Pour mieux gérer le temps d’écran, distinguer « bonnes » et « mauvaises » pratiques ? / The conversation, octobre 2021 La pandémie de Covid-19 a profondément modifié nos vies, et en particulier le temps que nous consacrons aux écrans. La frontière floue qui existe entre les usages récréatif et éducatif soulève des interrogations que nous commençons seulement à appréhender, notamment par rapport aux jeunes. Avant même l’apparition de la Covid-19, le temps d’écran suscitait des inquiétudes. Une enquête néozélandaise de 2019-2020 a démontré que quatre enfants sur cinq dépassaient la recommandation actuelle du ministère de la Santé du pays, à savoir deux heures d’écran récréatif par jour, au-delà du temps d’écran lié aux activités scolaires. Mais les confinements et les restrictions instaurées pour lutter contre la pandémie s’étant normalisés, il est devenu de plus en plus difficile de s’éloigner des écrans. Les enfants grandissent dans une société numérique, entourés d’une multitude d’appareils utilisés pour tout, du lien social à la formation, en passant par le divertissement. Des limites à fixer ?
« Dyslexique », « hyperactif », « HPI »… Ces diagnostics qui se multiplient en milieu scolaire « Dyslexique », « précoce », « troubles de l’attention » : nous avons tous déjà entendu au moins un de ces termes, le plus souvent pour qualifier un enfant rencontrant des difficultés dans le cadre scolaire. Ces « diagnostics scolaires » sont décrits, explorés et soutenus par des chercheurs et praticiens de différentes disciplines (psychologie, neuropsychologie, psychiatrie, etc.) et bénéficient d’une variété de prises en charge à visée rééducative (psychomotricité, orthophonie, ergothérapie, etc.). Au sein même du champ scientifique, ces diagnostics ne font pas consensus : l’approche principalement neurologique du TDAH (trouble du déficit de l’attention/Hyperactivité) y est critiquée, les effets et les limites des diagnostics de troubles dys- et de HPI (haut potentiel intellectuel) y sont interrogés. Read more: Il n’arrête pas de bouger, il est toujours dans la lune… Et si mon enfant présentait un trouble de l’attention ? Un quadrillage de dispositifs Un dépistage accru
Book4kids, une application pour créer des livres avec les élèves Partagez cet article Cette application permet de réaliser simplement des livres numériques et d’exporter le livre au format PDF ou au format vidéo avec les enregistrements audio des élèves. Book4kids est une application faite par des enseignants pour des enseignants. Afin de développer le numérique dans les classes comme le demandent les programmes de l’Education Nationale, cette application est conçue pour permettre d’entrer dans l’écrit, de développer le goût de l’écrit, de la maternelle au CM2. Elle permettra aux plus jeunes de s’essayer à l’écrit et/ou de s’enregistrer vocalement pour chaque page. Pour les plus grands d’écrire, de compléter, de modifier… L’application respecte la protection des données demandée par l’Éducation Nationale, tout reste dans votre iPad, rien n’est vu, lu ou collecté. Cette application évoluera en fonction des demandes ou idées, ainsi voyez en cette application un outil évolutif, voulant répondre à nos besoins de gestion de classe. Accéder : cliquer ici
À l’adolescence, cette grossophobie qui fait des dégâts En 2019, le terme de « grossophobie » a fait son entrée dans le dictionnaire français. La définition du Larousse stipule qu’il s’agit là d’une « attitude de stigmatisation, de discrimination envers les personnes obèses ou en surpoids ». S’il est vrai que la grossophobie renvoie au phénomène discriminatoire au sens large (incluant les injures, le harcèlement, les brimades, etc.), il est néanmoins important de souligner que la reconnaissance des discriminations vécues par les personnes grosses est assez récente. Il faudra attendre la fin des années 1980 pour que ce vocabulaire trouve un écho dans le mouvement associatif français notamment. Pour le grand public, c’est le livre de l’actrice Anne Zamberlan qui impose le terme. Des discriminations très genrées Read more: Bonnes feuilles : « Grossophobie, sociologie d'une discrimination invisible » Des films, souvent des documentaires, ont également permis de mieux connaitre la question de la grossophobie en France. Une normativité généralisée
Ultraviolence numérique : les enfants piégés, les parents dépassés Dans sa classe de maternelle, Delphine a surpris une petite fille chantonner 1, 2, 3 soleil. L’enfant a précisé : « Si tu perds, maîtresse, t’es éliminée. » Et un garçonnet d’ajouter : « Les pistolets sortent du mur et c’est fini pour toi. » Fine allusion à « Squid Games », la série sud-coréenne la plus téléchargée depuis l’avènement de Netflix. Une série violente et déconseillée aux moins de 16 ans, comme le spécifie la plate-forme. Si le phénomène n’est « pas massif » selon les remontées du Snuipp-FSU, syndicat de l’enseignement primaire, il a cependant alerté la Rue de Grenelle qui s’est fendue d’une mise en garde, comme à chaque résurgence d’un jeu dangereux à la récré. « Plusieurs élèves, notamment les plus jeunes, s’amusent à des jeux classiques mais les revisitent en version “quand tu bouges, je te tue”. Parmi ces derniers, il y a ceux, dépassés, qui maîtrisent comme ils le peuvent l’invasion des écrans.
Publication de l’étude « Numérique et fragilités humaines » : comment relever le défi d’un numérique pleinement inclusif ? | Agence Nouvelle des Solidarités Actives, octobre 2021 Menée en 2021 par la Fondation Sopra Steria Institut de France et l’Ansa, l’étude « Numérique et fragilités humaines vise à mieux comprendre la place du numérique dans la vie des personnes en situation de précarité. Le numérique, terreau fertile pour de nouvelles modalités d’accompagnement des publics en situation de vulnérabilité Si le numérique peut impressionner les personnes fragilisées comme ceux qui les accompagnent, la crise sanitaire a toutefois permis d’accélérer les processus d’acculturation déjà à l’œuvre et fait émerger des pratiques innovantes pour renforcer le lien social, organiser les appuis collectifs et individuels, être à l’écoute des plus isolés, etc. « Cette étude témoigne du fait que le numérique peut constituer un terreau fertile d’évolution des pratiques d’accompagnement social des personnes en situation de fragilité. Le défi d’un numérique pleinement inclusif et « capacitant » 5 propositions pour un numérique au service de tous
Peut-on progresser en lecture quand est dyslexique ? La dyslexie du développement (qu’on désignera ci-après simplement comme dyslexie) affecte environ 6 % à 8 % de la population française. Malgré une intelligence normale et une bonne santé, les personnes concernées échouent dans l’apprentissage de la lecture. Leur lecture à haute voix est lente, entachée d’erreurs et leur demande beaucoup de concentration. La recherche a mis en évidence depuis une trentaine d’années que le trouble central de la dyslexie réside dans l’extrême difficulté à développer des capacités de reconnaissance des mots écrits qui peut, dans certains cas, affecter la compréhension de ce qui est lu. À la suite des travaux de Bruce Pennington, les chercheurs s’accordent sur le fait que la dyslexie est provoquée par des facteurs de risque de nature génétique. Cependant, l’incidence de ces facteurs est considérée comme moins importante que celle des facteurs génétiques. Comment diagnostique-t-on une dyslexie ? Reste-t-on toujours dyslexique ? Les aides du lecteur dyslexique
5 conseils avant d’installer Windows 11 Windows 11 est le tout nouveau système d’exploitation de Microsoft. Disponible à partir du 5 octobre 2021 ; petit à petit sous la forme de mise à jour sur les terminaux déjà équipés de Windows 10, puis sur les nouveaux PC en fin d’année. Geek Junior te donne quelques conseils avant de faire le grand saut vers Windows 11 ! C’est quoi, un système d’exploitation ? Un système d’exploitation pour un ordinateur ou un appareil mobile, c’est un peu comme le moteur de la voiture. 📢 Si tu n’es pas sûr de toi, demande à un adulte avant de lancer la mise à jour. Étape 1 : Sauvegarder tes fichiers. Toute mise à jour peut mal tourner. Étape 2 : Quelle version de Windows est installée sur mon PC ? Connaître la version de ton système d’exploitation est important avant de commencer une mise à jour. Si Windows 10 est déjà installé sur ton ordinateur, Microsoft va te proposer via Windows Update, à partir du 5 octobre, une mise à jour gratuite vers Windows 11. Étape 4 : Comment effectuer la mise à jour ?
Les neurosciences : des mémoires pour mieux apprendre - NRP Lycée Publié le 14 septembre 2021 par Violaine Carry Depuis que Stanislas Dehaene a été nommé à la tête du Conseil scientifique de l’Éducation nationale, on entend parler de neurosciences éducatives à tous les coins de rues. Mais que sont-elles exactement ? Que peuvent-elles apporter aux enseignants de lycée et à leurs élèves ? La mémoire, comment ça marche ? La mémoire de travail, essentielle au raisonnementDe quoi s’agit-il précisément ? Qu’en faire en classe ? Les mémoires à long terme Pour retenir des informations à long terme, nous utilisons différents types de mémoires : deux sont dites « déclaratives ». Exploiter la mémoire épisodique À première vue, on pourrait se dire que seule la mémoire sémantique intéresse l’enseignant. Automatiser pour gagner du temps et de l’énergie L’autre mémoire « non déclarative » est la mémoire procédurale. Pour aller plus loin, lire l’article Sciences cognitives et pédagogie, une association fertile par Pascal Champain.
Benjamin Sire : Pourquoi la légalisation du cannabis est une illusion La drogue, je connais... Cannabis, cocaïne, MDMA, peyotl, morphine, et j'en passe. Au fil des années, pour de bons et de très mauvais prétextes. Au fil des années, parfois pour répondre à la douleur nue, au handicap et aux aléas d'une vie davantage sortie des pages d'un roman que d'une froide réalité. Au fil des années pour oublier les coups, les viols, les traumas, les décès et ce diagnostic sans issue ni importance qui se cache derrière le syndrome borderline, qui semble être concomitant aux addictions... Offre limitée. 2 mois pour 1€ sans engagement Au fil des années jusqu'à la rédemption, qui ne résout pourtant rien, parce que toute addiction est si vite remplacée par une autre, parce que le café, la cigarette et l'apéro ne sont que les avatars légaux des stupéfiants dont le parfum d'interdit se dissipe vite, ne laissant plus que s'installer le triste face à face avec la dépendance. La drogue, eux, ils ne connaissent pas, ou trop peu. Des dizaines de milliers d'"emplois" Opinions Chronique
Comment plusieurs études montrent qu'Instagram peut nuire au bien-être des jeunes / The conversation, septembre 2021 Le 14 septembre 2021, le Wall Street Journal a révélé qu'une étude interne avait informé la direction de Facebook en mars 2020 qu’Instagram, le réseau social de prédilection des adolescents, était nocif pour l’image corporelle et le bien-être des adolescentes. Facebook aurait préféré taire ces résultats et faire comme si de rien n’était, a ajouté le Wall Street Journal. Cette politique basée sur le profit suivie par Facebook, en dépit des préjudices avérés, a amené certains à faire une comparaison avec l’industrie américaine du tabac, qui a continué à nier jusqu’au XXIe siècle le caractère cancérigène de ses produits, alors qu’elle en avait la preuve depuis les années 1950. Vu le temps passé en ligne chaque jour par la grande majorité des adolescents, il est important de comprendre l’impact qu’ont sur eux les réseaux sociaux. Les adolescents sont plus susceptibles de se connecter à Instagram qu’à n’importe quelle autre plate-forme. Des comparaisons malsaines En vain.
L’école inclusive peut-elle profiter à tous les élèves ? L’école inclusive a pour objectif de permettre à tous les élèves « quels que soient leurs handicaps et leurs difficultés » d’apprendre et d’avoir « une chance égale » de réussir (Unesco). Depuis plusieurs années, on peut constater une forte volonté politique pour la mise en place de cette école à la fois à l’échelle internationale et nationale. En France, certaines circulaires, notamment celle de 2016, soutiennent ces mesures législatives en réaffirmant que « le droit à l’éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit fondamental » et que « chaque école a vocation à accueillir tous les enfants, quels que soient leurs besoins ». «L ‘élève en situation de handicap est un élève comme les autres. Malgré cette forte volonté politique, force est de constater que de nombreux obstacles persistent. L’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers peut légitimement être questionnée dans ses finalités. Mais est-ce que l’éducation inclusive atteint son objectif ?
Cours : Initiation à Inkscape (logiciel de dessin gratuit) Puis suivez pas à pas ces tutoriels. Notes : rappel des manipulations courantes sur Inkscape Pensez à sauvegarder régulièrement votre travail pour ne pas tout perdre (fichier / enregistrer sous). N’oubliez pas de revenir sur l’outil sélection pour les fonctions courantes (déplacer un objet, le redimensionner…) En cas d’erreur, vous pouvez toujours revenir en arrière en faisant un control + z ou via l’icône 1) Décompresser et ouvrir le fichier svg Une fois que vous avez téléchargé le dossier, décompressez-le et ouvrez le fichier “map france.svg” avec Inkscape. 2) Modifier les couleurs de la map Ce tutoriel vous permettra de faire des sélections multiples d’objets et de leur appliquer des couleurs, via la palette ou l’outil pipette. 3) Créer le soleil Ce tutoriel vous permettra de créer des formes (étoile et cercle), d’attribuer des couleurs de fond et de contour et d’aligner ces formes. 4) Créer le nuage 5) Créer l'éclair 6) Créer la pluie 7) Sauvegarder et exporter