Liste des documents Planification d'une journée de suppléance Modifié le 24 sept. 2013 Classé sous: Organisation de classe, Outils de classe Voici une feuille pour inscrire votre planification pour un(e) suppléant(e). Horaires à personnaliser Modifié le 22 mai 2013 Classé sous: Guide de planification, Organisation de classe, Outils de classe Grilles sous forme de tableaux Word faciles à personnaliser. Les mois illustrés (grenouilles) Modifié le 12 avr. 2013 Classé sous: Affichage, Grenouilles, Organisation de classe, Outils de classe, Personnages Les mois de l'année illustrés avec des grenouilles, en couleurs seulement. Les mois illustrés (abeilles) Classé sous: Abeilles, Affichage, Organisation de classe, Outils de classe, Personnages Les mois de l'année illustrés avec des abeilles, en couleurs seulement. Les mois illustrés (Sachat) Classé sous: Affichage, Organisation de classe, Outils de classe, Personnages, Sachat Les mois illustrés (extra-terrestres) Modifié le 21 juin 2013 Enfant vedette
La fête des Pères Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. (Ouvrir identification groupe - Les singes) Imprimez et plastifiez. Poni découvre et présente – Les papas du monde (Ouvrir Poni découvre et présente - Les papas du monde) Imprimez les différentes cartes. Découpez et plastifiez le tout. Pour la fête des Pères, l’équipe d’educatout vous propose une semaine thématique remplie d’activités en lien avec cette occasion. Avant de commencer la semaine, préparez un tableau avec tous les noms des enfants et 4 colonnes pour y inscrire les informations au sujet des papas selon les découvertes qui seront faites durant la semaine. Demandez aux enfants d’apporter un objet et une photo de leur papa pour le présenter aux amis lors de la causerie. Suggestions pour la causerie : Décris ton papa. Histoire collectiveSuite à la causerie, demandez à tous les enfants de raconter une histoire sur le thème des papas. Éduca-thème – La fête des Pères s l’ordre.
la classe de Tibiscuit liste des albums exploités Chine - thème exploité à partir de 7 albums * Les trois grains de riz - Agnès Martin - Virginie Sanchez - Père Castor-Flammarion (sep 2005) Petite soeur Li est partie vendre un sac de riz récolté par ses parents. En route, elle croise un canard, un panda et un singe et leur offre une poignée de riz. Le dragon qu'elle rencontre sur un pont ne se contente pas d'une poignée et veut tout le sac. Heureusement, le canard, le panda et le singe ont chacun gardé un grain de riz qu'ils utilisent pour venir en aide à la petite Li... * Ti-Tsing - Clotilde Bernos - le Sablier (aoû 2002) Ti-Tsing, qui vit en Chine, a du mal à vendre ses cages de criquets au marché, mais tante Fa va l'aider... sur le fichier biblio thème : La Chine - fictions et documentaires
Les alphas de LaCatalane Stepfan : sites pour l'école Maternelle Mathématiques en Maternelle, jeux en Maternelle Padlet "Les nombres à la maternelle" Vers les mathématiques : quel travail en maternelle ? (doc d'accompagnement) Mathématiques au cycle 1 Brissiaud : Pédagogie du nombre chez les 2-3 ans (R. Brissiaud : Il faut refonder l'apprentissage des nombres (parties 1, 2 et 3 en bas de page) Conférence de A. Le jeu et les apprentissages mathématiques L'importance du jeu chez le jeune enfant (Trois Rivières) Des jeux de calcul mental
La maternelle de Laurène Chez Nath, on fait du Picasso Chez Nath, on fait du Picasso "J' avais du mal à faire faire du Picasso aux enfants déjà formatés malheureusement, alors j' ai fractionné le travail: par groupe, les enfants ont reçu chacun 1/2 feuille A4 sur laquelle ils avaient pour consigne de peindre, à la gouache, un élément de visage( ils disposaient d' une banque d' images/photos et reproductions diverses sur ce thème) puis après séchage, ils devaient encrer le tour de cet élément ainsi que 2 grandes feuilles qui serviraient ensuite de base aux visages.Dans un 2ème temps, les enfants ont dû composer 2 visages /groupe,collaborer, se mettre d' accord sur l' emplacement et l' orientation des éléments (pas toujours simple!) effectuer le collage, puis faire les finitions aux poscas ou en collant d' autres éléments.Pour terminer, ils ont utilisé les syllabes d'attaque de leurs prénoms pour donner un nom à leur 1er portrait puis les syllabes finales pour le 2nd!Tout un art!!!!!!!! nath" Merci Nath!
Social Studies - Mon monde et moi, unit 1 Clear Targets for our first unit Belonging in My World, loosely based on suggestions in the Many Voices District resources. themes: belonging to different groups, the value of being part of a group, rights and responsibilities These resources are a catalyst for discussing rights and responsibilities at the beginning of the year or in November in conjunction with International Children's Day. Cards of groups students may belong to, cards are used to sort, identify with, use in drama games and writing. I add cards each year for new students interests. Cards of careers. Community helpers visual dictionary. Posters of the rights of the child (they are each linked to the seven habits of happy kids as we are a Leader in Me school). les pancartes des droits de l'enfant (printable) Cut and paste to review rights and responsibilities. les droits et les responsabilités (printable to 11x14) We make collaborative books every month and put them into clear sleeves to add to the classroom library.
comment créer un meuble en carton