background preloader

Schools Science Clips - Life cycles

Schools Science Clips - Life cycles
Related:  Nedbrytning, fotosyntes, näringskedjor, livscykler och kretsloppbiologi

Plants: Photosynthesis Not all of the light from the Sun makes it to the surface of the Earth. Even the light that does make it here is reflected and spread out. The little light that does make it here is enough for the plants of the world to survive and go through the process of photosynthesis. Light is actually energy, electromagnetic energy to be exact. When that energy gets to a green plant, all sorts of reactions can take place to store energy in the form of sugar molecules. Remember we said that not all the energy from the Sun makes it to plants? We already spoke about the structure of chloroplasts in the cells tutorials. The whole process doesn't happen all at one time. Or search the sites for a specific topic.

Biology Archives - Science Sparks Playing Detective – add some science to role play This post is all about adding a bit of science sparkle to role play, the activities should hopefully add a simulating and educational twist to an already fun game. My little boy is usually a bit reluctant to play role play games, but generally if I add in a task or some props he is much more enthusiastic. Read More Why do plants need water? A few days ago we noticed that one of our little pumpkin plants on the window sill had wilted. Challenge and Discover – Water Science This month, Inspiration Laboratories and I are challenging you to create a fun water experiment. Growing Microorganisms – Dirty Potatoes Welcome to more Spectacular Summer Science, today we’re growing microorganisms Following on from our hand washing exercise last week we tried another related activity. Heart Rate Investigation Our heart is a muscle which functions as a very powerful pump to transport blood around the body. Germs and worms 50 Kitchen Science Experiments

Science Matters Yah, I know some of us are winding down from schooling for the summer months, but I can’t help but stay on the lookout for resources I know I’m going to be needing again all too soon. I’ve come across some interesting science things of late that I want to check out – perhaps you, too, can find something useful. For your perusal: Free Online Textbooks and Curriculum Chemistry Packets: 13 units of chemistry; also has links to YouTube chemistry videos Classic Science Life: free life science e-textbook to download; either download by chapter (there are 36) or by unit (9 units); online courses also offered MS Nucleus: free science curriculum, K – 6 and some secondary Science Interactives and Videos Annenberg Learner : animations on a number of topics, including volcanos, DNA, the rock cycle and others; also has interactive on subjects other then science wickED: animations about the earth, including plate tectonics, the rock cycle Bytesize Science: chemistry videos ilabcentral: virtual lab

Food Chain Collage This was a collaborative project I did with one of the Science teachers at my school. He was teaching his kids about food chains and wanted an art project to go along with it. He found THIS image via Pinterest and then I made a collage project based on it. Basically he was the brains and I was the brawn! I used 12 x 18" construction paper. I folded my paper vertically so I only had to draw half the polar bear and it also made it symmetrical. Then make all the other animals slightly smaller... My messy workspace below.... Ok- once you have all the animals (our students were required to have 3 animals plus a plant) it's time to layer them and glue it all together. This took some fiddling and such, but I found it easiest to lay it all out and then start from gluing the smallest middle part first (the plant- I lost my mini tree) and work your way up. I used dots of white glue. Grade 7 student results!

Main Index -- Exploring Nature Educational Resource -- A Natural Science Reso... indicates a section of the site that is available to subscribing members only. Not a member? Feel free to click on these links and view the samples we have made available. Then check out the low cost and great benefits to subscribers! Home | Citing this Reference | About Us | Frequently Asked Questions | Contact Us | Privacy ©2005-2015 Sheri Amsel. Website developed by Grayslake Webmasters Näringskedjan - vem äter vem? - biologi årkurs 1-3 - undervisningsstöd En förberedelse till att eleverna ska förstå vad ekosystemtjänster innebär är bland annat att de kan beskriva näringskedjor och sambandet mellan organismerna i ett ekosystem. I den här övningen får eleverna ta sin egen erfarenhet till hjälp och lyfta fram relationer de känner till mellan djur när de bygger näringskedjor och näringsvävar. De får också fundera över sin egen plats i väven. Steg 1 Börja med att slänga iväg ett garnnystan (eller ett snöre på rulle) till en av eleverna, samtidigt som du håller fast i ytteränden och säger: - Jag är en (fluga) vem äter mig? På så sätt fortsätter bollandet och byggandet av näringskedjan mellan eleverna. Steg 2 Dela in klassen i grupper med 4-5 elever i varje grupp. mygga mo fjäril uggla mört gädda klöverblomma daggmask gråsugga skogsmus vete. Låt först eleverna fundera över vilka djur som äter vilka. Låt eleverna sedan skriva sitt eget namn på en lapp och placera in det i väven. Steg 3 Steg 4 Vilken nytta gör djur och växter för dig?

BBC Nature - Adaptations and behaviours Dramatisera kretslopp och näringskedjor - biologi årkurs 4-6 - undervisningsstöd Dela in klassen i grupper om 4-5 elever i varje grupp. Skriv upp förloppen nedan på lappar och ge en lapp till varje elevgrupp. Grupperna får inte avslöja för varandra vad de har fått för förlopp att spela upp. De fem förloppen är från larv till fjäril till larv igen. Steg 1 Övningen börjar med att grupperna var för sig tränar tio minuter på att spela upp det förlopp som de har blivit tilldelade. Steg 2 När grupperna träffas igen ska grupp 1 under tystnad dramatisera det förlopp de blivit tilldelade. Steg 3 När grupp 1 spelat upp sitt förlopp får istället grupp 2 någon minut på sig att diskutera vad de tror sig ha sett och hur de kan gå in i och spela med i (interagera med eller emot) förloppet. Steg 4 Därefter spelar grupp 2 upp sitt förlopp och grupp 3 diskuterar och interagerar och så vidare. Till sist diskuterar hela klassen på vilket sätt de olika förloppen är kopplade till ekosystemtjänster. Översiktsbild ekosystemtjänster (944 kB)

Välkommen till SvampGuiden - allt om svamp och svampar