La bande dessinée à la croisée des médias - Conclusion - Presses universitaires François-Rabelais 1Parfois pointée comme une approximation théorique, la définition suspendue de l’intermédialité est précisément ce qui permet, dans l’ensemble des articles qui composent cet ouvrage, un éventail d’actualisations dont nous croyons qu’il représente une densité de réflexion plutôt qu’un manque, une flexibilité plutôt qu’une faiblesse. En évitant la pétrification de la notion centrale et de ses corrélats, le cadrage théorique souple du recueil ouvre celui-ci à l’étude de relations intermédiales multiples ainsi qu’à des conceptions variées de leurs configurations. La notion de transmédialité, par exemple — que certains spécialistes préfèrent exclure des relations intermédiales — est accueillie en plusieurs occurrences, ici en tant que processus de transfert d’une matière fictionnelle d’un média à un autre, là en tant que construction d’un univers fictionnel qui s’étend par-delà les frontières médiatiques. 1 Gaudreault André, Cinéma et attraction.
Bérit 1 Les petits bonheurs de Justine Un petit journal bien sage d'enfants modèles de l'atelier d'écriture du collège Daniel Argote Presse Berit Entrée Les Petits Enfants Sages Oeuvres réalisées Le jardin de Martine Marjolaine Le journal intime des deux soeurs Je t'aime Valentin Le petit théâtre des Bétises L'arbre généalogique de Lucette Et si on parlait? Les Petits Sculpteurs L'école de Thalia ce symbole signifie qu'une mise à jour a été effectuée ce symbole signifie que l'activité est terminée Entrez dans le jardin de Martine Marjolaine, vous y cueillerez de jolis poèmes au pied de chaque statuette. Écriture à deux mains d'un journal intime de deux soeurs à des âges différents de leurs vies . Correspondance amoureuse entre Amandine et Valentin Lucette vous présente sa famille, chaque membre raconte une anecdote vécue avec elle. Dans une galerie à la nuit tombée, les statuettes prennent vie sous vos yeux et se dévoilent. Bêtise 1 rencontre Bêtise 2 sur scène. Talia propose une visité guidée de son école.
La lecture en jeux Dossier de la revue trimestrielle Lecture Jeune, n°182, juin 2022. Constat La forme ludique sous toutes ses formes (jeux de société, jeux vidéo, etc) semble dominer la lecture. Problématique On assite à une hybridation des formes ludiques et littéraires soit en l’adaptation de jeux en livres et inversement, qui constituerait une réponse au postulat initial. Certains jeux feraient-ils lire, et certains livres feraient-ils jouer ? Plan Pour répondre à la problématique, le dossier se décompose en trois parties : Penser : apports réflexifs et théoriques sur le jeuAgir : mises en pratique, applications concrètesLire : où quand lire devient un jeu Au menu : des articles, des entretiens et des focus. Première partie – Penser : le jeu, c’est du sérieux Tentative de compte rendu de l’article de Gilles Brougères, professeur en sciences de l’éducation à l’université Paris 13, à la manière d’une sketchnote. « Apprendre par le jeu » : entretien avec Julian Alvarez. propos recueillis par Louis Barchon
Musée by Soulie on Genially Museum Concept Museum inspired by Laurel Holloman Musique libre-Jamendo.fr Mati Paalanen Piano Corporate Installations-Expositions ©Marie Soulié Marie Soulié Professeure de français au Collège Daniel Argote - Orthez twitter: @marie34 mail: marie34@orange.fr livre d'or - visitors book Notre playlist This museum was created as part of a work carried out in a writing workshop at a college in France. Then, each one chose a piece of wool and came to do his "fishing for words" for the creation of the future poem. The pupils must then write a poem but they do not have to start with the writing, some choose first to animate the table by creating a movement using an application then this movement inspires them a music that 'they will compose on another application. We hope the students and I that you will enjoy visiting our museum as much as we did creating it. marie3433464 sur Instagram Phone: 0672330241 Nous avons aussi utilisé ce nuancier réalisé à partir des oeuvres de Laurel lors des séances d'écriture.
Différentes formes de bibliothérapie en France et à l’étranger Alors que la bibliothérapie 1 Si cet article décrit différentes formes de bibliothérapie en France et à l’étranger, il n’est pas exhaustif. Les bibliothérapeutes en exercice ne sont pas cités, sauf Régine Detambel et Katy Roy, toutes deux autrices de livres théoriques sur leur propre pratique. Enfin, ce travail aborde exclusivement les bibliothérapies s’adressant à un public adulte. est pratiquée depuis plus d’un siècle dans les pays anglo-saxons, différentes formes de cette discipline émergent en France et dans les pays francophones depuis les années 2000. Quelques fondements théoriques de la bibliothérapie en France Les deux grandes catégories de bibliothérapie en vigueur, « créative » et « prescriptive », s’inscrivent dans un contexte de recherche dense sur le rôle et les effets de la lecture et de la littérature. De son côté, l’anthropologue Michèle Petit multiplie les recherches sur la lecture. En 1994, Marc-Alain Ouaknin publie Bibliothérapie. Pour une bibliothérapie créative .
Philosophie et poésie d’hier à aujourd’hui - Académie de Versailles « Il est ancien le différend entre philosophie et poésie. » (Platon, La République, X, 607b) [1] Pour étudier les trois aspects sous lesquels le programme nous propose d’envisager la parole – l’autorité qu’elle donne, l’art qu’elle exige et la séduction qu’elle exerce –, nous avons choisi de nous concentrer sur les relations ambivalentes entre philosophie et poésie, en confrontant les écrits d’Homère, Platon et Aristote entre eux, ainsi qu’avec des œuvres contemporaines. Les deux professeurs suivent le même fil directeur à travers la séquence, de façon à ce que les élèves puissent mettre en regard à chaque séance les cours de lettres (A) et de philosophie (B). Le point de départ commun consiste à s’interroger sur la définition de la poésie, en partant des spontanées des élèves, de façon à les enrichir progressivement. 1. La poésie est plus ancienne que l’écriture. LETTRES - Présentation d’Homère Activités : PHILOSOPHIE - Platon : Phèdre Activités : 2. LETTRES - La vérité poétique 3. 4. 5.
Couverture | Le livre en contexte numérique Invisibilisation des femmes au siècle des Lumières - Réseau Canopé Au cours du siècle des Lumières, les femmes restent en retrait et sont infantilisées. L’accent est mis sur leur infériorité intellectuelle et physiologique. Elles doivent se contenter d’une activité domestique, extérieure à la société civile, loin des fonctions sociales auxquelles certaines aspirent pourtant, comme le souligne Mme Roland (1754-1793) dans ses Mémoires, rédigées pendant son incarcération : « En vérité, je suis bien ennuyée d’être une femme : il me fallait une autre âme, ou un autre sexe, ou un autre siècle. Je devais naître femme spartiate ou romaine, ou du moins homme français. [...] Théâtre et littérature Le Mariage de Figaro, pièce polémique de Beaumarchais écrite en 1778, puis adaptée par Mozart et Da Ponte pour l’opéra Le Nozze di Figaro (Les Noces de Figaro) dénonce la « tyrannie masculine » (II, 13) et l'injustice faite aux femmes qui ne reçoivent des hommes « qu’une considération dérisoire et une servitude réelle » (III, 16). Sciences et techniques Citoyenneté Arts
Résultats de l'étude "Les jeunes Français et la lecture" Ce que cette étude montre, c’est que pour donner envie aux jeunes de lire, en particulier au moment de l’adolescence, il faut d’abord insister sur le fait que tous les genres, tous les formats et toutes les façons de lire sont légitimes et peuvent être source de joie et de découvertes. C’est le sens de la campagne #jeliscommejeveux que nous avons lancée au début de l’année et du quart d’heure de lecture national, qui a eu lieu le 10 mars dernier et a mobilisé plus de 1800 structures, partout en France. Ensuite, il faut aller chercher les jeunes là où ils sont. À l’école, et c’est pourquoi nous avons développé les résidences et masterclasses d’auteurs dans les établissements scolaires. Mais aussi, sur leurs lieux de vacances, c’est l’idée de notre manifestation « Partir en Livre », et bien sûr, sur les réseaux sociaux, que nous utilisons de plus en plus au CNL pour partager le plaisir de lire. Régine Hatchondo, Présidente du CNL
Grande Grammaire du Français : changer la relation à la langue ? Côté Education nationale : une grammaire normative centrée sur des étiquetages approximatifs et stériles ? Coté Recherche linguistique : une grammaire ouverte à la vitalité et à la diversité de la langue, écrite et orale ? Tel est le grand écart qu’éclaire la parution de « La Grande Grammaire du Français ». « La Grande Grammaire du français », sous la direction d’Anne Abeillé et Danièle Godard. Sur le site de l’éditeur S’inscrire à la visio de présentation Reconcilier les cultures litteraire et numerique Le numérique produit une « déstabilisation des espaces lettrés et savants » (Milad Doueihi). Et si ce désordre dans les apprentissages et les savoirs invitait non pas à une crispation identitaire et rétrograde, mais à un défi stimulant : réconcilier les cultures littéraire et numérique pour les revitaliser l’une l’autre ? L’Association Française pour l’Enseignement du Français (AFEF) partage en ligne une conférence de Jean-Michel Le Baut pour éclairer les modalités possibles et les enjeux essentiels de ce qui nous reste collectivement à inventer : un « humanisme numérique à l’Ecole ». La conférence en ligne Le projet i-voix Le site de l’AFEF
La lecture orale en classe de 6e Mise en contexte Les pistes de travail proposées dans cet article ont été réalisées avec une classe de 6e REP. Lors de la rentrée scolaire, les élèves ont été invités à lire à voix haute afin d’évaluer le niveau auquel ils appartenaient. Ce niveau est déterminé par l’échelle d’évaluation proposée dans la fiche Eduscol « La fluidité de lecture », Lecture et compréhension de l’écrit - Travailler et évaluer la compréhension : Le texte proposé aux élèves était le suivant : Monsieur Pemberton-Oakes, le directeur d’une école a permis aux enfants de construire des cabanes dans le parc. Le directeur s’était déjà engagé jusqu’à mi-corps dans l’ouverture, quand il sentit soudain qu’il était coincé. Anthony Buckeridge, Benett et sa cabane , Hachette, livre de poche jeunesse, 1973. Cas d’étude Les lectures Ces deux enregistrements ont eu lieu le 8 septembre 2020. Lecture de Sabrina Lecture de Leïla Constats L’élève 1 rencontre un grand nombre de difficultés. Travail mené en AP 1. 2. 3. 4. 5. Bilan