Livres pour la classe Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3

Littérature - Poésies par thème Par cenicienta dans CE2 - Littérature le 15 Novembre 2011 à 18:16 Un fichier comprenant tous les titres ci-dessous, avec une nouvelle mise en page. Dans ma classe, je propose 3 poésies au choix sur un thème. L'élève choisit donc celle qu'il préfère, il a plus de motivation pour l'apprendre et puis moi je n'entends pas 30 fois la même chose!^^ Il n'y a que les 2 fables que les enfants devront apprendre obligatoirement. Je donne une photocopie et les élèves doivent recopier la poésie dans leur cahier. Une grille d'évaluation pour les poésies Ecole Mon stylo, Robert GélisLitanie des écoliers, Maurice CarêmeMon cartable, Pierre Gamarra Automne Trois feuilles mortes, Raymond RichardAutomneMatin d'octobre, François Coppée Neige/hiver La neige, Sophie ArnouldLe bonhomme de neige, Corinne AlbautChanson pour les enfants l'hiver, Jacques Prévert Noël Je serai Père Noël, Corinne AlbautLe sapin de Noël, Pernette ChaponnièreNoël, Jean Louis Vanham Fables Animaux Printemps Conte Sorcières Ponctuation Tigrou07 Automne

C 1 : Maîtrise de la langue française - Littérature Littérature au cycle 2 (CP, CE1, CE2) La fréquentation d'œuvres complètes permet de donner des repères autour de genres, de séries, d'auteurs et d'accéder ainsi à une culture littéraire. Au cycle 2, de cinq à dix œuvres sont étudiées par année scolaire. Ces textes sont empruntés à la littérature de jeunesse et à la littérature patrimoniale (albums, romans, contes, fables, poèmes, théâtre). Littérature au cycle 3 (CM1, CM2) Au cycle 3, il s'agit de confronter fréquemment et régulièrement les élèves à des textes, des œuvres susceptibles de nourrir leur imagination, de susciter leur intérêt et développer leurs connaissances et leur culture. La littérature est une part essentielle de l'enseignement du français : elle développe l'imagination, enrichit la connaissance du monde et participe à la construction de soi. Ressource documentaire Livres de jeunesse et apprentissages

Liste des sélections par thèmes d'albums jeunesse janvier ... pour préparer la rentrée de janvier avec quelques pistes classiques ... - autour de la galette (avec biblio thème galette proposant des activités pour certains des albums proposés) - autour du froid et de la solidarité (avec biblio froid et solidarité) (avec biblio thème conte La moufle) (avec biblio bonhomme de neige) Prévention de l'illettrisme à l'école - Un livre pour l'été Liste de référence pour l'école maternelle - 2013 La liste de référence 2013 des œuvres de littérature pour l'école maternelle compte 250 ouvrages.Deux grandes parties structurent la sélection : la première s'appuie sur des pratiques orales de transmission (raconter, conter, dire, théâtraliser, mettre en scène,...) ; la seconde est organisée à partir des pratiques de lecture. Des catégories plus spécifiques sont proposées (entrer dans la langue, le langage et les images ; entrer dans le jeu avec le livre, avec l'histoire ou un jeu mis en scène dans le livre ; entrer dans le récit). Cette dernière entrée est elle-même déclinée sur trois niveaux (des premières histoires racontées en album, des récits simples, des récits déjà élaborés). La sélection précise, pour chaque titre retenu, une édition et un niveau de difficulté de lecture. Liste de référence cycle 2 - 2013 Liste de référence cycle 3 - 2013 Une culture littéraire à l'école Télécharger le livret (Ressources pour le cycle 3, mars 2008)

mousehouse: DIY shadow puppet theatre I saw a great idea on the Seedling Facebook page a couple of weeks ago- making a shadow puppet theatre. They were running some workshops for the school holidays and the pic showed a scene from the Gruffalo. (Here's the pic on their page. ) I thought it would be fun to make our own one so I had a go- the girls loved it and played with it for ages..always a good thing! Here's how I made my one... You will need printer/photocopier white A4 paper black card scissors wooden skewers or lollipop sticks (I bought mine from a cake supplies store a while ago with grand plans of making lollipop cookies which hasn't eventuated yet!) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Megan x

[activité libre] les blasons autonomie cycle 3 NOUVEAU : Les nouveaux blasons à télécharger (casse-tête, autre…) J‘ai mis en place dans ma classe un système d’activités dites « libres » pour que les élèves aient toujours quelque chose à faire. Afin d’encourager les plus réticents au travail supplémentaire et de féliciter les plus téméraires, j’ai lié ces activités libres avec un système de blason.A chaque activité correspond 6 blasons (amateur – connaisseur – professionnel – expert – grand maître – or). Plus les élèves rendent d’activités, plus ils progressent dans les blasons (documents à télécharger plus bas).Pour suivre sa progression, chaque élève a une fiche de suivi individuel qui lui permet de coller les blasons qu’il obtient, de savoir lorsqu’il atteindra le palier supérieur, et de se rappeler des différentes activités possibles. Pour suivre la progression des élèves, un tableau récapitulatif est affiché en fond de classe et je coche les activités faites au fur et à mesure. Sur le même thème 5 août 2012 Dans "Autonomie"

Lecture Romans Histoire à quatre voix Pistes de travail Lecture des quatre voix Comparaison des voix 1 et 2 Questions Janus, le chat des bois La liste des fournitures Pistes de travail Mots croisés 1 Mots croisés 2 Mots croisés 3 ORL : Nom ou verbe ORL : Noms propres et noms communs Vocabulaire Les fantômes de Belleville Fiche 1 Fiche 2 Le nom L'adjectif qualificatif Grammaire et conjugaison Étude des procédés Évaluation La reine des fourmis a disparu Ali Papa La petite pierre de Chine Un Noël noir et blanc La fugue Pas de whisky pour Méphisto On a volé mon vélo L'assassin habite à côté On l'appelait Tempête Le coupeur de mots Les Minuscules Fiche 1 Fiche 2 Cherchez le Minuscule... L'oeil du loup Lecture de l'implicite Bandes dessinées Astérix étude d'une couverture Astérix : étude d'une page Astérix (évaluation) Boule et Bill Puzzles de lecture Bout de paille Le couteau de cuisine Le mot juste Le pot de terre Vous êtes sur

J'enseigne avec la littérature jeunesse Une collaboration spéciale de Nathalie Forget, enseignante en adaptation scolaire au 2e cycle La guerre n’est certainement pas une thématique nouvelle. Celle-ci existe depuis que l’homme est Homme et que certains sujets seront malheureusement toujours d’actualité. Les événements troubles des derniers temps, les attentats de Paris, la Syrie et l’arrivée de nouveaux migrants, sont venus me secouer et me rappeler mon rôle de médiatrice pour aider les élèves à avoir une meilleure compréhension des témoignages et des images perturbantes véhiculées par les différentes formes de médias. Inexorablement, les concepts de guerre et de paix sont étroitement liés. Le premier nous rappelle la chance que nous avons d’avoir le second. Pour réfléchir à la guerre et à la paix, j’ai sélectionné un album différent avec des solutions innovatrices pour régler nos conflits. Un extrait de l’album : Ravigoté par cette victoire, le baron remit les gaz. Et après… (pistes pédagogiques) © Nathalie Forget

L'oiseau-lyre - Histoires et contes à lire CP-CE1 Tapuscrits disponibles en cliquant sur les chapitres ci-dessous. Table des matières I « Il y a de la place ! » II - Un gros lourdaud I - Des bosses étranges II - Étage et rez-de-chaussée I - Une souris très contrariée II - Chez la souris I - Fourmiguette cherche un mari II - Pauvre Souriceau! III - Un beau tintamarre I - Canard et Dindon sont peu complaisants II -. « Vous n'aurez rien! I - A la recherche d'une fiancée II - « C'est toi que je viens chercher » I - Babar à la ville II - Babar n'est pas heureux III - « Vive le roi Babar » I - Un homme envieux II - « J'ai trop de soupe! III - Noyé dans la soupe! I - De chagrin en chagrin II - « Je me donne à toi » I - « Que se passe-t-il là-haut? II - « Chante-moi quelque chose » I - Partout chassé II - « Nous avons eu tort... » I - Trois frères à l'aventure II - Changés en pierre III - Le château s'éveille I - Un coq pour une abeille II - Un cochon pour un coq III - Un ours de plus en plus content IV - Chez la petite femme blanche V - Glouglouglouglou III - Tout ras!

Dyspraxie : l’écriture, le problème majeur On pourrait dire que tout est dans le titre ! Les problèmes de graphisme, d’écriture reste le problème essentiel des enfants dyspraxiques. Un enfant dyspraxique est toujours un enfant dysgraphique. Un bilan en ergothérapie met rapidement en évidence le retard graphique. Certains arriveront à écrire grâce à des rééducations, d’autres malgré des rééducations auront trop de mal. L’écriture manuelle peut s’évaluer suivant 4 critères : – la vitesse d’écriture – la lisibilité – les performances orthographiques – le coût cognitif. Bref, votre dyspraxique écrit mais que d’effort pour un résultat qui reste très moyen, voire carrément mauvais. Les problèmes ont sûrement commencé en maternelle, où les coloriages, les découpages, pliages ont été laborieux. Maternelle : que faire alors ? – verbaliser les gestes à réaliser avec lui – dans les activités de découpage, de collage, de coloriage, l’aider ou le faire aider. A l’entrée en primaire, les choses se corsent. L’entrée en primaire : Compenser :