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Enseignante d'une classe inversée

Enseignante d'une classe inversée
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L’apprentissage hybride : un changement de posture pédagogique ! Introduction Le numérique change nos habitudes dans différents domaines y compris dans celui de l’apprentissage et ceci dans le temps comme dans l’espace. L’information devient disponible 24h sur 24, sept jours sur sept et depuis n’importe où, du moment que l’on dispose d’une connexion à internet. La place du professeur est remise en cause. Il n’est plus le seul détenteur du savoir. Les réseaux sociaux comme Twitter [1], Facebook ou les plates formes numériques collaboratives comme Moodle [2] ou encore Edmodo [3] constituent des supports de choix pour proposer un apprentissage hybride à nos élèves alternant des phases de cours en présentiel et des cours en ligne en distanciel. Bien évidemment les exemples proposés ci-dessous sur la mise en place d’un apprentissage hybride demandent des supports numériques domestiques (smartphone, tablette, portable…) ou le cas échéant un accès libre au numérique dans l’établissement (ex : CDI). La classe inversée en distanciel (en amont du cours)

10 Ways to Show Your iPad on a Projector Screen In my visits to various schools, I'd say that Apple TV, AirServer, Reflector, and X-Mirage work about 50% of the time. That's because AirPlay requires the device and the computer or Apple TV to be on the same network (unless you're using the newest Apple TV and iOS 8). Often schools have different networks for mobile devices and for PCs so AirPlay won't work. Also, AirPlay requires specific ports to be open on the network for Bonjour (and frequently they are not configured to be open). Mirroring360 has a feature called Mirroring Assist. Even if your network allows for AirPlay connections, it also needs to be reliable. If your Wi-Fi network won't cooperate with AirPlay, you should check out iTools. After upgrading to to OS X 10.10 Yosemite, Mac users can mirror their iPad's screen using a Lightning cable. iPad will show up as a camera source in QuickTime.

La classe inversée c’est du Freinet 2.0 Le 1er Congrès National sur la classe inversée a eu lieu les 3 et 4 juillet 2015 au lycée Montaigne à Paris. Les enseignants sont venus, très nombreux, de tous les coins de France et même de l'étranger au point que les organisateurs ont été obligés de limiter l'accès à cet évènement faute de place. L'association Inversons la classe créée en 2014, organisatrice de ce Congrès se donne pour objectifs de « diffuser le travail des pionniers, pour que la classe inversée fasse partie de la boîte à outils de chaque enseignant, qu'il souhaite l'utiliser ou non. »Le succès de ce premier congrès ne surprend pas Héloise DUFOUR qui préside l'association. « Pourquoi 99% des enseignants qui se sont lancés dans la classe inversée veulent continuer l'année d'après ? On comprend alors le succès fulgurant de l'association. Mais qu'est-ce vraiment que la classe inversée ? Car le numérique joue un rôle essentiel. Il ne s'agit pas de placer les technologies avant la démarche pédagogique. Claude TRAN

Présentation Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée. Exemple de classe inversée Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de “faire la classe” pour passer à un modèle plus pratique et plus humain. Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler. La classe inversée : plus qu’une méthode, une philosophie Professeur guidant un groupe de travail Il s’agit donc davantage d’une philosophie que d’une méthode à proprement parler. Un modèle plus humain Les interactions deviennent plus conviviales Les avantages de ce modèle sont multiples, mais le principal est la liberté qu’il procure.

To Flip or Not to Flip Your Classroom To Flip or Not to Flip: The Only Question Should Be When! Guest post by South Florida State College and Florida Keys Community College instructor, Erik Christensen, written for the quarterly educator newsletter The Learning Lounge. What would you do if all of your students read the textbook and studied online lecture videos BEFORE each class? This would enable you to shift the focus of classroom time to higher order thinking and application of knowledge. This is not a dream but can be a reality in your classroom. My Classroom Anyone walking past my classroom would see a chaotic place with students huddled in groups, some students roaming around the class talking with others, and others looking up things on their laptop, tablet, or phone. My Results Anecdotally, it is easy to say that flipping my classes works. “I really enjoyed the flipped classroom. My Implementation Before Class During Class After class see the solution. Recommendations Start Slowly. Summary About the Author Related

La classe inversée, révolution ou mode passagère? La théorie à la maison, les devoirs en classe. Résumés à leur plus simple expression, voilà les fondements de la classe inversée, une nouvelle pratique pédagogique qui gagne des adeptes partout dans le monde – et l’Ontario ne fait pas exception. Portée par l’enthousiasme contagieux des enseignantes et des enseignants qui tentent l’expérience, bien accueillie par les élèves, la méthode promet ni plus ni moins qu’une révolution de l’enseignement. Une autre manière d’enseigner Comment la classe inversée fonctionne-t-elle? L’enseignante ou l’enseignant enregistre la partie théorique de son cours dans de courtes capsules vidéo (idéalement, de 3 à 6 minutes) que l’élève doit visionner chez elle ou chez lui la veille. C’est en classe que se font les devoirs, sous forme d’exercices pratiques en petits groupes. Quels sont les avantages de procéder ainsi? Comme une traînée de poudre… Les sources ne s’entendent pas sur les débuts de la classe inversée.

The Teacher's Guide To Flipped Classrooms Since Jonathan Bergman and Aaron Sams first experimented with the idea in their Colorado classrooms in 2004, flipped learning has exploded onto the larger educational scene. It’s been one of the hottest topics in education for several years running and doesn’t seem to be losing steam. Basically, it all started when Bergman and Sams first came across a technology that makes it easy to record videos. And voila: a movement began. A 2014 survey from the Flipped Learning network found that 78% of teachers said they’d flipped a lesson, and 96% of those that tried it said they’d recommend it. What is a flipped classroom? Once a new idea becomes a buzzword, pinning down the definition can become a tad more challenging. That gets the idea across, but it’s a bit of a mouthful. Most people hear “flipped learning” and picture kids watching videos at home, but proponents of it suggest that it doesn’t have to be exclusively about videos. The Benefits of Flipping Your Classroom 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5.

Trying to dig deep with a flipped classroom | Innovative pedagogy – Dean Pearman As Prensky highlights that the technology today’s learners have grown up with has ‘induced today’s students to think and process information fundamentally different from their predecessors’ (Prensky 2001, p.1). We know our students access, process and create information in very different ways and are moving away from more classical approaches to teaching and learning in order to engage students and move beyond retention. It is a mistake to focus solely on the technology as its the active lesson which really makes this a powerful pedagogical approach to learning. If we look at this in the context of a ‘traditional’ classroom most of the focus is on the remembering and understanding stages of Bloom’s Taxonomy, processing information and content. Students then move to the more difficult thinking processes at home by themselves. Bloom’s Taxonomy © No expert support, no feedback, no collaboration. Lets flip Bloom for the 21st century, it now looks like this. Where to start The setup

A Wonderful App for Students to Showcase Their Learning August 21, 2015 30hands is an excellent app to use with students in class. You can use it for a wide variety of purposes from creating demos and tutorials to crafting visually appealing presentations and videos. Students can use it to create multimedia productions showcasing their learning in the form of a slideshow with audio narration, or through an audio-enhanced image portfolios to mention but a few examples. Given its intuitive interface and simple layout, 30hands can be used with different age groups. 30hands is also great for digital storytelling. 30hands is available in two versions: free and pro.

Today’s Education Should Be About Giving Learners Voice and Choice Some of the recurring themes of my conference presentations and blog posts include: The underlying theme of all of my ideas, of all of my blog posts is about setting up the conditions where learners’ choice and voice flourish. I have come to believe that the only real education is one that fully embraces learner choice and voice. Education works when people have opportunities to find and develop unaccessed or unknown voices and skills. Internet accessibility, technologies that permit the user-generated media, and social media allow for unlimited potential for learner choice and voice. Learner Choice can be facilitated through: Learner Voice can be facilitated by: Giving learners an opportunity to use their unique voices to show what they know-what they learned (see UDL’s multiple means of action and expression).Giving learners options to use their voice in a way that works best for them. As John Dewey notes (as is often the case, he says it best): Like this: Like Loading...

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